2025年初中音乐九年级下册期末测试卷

2025年初中音乐九年级下册期末测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（每空1分，共15分）1.中国民族管弦乐队中，常用的吹管乐器有笛子、二胡、笙和________。2.巴赫是________时期的德国作曲家，被誉为“________之父”。3.音乐中的“力度”是指声音的强弱，常见的力度标记有强（f）、弱（p），以及________和________。4.歌曲《黄河大合唱》是由冼星海作曲，其中著名的选段《黄河颂》属于________调式。5.音乐要素包括节奏、旋律、和声、音色和________。6.莫扎特是________时期的奥地利作曲家，其《命运交响曲》第一乐章的主题动机常被描述为“________”。7.能够表达明确思想内容、具有相对完整结构、篇幅较长的歌曲体裁称为________。8.中国传统戏曲脸谱中，红色通常代表________，黑色通常代表________。9.“音乐是听觉的艺术”，这句话强调了音乐欣赏的________重要性。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）1.《春节序曲》是中国著名作曲家冼星海的代表作。（）2.奏鸣曲式通常包含呈示部、展开部和再现部三个基本部分。（）3.音乐风格是指不同民族、不同地区、不同时代的音乐在长期发展中形成的独特艺术特征。（）4.大调式音阶的第三个音称为“属音”。（）5.贝多芬是古典主义时期的代表作曲家，其作品深刻地反映了时代精神。（）6.民歌是劳动人民在长期劳动生活中创造的、并广泛流传的歌曲，具有鲜明的民族性和地域性。（）7.音乐中的“速度”是指音乐进行的快慢，如“稍快”（Allegretto）、“慢板”（Adagio）等。（）8.声乐作品可以分为独唱、齐唱、合唱和歌剧等多种形式。（）9.简谱是用1-7加唱名do-re-mi-fa-sol-la来表示音高的一种记谱法。（）10.中国的“国歌”《义勇军进行曲》由田汉作词，聂耳作曲。（）三、选择题（请将正确选项的字母填在括号内，每题2分，共20分）1.下列哪项不属于中国传统民族乐器？（A）A.钢琴B.二胡C.古筝D.笛子2.音乐《蓝色多瑙河》的体裁是？（C）A.进行曲B.舞曲C.圆舞曲D.抒情诗3.下列哪位作曲家是印象派音乐的代表人物？（B）A.巴赫B.德彪西C.莫扎特D.贝多芬4.在音乐记谱中，下列哪个符号表示“强音”？（D）A.pB.mpC.mfD.f5.歌曲《黄河颂》所属的艺术形式是？（C）A.京剧B.民歌C.音乐会歌曲D.流行歌曲6.下列关于音乐要素的描述，错误的是？（A）A.音色是指声音的高低B.节奏是指音乐进行的快慢C.旋律是指音乐中音的高度和组织的连续性D.和声是指两个或两个以上不同音高同时发声7.中国戏曲中，以唱功为主要表现手段的行当称为？（B）A.武生B.刀马旦C.丑D.旦8.《十面埋伏》是一首著名的？（A）A.古典琵琶曲B.民族管弦乐曲C.西洋交响曲D.声乐作品9.下列哪个选项是西方古典主义时期著名的歌剧作品？（C）A.《梁山伯与祝英台》B.《白毛女》C.《图兰朵》D.《刘三姐》10.能够为音乐作品划分段落，并常常带有重复或变化的段落标记是？（B）A.速度标记B.乐句C.调式标记D.力度标记四、简答题（每题5分，共20分）1.简述音乐欣赏的基本步骤。2.什么是“乐句”？请简要说明其在音乐中的作用。3.比较说明中国民族音乐中“吹管乐”和“弦乐器”在音色特点上的主要区别。4.简述流行音乐与现代音乐教育的结合点有哪些？五、论述题（10分）结合你所学过的音乐知识和欣赏经验，谈谈音乐是如何影响我们的情绪和情感的，并举例说明。试卷答案一、填空题（每空1分，共15分）1.铜管乐器2.巴洛克；音乐3.中弱（mp）；中强（mf）4.进行5.节奏6.古典主义；命运在敲门7.抒情歌曲8.善良、正直；刚正不阿、勇猛正直9.听觉二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）1.×2.√3.√4.