统编版（2024）三年级上册道德与法治：10.公共场所的文明素养 教案_第1页
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文档简介

统编版(2024)三年级上册道德与法治：10.公共场所的文明素养教案德，理解文明素养是社会进步的重要标志，增任意识，主动参与保护公共设施、维护公共秩教学重点1.认识常见的公共场所和公共设施，理解公共设施对公共生活的重要意义，体会爱护公2.掌握公共场所的基本文明规则(如遵守秩序、爱护设施、文明互动),并能在具体场教学难点1.引导学生从“被动知道规则”转变为“主动爱护设施、维护秩序”,真正理解文明行为2.帮助学生学会在发现公共设施损坏或不文明行为时，采取正确的应对方式(如反映问4.实践活动法：开展“文明金点子”征集、“公共秩序小卫士”角色扮演，强化责任意识1.收集常见公共场所(商场、医院、公园、车站等)和公共设施的图片或视频，制作2.准备“公共设施自我介绍”卡片(如长椅、垃圾箱、路灯的拟人化台词)和情境续编故事卡。4.准备情景剧道具(如破损的“长椅”模型、“窨井盖缺失”警示标识)和文明倡议横1.提问：“周末你常和家人去哪些地方活动?这些地方有什么共同特点?”引出“公共场所”概2.展示公共场所图片集锦(公园、商场、车站等),点明课题：“这些地方需要大家共同守护，今天我们学习《公共场所的文明素养》。”1.故事续编活动：汇总分享：“这些公共场所为我们的生活提供了哪些便利?”2.公共设施“自我介绍”:出示长椅、垃圾箱等设施卡片，学生扮演设身上”)。小结：公共设施是我们的“无声朋友”,默默提钟)窨井盖的行为带来了什么危害?谁会受到伤害?”讨论：“这些行为对大家的生活有什么影响?”2.调查分享：学生分享课前观察的公共设施现状，填写“观察表”,分组交流“发现的问题”。1.情境辨析：出示不同场景图片(赛场升国旗、博物馆参观、乘坐公交),提问：“这些场所需要遵守哪些规则?”2.金点子征集：针对观察到的设施问题或秩序问题，学生分五、总结升华(5分钟)1.教师总结：公共生活靠大家，爱护设施、遵守秩序是每个人的责任，文明素养让生活更美施，发现问题及时向物业反映，记录过程。”1.本节课通过故事续编、情境辨析等活动，让学生清晰认识了公共场所和公共设施的价值，大部分学生能说出爱护设施的重要性，2.案例分析环节学生情感共鸣强烈，但部分学生对“如何反映设施问题”仍不明确，需补充具体反馈渠道的讲解。3.文明准则汇

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