2025年初中三年级语文上学期模拟试卷（含答案）

2025年初中三年级语文上学期模拟试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.阅读下面的文字，根据要求作答。祖国山川辽阔壮美，中华文化源远流长。从巍峨挺拔的泰山到蜿蜒秀美的黄山，从浩瀚无垠的草原到烟波浩渺的西湖，自然风光滋养着我们的精神世界。中华文明历经风雨，却始终薪火相传，生生不息，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念和艺术创造，是中华民族的根和魂。（1）请为上面这段文字拟一个恰当的标题。（不超过15字）（2）请解释文中加点的词语“薪火相传”。（3）请结合你的生活体验，谈谈你对“自然风光滋养着我们的精神世界”这句话的理解。2.古诗文填空。（1）晴空一鹤排云上，。（2）《论语》中强调学习态度的句子是：“，”。（3），病树前头万木春。（4）李贺《雁门太守行》中描写边塞雄浑景象的两句诗是：“，”。3.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）。A.潸然泪下（shān）鲜为人知（xiān）纨绔子弟（kù）B.锲而不舍（qiè）惟妙惟肖（xiāo）相形见绌（chù）C.广袤无垠（mào）告罄（qìng）钦佩不已（qīn）D.厘清问题（lí）拾级而上（shí）即物言志（jí）4.下列句子中没有语病的一项是（）。A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全管理。B.通过这次社区服务活动，使我对“奉献”二字有了更深刻的理解。C.榜样的力量是无穷的，它能激励我们克服困难，不断前进。D.他的演讲不仅语言生动，而且内容翔实，发人深省，赢得了大家的阵阵掌声。5.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）。（1）对于这个复杂的科学问题，我们需要查阅大量资料，进行深入的研究。（2）这位老艺术家精湛的技艺令人叹为观止，他的表演真是。（3）尽管遇到了许多挫折，他依然地坚持着自己的梦想。A.驱策瞩目毫不气馁B.探究赞叹毫不气馁C.探究瞩目永不放弃D.驱策赞叹永不放弃二、阅读理解6.阅读下面的文字，回答问题。那树张晓风那树在村口，已经站了很多年了。它总是静静地站在那里，看季节流转，看村庄人来人往。春天，它抽出嫩芽，一片片鹅黄，然后是嫩绿，浓绿；夏天，它在头顶撑开一顶巨大的绿伞，浓密的叶子筛下斑驳的光影，蝉声在叶间鸣唱；秋天，叶子由绿转黄，由黄转褐，最后在风中簌簌飘落，铺满一地金黄；冬天，它只剩下光秃秃的枝干，却依然挺拔地站立着，迎接寒风。村里的人对那树很熟悉。孩子们在树下玩耍，追逐嬉戏；大人们在树下纳凉，闲话家常；老人在树下打盹，看云卷云舒。那树像一位沉默的守护者，见证着村庄的喜怒哀乐。它为村庄遮挡了阳光，带来了阴凉；它为鸟儿提供了栖息之所，带来了生机。然而，随着城市发展，村子要拆迁了。工人们要砍掉那棵老树，为新的建筑让路。消息传来，村里的人都很伤感。有人去劝阻，但无济于事。最终，那树还是倒下了。倒下的时候，它发出了一声悠长的叹息，仿佛在诉说着对这片土地的眷恋。那树倒下后，被做成了木桩，埋在了新广场的角落。虽然它的形态改变了，但它依然存在，依然与这片土地相连。每当人们走过木桩，总会想起那棵老树，想起它曾经的挺拔和美丽，想起它为村庄带来的荫蔽和生机。（1）文章围绕“那树”描写了哪些景象？请简要概括。（2）结合文章内容，分析“那树”在村庄中扮演了怎样的角色？（3）文章结尾写道：“那树倒下后，被做成了木桩，埋在了新广场的角落。虽然它的形态改变了，但它依然存在，依然与这片土地相连。”你是如何理解这句话的？（4）读完这篇文章，你有什么感受？请结合文章内容谈谈你的看法。7.阅读下面的文字，回答问题。真正的教育，是教会孩子“无用之用”有人说，教育是为了让孩子更好地适应社会，掌握生存的技能。这话没错，但教育的意义远不止于此。真正的教育，是教会孩子“无用之用”，让他们在掌握知识和技能的同时，也能拥有丰盈的精神世界和独立的人格。什么是“无用之用”？就是那些看似无用，实则有益于身心成长的东西。比如，读诗、画画、弹琴、下棋、养花、种草……这些活动，在应试教育的背景下，往往被视为“不务正业”，被无情地剥夺了。但实际上，这些活动能够培养孩子的审美情趣，陶冶他们的情操，让他们在紧张的学习之余，找到内心的宁静和快乐。真正的教育，不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂。它应该让孩子学会思考，学会质疑，学会独立判断，而不是成为知识的容器。它应该让孩子学会热爱生活，热爱自然，热爱生命，而不是成为冰冷的机器。孩子们需要自由的时间，去探索他们感兴趣的事物；他们需要宽松的环境，去表达他们真实的想法；他们需要丰富的体验，去感受生活的美好。只有这样，他们才能真正成为全面发展的人，才能在未来的社会中找到自己的位置，实现自己的人生价值。（1）根据文章内容，说说你对“真正的教育，是教会孩子‘无用之用’”这句话的理解。（2）文章认为，在应试教育的背景下，哪些活动被视为“不务正业”？为什么作者认为这些活动是有用的？（3）文章指出，真正的教育应该塑造灵魂。请结合你的理解，谈谈你认为真正的教育应该包含哪些方面的内容？