参观无锡博物院作文800字

参观无锡博物院作文800字

本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素

质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思

维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反

应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形

成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分

展示，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差,

上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚

进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，

给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。

1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一

步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实

践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两

方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握

正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照

老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学

习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们体会

到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

培优主要是提高学生的阅读能力，初步培养他们的写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识,

并根据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一

些问题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全

面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内

容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要

训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于

说、进而争取善于说。

1.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确弓I导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基

本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他

们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较

扎实的‘基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整

个班级的语文素养和语文成绩。

二⑶班40人，二⑷班39人，从上学期的学习情况及知识技

能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认

真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周

心怡等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分

学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，马写较潦草，作业有

时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差

异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式

使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐

适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散

文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，

提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面

提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内

容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后

独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表

达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

二(3)班：李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁

二(4)班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐啥

二(3)班：卢育林孙杰赵文彬刘朋飞

二⑷班：王浩然李芳芳李兆阳任继风

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性

和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性和成功感。

1L充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。参观无锡博

物院作文800字10

一、指导原则：

提高学生的自主和自觉学习能力，巩固并提高中等学生的学习

成绩，帮助差生取得适当进步，通过教师与优生的合作，培养出差

生们的基本学习习惯和能力。

二、现状分析

本班有61名学生，从学习情况和知识技能掌握情况分析，大多

数学生都具有积极的学习态度、清晰的学习目标，在课堂上认真听

讲、作业按时完成、质量较好。但也有一些学生基础知识薄弱、学

习态度欠端正、书写较潦草、作业完成情况不及时。因此，在本学

期中，除了注重学生的个体差异外，我准备通过培优辅差的方式，

提高学生的学习兴趣，帮助优秀学生得到更好的发展，潜能生得到

较大进步。

三、任务和目标

集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，引

导他们端正学习态度，提高学习成绩。目标是在本学期内，所有同

学都能考出优异的语文成绩。

四、方法措施

1、利用课堂时间辅导

在课堂上，针对优等生，提出一些有针对性、启发性的问题，

对后进生多提问一些基础知识，以促使他们不断进步。当后进生的

作业出现较多错误时，我会当面批改，指出错误，耐心指导。当少

数后进生因基础差而是以跟随时，我们应该采用系统辅导的方法，

以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的

智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问,

发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的.学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在有限的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生需求的。

因此，我们组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于优等生，我

打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思

考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领

域，技能、技巧达到更高的水平，从而永远好学上进，聪明才智得

到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四下午课外活动，对后进

生进行定期辅导，巩固当天学习的基础知识，对掌握特别差的学生,

进行个别辅导。平时，则可以在后进生之间组织各种比赛，比如：

看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我计划制定适当的学习计划，以协助后进学生在家里得到家长

的帮助。定期进行家访，了解学生在家里的学习情况和完成作业的

情况。同时，安排优等生分享学习经验，让后进生总结自己的进步。

通过提高学生的自主和自觉学习能力，巩固和提高中等生的学

习成绩，以及帮助差生逐步取得进步，我们可以在教师的辅导和优

等生的帮助下，形成较好的学习习惯和语文基本能力。培优计划需

要发掘和培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，并从培养语文能力

入手，训练良好的学习习惯，以形成扎实的基础和阅读写作能力，

从而可以协助老师进行辅助教学活动，提高班级整体语文素养和语

文成绩。

在这个学期的培优和辅助教学活动中，我们的培优对象可以在

计划安排下提高阅读、口语、写作等综合语文能力，学习成绩可以

稳定地达到96分左右，并协助老师实施辅助教学活动，帮助差生取

得进步。辅差对象可以根据老师的要求工作，学习成绩有所提高，

特别是在语文考试方面表现得越来越好。

培优计划的主要目的是进一步提高学生阅读能力和写作能力。

我们要介绍、推荐适量的课外阅读，让优等生拓宽阅读视野，获取

更多的课外知识，特别是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，

以期在写作中能够灵活运用所学，提高写作水平。此外，我们还将

定期安排一定难度的练习任务，要求学生完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是鼓励学生有勇气并且愿意做题，通过布置基础内