×（属音是第五个音）5.√6.√7.√8.√9.×（简谱用1-7表示音级，唱名是do-re-mi-fa-sol-la-ti）10.√三、选择题（请将正确选项的字母填在括号内，每题2分，共20分）1.A2.C3.B4.D5.C6.A7.B8.A9.C10.B四、简答题（每题5分，共20分）1.音乐欣赏的基本步骤：*初步感受：整体聆听，获得初步印象，了解音乐的基本情绪和风格。*分析研究：关注音乐的各个要素（节奏、旋律、和声、音色、力度、速度等），分析音乐的结构、曲式、表现手法等。*深入理解：结合作品的时代背景、作者生平、创作意图、音乐文化内涵等进行深入思考和理解。*情感体验与评价：产生个人情感共鸣，形成自己的审美判断和评价。2.什么是“乐句”？其作用：*定义：乐句是构成音乐曲调的基本单位，相当于语言中的句子，通常具有相对完整的乐思和一定的节奏、旋律的完整性。乐句常常以终止式结束。*作用：乐句是音乐表现的重要手段，它能够组织旋律，表达乐思，形成节奏和旋律的对比与连接，推动音乐发展，使旋律更加清晰、富有逻辑性和歌唱性。3.中国民族音乐中“吹管乐”和“弦乐器”的音色特点区别：*吹管乐器：主要通过气流振动空气柱发声。音色通常根据乐器材质、形制、演奏技巧等呈现多样变化。例如，笛子音色清脆明亮，箫音色圆润柔和，唢呐音色高亢嘹亮，笙音色丰满华丽。共性上，部分乐器（如笛子、箫）常带有穿透力或空灵感，部分（如唢呐、笙）则较为辉煌或富有色彩性。*弦乐器：主要通过弓（或手指拨动）使琴弦振动发声。音色通常具有歌唱性、持续性和丰富的表现力。例如，二胡音色柔美、富有抒情性，琵琶音色清脆、颗粒感强，古筝音色明亮、音色丰富。共性上，弦乐器常能细腻地表达情感，表现范围宽广，从低沉到高亢，从柔和到激昂。4.流行音乐与现代音乐教育的结合点：*激发学习兴趣：流行音乐贴近学生生活，将其融入教学，可以激发学生对音乐学习的兴趣和主动性。*拓宽音乐视野：引入流行音乐，可以帮助学生了解更广泛的音乐风格和元素，打破传统音乐教育的局限性。*培养乐感和审美：通过对流行音乐的分析，可以引导学生学习节奏、旋律、和声等基本乐理知识，培养音乐感受力和审美能力。*促进音乐创造：流行音乐的创作和表演形式多样，可以启发学生进行音乐创作和编配的实践，培养创新思维。*加强音乐文化理解：流行音乐中也蕴含着丰富的文化信息，分析其背景和内涵，有助于学生理解不同文化背景下的音乐表达。五、论述题（10分）音乐对情绪情感的影响及举例：音乐以其独特的声波形态和丰富的艺术表现力，能够直接作用于人的听觉系统，进而影响和改变人的情绪和情感状态。这种影响主要通过以下几个方面实现：1.旋律的起伏：旋律的上下行、缓急、曲折能够直接引发听众的情绪波动。例如，上行、开阔的旋律常常使人感到兴奋、昂扬；下行、内收的旋律则可能带来平静、忧伤或失落感。2.节奏的快慢：节奏是音乐的骨架，其快慢强弱直接影响着人的生理和心理状态。快速的节奏（如进行曲、快节奏的流行乐）往往能使人感到激动、紧张或充满活力；而慢速的节奏（如摇篮曲、慢板乐曲）则倾向于使人放松、平静或陷入沉思。3.和声的色彩：不同的和弦进行和配器色彩能够营造出或明快、或阴郁、或辉煌、或神秘的氛围，从而影响人的情绪感受。例如，大调和声通常给人明朗、喜悦的感觉，而小调和声则常常带有悲怆、柔和的色彩。4.音色的变化：不同的乐器或人声具有独特的音色特点，这些音色能够传递不同的情感信息。例如，小提琴的音色常被认为富有抒情性和戏剧性，能够深刻地表达人的喜怒哀乐；而长笛的音色则清脆、明亮，常给人带来轻盈、愉悦的感觉。5.文化背景与个人经验：音乐的情感表达也与文化背景和个人经验密切相关。某些音乐因为其特定的文化象征或个人经历，会对特定的人产生强烈的情感共鸣。举例说明：以古典音乐为例，贝多芬的《命运交响曲》第一乐章，其激烈、紧张、充满斗争性的旋律和节奏，以及不协和和声的运用，能够使听众感受到强烈的命运扼住咽喉的紧张感和不屈的抗争精神，从而引发激动、力量和共鸣等情感。而莫扎特的《小夜曲》则以其优美、流畅的旋律，轻快、活泼的节奏，以及明朗、和谐的和声，营造出一种愉悦、幸福、轻松的氛围，使听众感到愉悦、舒畅和美好的情感体验。再