（4）你认为在你的学习生活中，有哪些“无用之用”的活动可以让你受益？请举例说明。三、写作8.请以“变化”为话题，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、积累与运用1.（1）中华之美，代代相传（2）比喻学问、技艺、精神等一代一代地传承下去。（3）示例：自然风光让我心旷神怡，激发了我对生活的热爱；壮丽的山河让我感受到祖国的伟大，增强了我的民族自豪感；美丽的风景也让我学会欣赏生活中的美好，从而更加珍惜现在的生活。解析思路：（1）标题要简洁、概括、醒目，点明主旨。根据文段内容，核心是中华文化和自然风光，以及其传承和影响。可提取“中华之美”、“自然风光”、“薪火相传”等关键词，组合成“中华之美，代代相传”。（2）解释词语要结合上下文语境。文段强调中华文明“历经风雨，却始终薪火相传，生生不息”，这里指文化精神等代代延续。用词典雅，解释时需准确表达传承的含义。（3）理解句子要结合个人体验，谈感悟。需先理解“自然风光滋养精神”的意思，即自然美景对人的心灵有积极影响。然后结合自身实例，说明自然如何影响自己，例如带来愉悦、启发思考、培养情操等。2.（1）便引诗情到碧霄（2）知之为知之，不知为不知，是知也（3）沉舟侧畔千帆过（4）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开解析思路：考查古诗文名句默写。均为常见名句，要求准确无误地书写。需平时加强积累和练习，注意字形，避免错别字。3.C解析思路：考查字音。A.“潸”读shān，“鲜”读xiān；B.“肖”读xiào；C.全部正确；D.“拾”读shí。选择读音全部正确的选项。4.C解析思路：考查病句辨析。A.“防止……不再发生”否定不当，应去掉“不”；B.“通过……使……”成分残缺，可去掉“通过”或“使”；C.语句通顺，没有语病；D.“不仅……而且……”句式使用正确，但“语言生动”和“内容翔实”可以是并列关系，也可以是递进关系，用“不仅……而且……”连接略显不够严谨，但相比其他选项，C项最没有语病。5.B解析思路：考查词语辨析。第（1）句讲研究探索，用“探究”更合适；第（2）句形容技艺令人赞叹，用“赞叹”更贴切；第（3）句形容面对挫折的态度，用“永不放弃”更能体现坚持的决心。故选B。二、阅读理解6.（1）文章描写了那树在不同季节的景象：春天嫩绿，夏天浓荫，秋天金黄，冬天挺拔；描写了村里人在树下活动（玩耍、纳凉、闲话、打盹）；描写了那树被砍伐时的情景以及被做成木桩后的样子。（2）那树在村庄中扮演了多重角色：它是村庄的见证者和守护者，见证了村庄的变迁，为村民提供了荫蔽和休憩的场所；它是村民情感的寄托，承载着村民的回忆和情感；它为村庄和周围环境带来了生机和美。（3）这句话的意思是，虽然那树以原来的形态消失了，但它并没有完全消失。它的精神、记忆和影响依然存在于新广场的木桩上，依然与这片土地和村民联系在一起。它以另一种形式继续“存在”，并提醒人们不要忘记它。（4）示例：读完这篇文章，我感受到了人与自然之间深厚的情感联系，以及对美好事物的留恋。那棵老树不仅是自然的一部分，更是村庄的文化符号。它的消失令人伤感，但作者用诗意的笔触展现了它的价值和精神的延续，也引发了我对城市发展与环境保护之间平衡的思考。解析思路：（1）此题考查对文章内容的概括能力。需梳理文章段落，分别概括不同部分描写的景物或事件。按季节、村民活动、砍伐与遗留的顺序进行概括。（2）此题考查对人物（物）形象或作用的分析能力。需结合文章中关于“那树”的描写以及人与树互动的情节，分析其在环境、情感、功能等方面扮演的角色。（3）此题考查对重点句含义的理解能力。需抓住“依然存在”、“依然与土地相连”等关键词，理解其在形态改变后，精神、记忆和象征意义依然存续的深层含义。（4）此题考查对文章主旨的体会和个性化解读能力。需结合文章内容和个人感悟，谈谈阅读后的感受和思考，可以谈对人与自然关系的理解，对城市发展的思考，或对文章写作手法的欣赏等。7.（1）“无用之用”指的是那些能提升精神境界、促进个人成长，但短期内难以看到实际功利回报的活动或能力。真正的教育不仅要让孩子掌握生存技能，更要培养这些看似“无用”却有益于长远的品质和能力。（2）被视为“不务正业”的活动有：读诗、画画、弹琴、下棋、养花、种草等。作者认为这些活动虽然不直接对应考试科目，但能培养审美情趣、陶冶情操、促进身心健康发展，这些对个人的长远发展至关重要。（3）真正的教育应该包含：传授知识和技能，培养独立思考和判断能力，塑造健全人格和丰富精神世界，引导热爱生活、自然和生命。它应是全面的，关注学生的内在成长。（4）示例：在我学习生活中，练书法是一项“无用之用”的活动。它虽然不直接加分，但能锻炼我的耐心和专注力，培养我的审美能力，让我在紧张的学习中得到放松和滋养。我还喜欢阅读课外书籍，这些书有时与课本无关，但它们拓宽了我的视野，丰富了我的知识，提升了我的思考能力。解析思路：（1）此题考查对核心观点的理解。需抓住“无用之用”的本质，即其长远价值和精神层面的滋养作用，与功利性的、短期的技能学习相区分。（2）此题考查对文中信息的筛选和概括。根据文章第二段，列举了被视为“不务正业”的活动，并需要结合第三段作者的观点，解释这些活动为何是有用的。（3）此题考查对文章内容的延伸理解和概括。根据文章第四段关于“塑造灵魂”的论述，结合对教育本质的理解，概括真正的教育应包含的内