容让他们掌握一些基本的技能，写作方面要求学生至少可以写出摘

抄或者独立完成。我们将培养学生口头表达能力，并通过堂上创造

各种情境，让差生敢于说，尝试表达和争取表达的机会。

具体的计划如下：

利用课余时间进行课外辅导。采用一优生带一差生的帮带行动。

请优等生分享他们的学习经验，让差生向他们学习。在课堂上创造

机会，用优等生的学习思维和方法来影响差生。对差生实施多做多

练的教学方法。在安排课外作品阅读的同时，逐步提高学生的做题

和写作能力。采用积极激励机制，对每一个差生的进步都给予肯定,

鼓励他们继续进取，并在优等生中树立榜样，为他们展现表现的机

会，并激发他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现有的学习

方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善其目

前学习差的状况，并提高学习成绩。

注重培养成绩中等的学生，稳定提高其学业成绩。

在必要的情况下，积极与家长沟通，协助解决差生的学习问题。

参观无锡博物院作文800字11

全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把

教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体

素质，为九年义务教育尽职尽责，努力奋斗，为提高全民族的文化

水平贡献光和热。

我所任教的八年级147班学生中，基础较好的，他们基础知识

掌握得好，学习认真、学习劲头足，对提高学习成绩有信心，且家

庭教育严而有方；另有少部分学生基础差，不肯下功夫，不时得过且

过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏无所谓，家庭对子女管

教措施不得力的同学。针对以上情况，必须加强辅导，使学生在学

习成绩等方面有所进步。

1、认真组织相关的,学生参与活动中去，使50%的学生参与到

培优补差活动中去。

2、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。

3、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差

工作每周不少于一次。

1、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。早读和晚自习

下班要准时到位。

2、重视个体差异，针对个别学生知识缺漏下班个别辅导，并注

意启发学生思考，不占用自修或课余时间集体讲课。

3、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。

4、优秀生的辅导，与学科竞赛结合起来，作业设置与批改落到

实处。

根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点采

取下列辅导方式灵活上行：

1、集体辅导，利用辅导课，解决集体存在的问题。

2、个体辅导，利用辅导课或其它空余时间解决作业中的问题。

3、课堂辅导，授课间隙有目标、有意识地解决当时的问题。

4、上门辅导，利用家访或节假日进行重点了解。参观无锡博物

院作文800字12

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能

力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖干，挖掘他们的潜能,

从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形戌较扎实基础，并能

协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生74人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况

看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作

业能按时按量完成，巨质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙

依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且

担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如范嘉

伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛

等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能

及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，

我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀

学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培养内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴

趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂

内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立

课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型

要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，

摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导,

以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练

习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来

提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内

容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后

独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表

达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有

的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负

担过重造成的.，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教

育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后

的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的

自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三

个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过

查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及

时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就

比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍

不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好

的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

(1)多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无

规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们

谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他

们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地

发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行

列。

(2)组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为

单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的

学生给予帮助。

四、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性

和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安

排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积

极性和成功感。

12.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

五、优、潜生名单

优生名单：柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸

飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵、宋一夫、何佳埼、张司凯、

陈东慧

潜生名单：范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘

峰、杨玉霞、赵培涛、齐梦宇、苏志雄、许普琰、崔法洋、申彦航、

段长振参观无锡博物院作文800字13

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不

可少的一环.为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验

学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根

据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基

“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘

学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差,

共享成功。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查.

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性.

3、认真挑选好培优补差的对象.

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针

对性和可行性.

三、具体内容

培优人员：华烽赵俊贤姜涵缪嘉颖

培优工作的内容：

成立课外兴趣小组，通过活动进行培优.对于优良学生在时间上

把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织

任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些

拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形

式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习

成绩.

补差人员：徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋

补差工作的内容：

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补

差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分

学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从

而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人.

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发

性的’问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步.当

后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指

导.当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导

的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发

展他们的智力，增强他们学好英语的信心.

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要

的.因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的.对于

优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让

他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大

到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进,

聪明才智得到更好地发挥.

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进

行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们

在家的学习情况和作业情况.定期让优等生介绍他们的学习经验，让

后进生总结自己的进步.

五、工作安排

九月：

1、制定计划.

2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始F常活动.

十月：

1、查阅培优补差记载本.

2、进行培优补差活动.

十一月：

1、查阅培优补差记载本.

2、召开学生座谈会，了解培优补差计划.

3、进行培优补差活动.

十二月：

1、查阅培优补差记载本.

2、进行培优补差活动.

一月：

1、查阅培优补差记载本.

2、进行培优补差活动.

3、培优补差情况总结.参观无锡博物院作文800字14

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能

力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能,

从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能

协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

四年级共有学生56人，从三年级的学习情况及知识技能掌握情

况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科

作业能按时按量完成，且质量较好，如王怡凡、都少阳、李冰倩、

王茜、丁怡、布倩琳等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，

但也有少部分学生如李展、段梦媛、吴超凡、吕世豪、郃克胜、吴

宇菲等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时

不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异

外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使

优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培养内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴

趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂

内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立

课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型

要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，

摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导,

以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练

习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来

提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的'学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内

容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后

独立完成。保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表

达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有

的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负

担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教

育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后

的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的

自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三

个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过

查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及

时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就

比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。

训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到

有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完

成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

(1)多鼓励少批评.后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规

律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈

心。只要发现他们有土步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们,

鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥

他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

(2)组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单

位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学

生给予帮助。

四、具体措施

1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。

2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。

3、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

4、采用一优生带一差生的一部一行动。

5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性和成功感。

8、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高