人教部编版一年级下册要下雨了教案

人教部编版一年级下册要下雨了教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本教案以人教部编版一年级下册《要下雨了》一课为依据，紧扣教材，围绕“认识天气现象”这一主题展开。通过生动有趣的情境创设，引导学生观察、思考、交流，培养他们初步的观察能力和语言表达能力。教学过程中，注重联系生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中掌握天气变化的相关知识。核心素养目标1.培养学生观察自然现象的能力，提升他们对天气变化的敏感度。

2.增强学生语言表达和沟通能力，通过小组讨论和分享，提高合作学习意识。

3.引导学生关注生活，学会运用所学知识解释天气现象，培养科学探究精神。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确识别和描述常见的天气现象，如晴天、阴天、下雨等。

②学生能够通过观察和思考，理解天气变化的原因，初步建立天气与生活之间的关系。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“天气”这一概念，区分天气与气候的区别。

②学生能够在教师的引导下，通过观察和实验，感知天气变化的线索，如云彩的变化、风向的变化等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版一年级下册《要下雨了》教材。

2.辅助材料：准备与天气现象相关的图片、云朵变化图表以及相关天气视频。

3.实验器材：准备透明塑料瓶、水、肥皂水等，用于演示天气变化前的空气湿度变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是天气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于晴天、阴天、下雨等天气现象的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如台风、沙尘暴、雾霾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同天气现象的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过天气预报等手段应对天气变化。

小组讨论：让学生分组讨论如何应对不同天气现象，并提出保护环境、安全出行的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何减少雾霾”、“如何安全过冬”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的天气变化，思考天气对日常生活的影响，并撰写一份简单的天气日记。知识点梳理1.天气与气候的基本概念

-天气：短时间内，某个地区大气层中的温度、湿度、风、云、雨等气象要素的综合状态。

-气候：长时间内，某个地区大气的平均气象状况，具有相对稳定性。

2.天气现象的分类

-温度变化：气温升高、降低、温差变化等。

-湿度变化：相对湿度、绝对湿度、湿度指数等。

-风的变化：风向、风力、风级等。

-云的变化：云的分类、云的形态、云的分布等。

-降水现象：雨、雪、冰雹、雾、霜等。

3.天气预报的依据

-大气环流：全球性的大气运动，如赤道低压带、副热带高压带等。

-地形地貌：山脉、河流、湖泊等地形地貌对天气的影响。

-海洋：海洋温度、海流、海冰等对天气的影响。

4.天气预报的方法

-气象卫星：获取地球大气层的图像，分析云图、降水等信息。

-地面气象观测：利用气象仪器测量气温、湿度、气压、风速等参数。

-气象雷达：探测大气中的降水、云层等气象要素。

-数值预报模式：通过计算机模拟大气运动，预测未来天气变化。

5.天气对人类生活的影响

-农业生产：影响农作物生长、病虫害发生等。

-交通出行：影响交通安全、航班延误等。

-健康生活：影响人体健康、疾病发生等。

-城市规划：影响城市布局、基础设施等。

6.天气灾害与应对

-台风、暴雨、洪水、干旱等自然灾害的成因、特点和危害。

-防灾减灾措施：如加强基础设施建设、提高公众防灾减灾意识等。

-应急响应：如制定应急预案、开展救援行动等。

7.天气科学与技术

-气象观测技术：地面观测、卫星观测、雷达观测等。

-气象预报技术：数值预报、统计预报、专家预报等。

-气象服务与应用：农业、交通、医疗、旅游等领域的应用。

8.天气教育与宣传

-气象科普：普及气象知识，提高公众气象意识。

-气象活动：举办气象知识竞赛、气象科普展览等。

-媒体宣传：通过电视、广播、网络等媒体传播气象信息。典型例题讲解1.例题：小明的家在东边，他看到西边的天空出现了乌云，他猜接下来可能会发生什么？

答案：小明可能会下雨。

2.例题：如果在户外活动时，你发现天空中出现闪电，你应该怎么做？

答案：应该立刻寻找遮蔽处，避免在开阔地带或树下避雨，以防雷击。

3.例题：小红的妈妈说：“天气预报说今天有雾，你们上学要注意安全。”小红应该怎么做？

答案：小红应该穿着反光衣物，走人行道，注意观察路况，减速慢行。

4.例题：夏天，小明在树下乘凉，突然听到雷声，他应该怎么做？

答案：小明应该立刻离开树下，找一个干燥的地方避雨，避免在空旷地带。

5.例题：小刚在户外玩耍，突然看到天空中的云越来越多，越来越低，他应该怎么做？

答案：小刚应该立刻寻找遮蔽处，因为这样的云可能预示着即将下雨。

这些例题都是基于课文《要下雨了》中的知识点，旨在帮助学生理解天气变化的基本规律和应对措施。通过这些例题，学生可以学会如何根据天气现象预测可能的天气变化，并采取相应的安全措施。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学质量。以下是本节课的课堂评价方式：

1.提问评价：通过提问，了解学生对天气现象基本概念的理解程度。例如，提问“什么是天气？”和“天气和气候有什么区别？”来检测学生对基础知识的掌握。

2.观察评价：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及与同学的合作情况。通过观察学生的互动和讨论，评估他们的交流能力和团队协作精神。

3.实践操作评价：在实验环节，观察学生使用实验器材的熟练程度和实验操作的规范性，以及他们对实验结果的观察和分析能力。

4.案例分析评价：通过小组讨论和分析天气案例，评价学生运用所学知识解决实际问题的能力，以及他们的批判性思维和创新能力。

5.课堂展示评价：在课堂展示环节，评价学生的表达能力、组织能力和对知识点的掌握程度。

作业评价