Module 4 Unit 1 The balloons are flying away（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本节课以“Module4Unit1Theballoonsareflyingaway”为主题，通过创设情境，引导学生运用所学知识进行听、说、读、写等语言实践活动。课程设计注重培养学生的英语综合运用能力，结合课本内容，通过听说游戏、小组讨论、角色扮演等多种教学形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合技能，提高学生运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够理解故事情节，提高语言感知和表达能力；增强跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化；培养合作学习能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解故事情节，掌握一般过去时的用法，能够用正确的时态描述过去发生的事情。

-举例：通过故事《Theballoonsareflyingaway》，引导学生识别并理解一般过去时的动词形式变化，如“flew”、“flewaway”，并能正确运用到句子中，如“Iwatchedtheballoonsflyaway.”

2.教学难点：

-难点内容：正确运用一般过去时，并能结合具体情境进行对话和叙述。

-举例：

-突破难点一：通过情景模拟，让学生在实际对话中运用一般过去时，如角色扮演“Askandanswer”环节，学生需要用一般过去时提问和回答关于过去的活动。

-突破难点二：通过完成练习题，如填空、改写句子等，让学生在练习中巩固一般过去时的用法。

-突破难点三：通过小组讨论，让学生尝试用自己的语言描述过去发生的事情，提高语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板或电子白板

-课程平台：外研版英语六年级下册教材配套教学平台

-信息化资源：故事音频、视频片段、在线练习题库

-教学手段：实物教具（气球）、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气球兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢气球吗？你们知道气球是如何飞起来的吗？”

展示一些关于气球的图片或视频片段，让学生初步感受气球的魅力或特点。

简短介绍气球的基本概念和特性，如气球的种类、充气原理等，为接下来的学习打下基础。

2.气球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气球的基本概念、组成部分和特性。

过程：

讲解气球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气球的组成部分，如气球膜、充气物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气球案例进行分析，如气球装饰、气象气球、热气球等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气球解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气球相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个安全的气球活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气球的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气球。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的气球装置，并撰写一份设计说明，包括设计理念、材料选择、安全注意事项等。

提醒学生注意收集相关资料，为课后作业做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用一般过去时，正确描述过去发生的事情。

-学生在听、说、读、写四个方面都得到了锻炼，提高了英语综合运用能力。

-学生在课堂讨论和展示中，能够自信地用英语表达自己的观点，增强口语表达能力。

2.知识掌握：

-学生掌握了气球的种类、特性、制作方法等基础知识。

-学生了解了气球在生活中的应用，如装饰、气象研究等。

-学生通过案例分析，学会了如何运用所学知识解决实际问题。

3.思维能力培养：

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达、合作和批判性思维。

-学生通过设计气球装置的作业，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生在课堂展示中，学会了如何清晰、有条理地表达自己的观点。

4.情感态度价值观：

-学生在活动中，培养了热爱科学、探索未知的精神。

-学生通过学习气球，了解了科技对生活的重要性，增强了科技意识。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的团队精神。

5.实践能力提高：

-学生通过实际操作，掌握了气球制作的基本技能。

-学生在课堂展示中，学会了如何运用所学知识进行实践。

-学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，提高了实践能力。

6.跨文化意识：

-学生通过学习气球在不同文化中的应用，了解了不同文化的特色。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重和欣赏不同文化，增强了跨文化意识。

-学生在课后作业中，能够尝试将所学知识与其他学科相结合，提高综合素质。板书设计①气球基础知识

-气球种类：latexballoons,mylarballoons,foilballoons

-充气物：helium,air

-制作方法：blowup,inflate

②一般过去时

-动词变化：fly->flew,flyaway->flewaway

-句型结构：主语+动词过去式+宾语/状语

③案例分析

-气球装饰：balloonarches,balloonbouquets

-气象气球：weatherballoons,researchballoons

-热气球：hotairballoons,balloonrides

④课堂活动

-角色扮演：characters(e.g.,achild,aparent,ateacher)

-小组讨论：groupwork,sharingideas

-课堂展示：presentation,summarizingkeypoints教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，感觉还是有不少收获的。首先，我觉得课堂氛围挺不错的，学生们对气球这个话题挺感兴趣的，参与度也高。在导入环节，我用了一些图片和视频，发现这样能迅速抓住学生的注意力，让他们对气球的故事产生好奇心。

然后，在讲解一般过去时这个语法点时，我尝试通过故事情节来让学生自然地接触到这个时态。我发现，用故事来教学，学生们更容易理解和接受。不过，可能是因为时间关系，我觉得在讲解动词变化的时候，可以再详细一些，让学生有更多的时间去练习和巩固。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，这让我很欣慰。不过，也有几个小组在讨论过程中，表达不够清晰，这可能需要我在之后的课堂中，更加注重培养学生的语言表达能力。

最后，课堂展示环节，学生们表现得都很不错，能够用自己的语言来总结讨论的内容。但是，我发现有些学生还是不太敢上台，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在接下来的教学中，多创造一些机会，让学生们有更多的上台展示的机会，帮助他们建立自信。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气球的故事》：一本关于气球的历史、科学和文化的书籍，可以让学生了解气球的发展历程和不同文化中的气球习俗。

-视频资源：《气球如何飞起来》：科普视频，解释气球的升空原理，适合学生观看以加深对物理知识的理解。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《气球的故事》这本书，了解气球的起源和发展，以及它在不同文化中的象征意义。

-观看《气球如何飞起来》视频，通过直观的演示，学习气球的科学原理。

-鼓励学生记录下他们在阅读和观看过程中的新发现和疑问。

-教师可以组织一次小型的分享会，让学生分享他们的学习心得和发现。

-对于有疑问的学生，教师可以提供额外的辅导和解答，确保每个学生都能从拓展学习中受益。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于气球的相关话题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够跟上教学进度，正确使用一般过去时进行表达。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够合作讨论，共同完成任务。他们的讨论内容丰富，提出了许多有创意的想法，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确运用所学知识，如正确使用一般过去时描述过去发生的事情。测试结果显示，大部分学生对基础知识掌握较好。

4.学生提问与回答：在课堂互动环节，学生们能够积极提问，表现出对知识的渴望。在回答问题时，他们能够运用所学知识，表达自己的观点。

5.教师评价与