初中英语冀教版七年级上册Lesson 15 Tall or Short获奖教案

初中英语冀教版七年级上册Lesson15TallorShort获奖教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以冀教版七年级上册Lesson15TallorShort为主题，通过对比身高，学习形容词的比较级。设计思路如下：首先，通过图片展示和游戏活动，激发学生学习兴趣，引导学生观察并比较身高；其次，通过课文阅读，学习形容词的比较级及其构成方法；最后，通过练习和小组活动，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。核心素养目标培养学生的语言运用能力，通过本课学习，学生能够运用比较级形容词描述身高，提高口头和书面表达能力。同时，增强跨文化意识，认识到不同文化背景下身高观念的差异，拓展国际视野。此外，提升思维品质，通过比较和对比，发展逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：形容词的比较级结构及其变化规则。例如，通过学习"tall"和"taller"的变化，学生能够理解单音节形容词的比较级构成规则。

-重点二：形容词比较级的实际运用。例如，通过角色扮演或对话练习，学生能够运用比较级形容词描述不同人物的身高，如"Iamtallerthanyou."

2.教学难点

-难点一：不规则形容词的比较级变化。例如，"good"变成"better"的规则与一般规则不同，学生需要通过练习来记忆和掌握。

-难点二：比较级形容词的语境使用。例如，学生需要理解在不同语境中如何正确使用比较级形容词，如在不同情境下选择"taller"或"shorter"。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与度和兴趣。

2.设计身高测量活动，让学生实际操作，体验形容词比较级的运用。

3.利用多媒体展示不同文化中身高观念的图片和视频，拓宽学生的文化视野。

4.应用电子白板进行实时教学，展示比较级形容词的变化规则，便于学生直观学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身高比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得自己是高还是矮？你们觉得身高对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于不同身高人物的图片或视频片段，让学生初步感受身高差异带来的不同生活体验。

简短介绍本节课将学习如何使用形容词的比较级来描述身高，为接下来的学习打下基础。

2.身高比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何使用形容词的比较级来描述身高。

过程：

讲解形容词比较级的基本构成规则，例如“tall”变为“taller”，“short”变为“shorter”。

使用图表或示意图展示不同身高形容词的比较级形式。

3.身高比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身高比较的实际应用。

过程：

选择几个具有代表性的身高比较场景，如体育比赛、家庭聚会等。

详细介绍每个案例的情境，引导学生分析如何使用比较级形容词。

引导学生讨论在不同情境中如何恰当地使用身高比较的形容词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身高比较相关的主题进行讨论。

例如，讨论“身高在体育竞技中的重要性”或“身高与职业选择的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身高比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身高比较的实用性和趣味性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形容词比较级的构成、身高比较的案例分析等。

强调身高比较在日常生活中应用的广泛性，鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识。

布置课后作业：让学生观察周围人的身高，并用比较级形容词描述他们的身高差异，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《不同文化中身高观念的差异》

内容概述：文章介绍了不同文化背景下对身高的看法和价值观，以及身高在社会地位和性别角色中的体现。通过阅读，学生可以了解不同文化的身高观念，拓展国际视野。

-阅读材料二：《身高与职业选择》

内容概述：文章探讨了身高对职业选择的影响，包括就业机会、薪资待遇等方面。学生通过阅读，可以了解到身高在职业选择中的实际作用。

-阅读材料三：《身高与心理健康》

内容概述：文章从心理学角度分析了身高对个体心理健康的影响，包括自信心、社交能力等。学生可以了解到身高与心理健康之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生收集关于身高比较的趣闻轶事，如身高在历史上的重要性、身高记录等。

-引导学生调查自己班级或学校的身高分布情况，分析身高与性别、年龄等因素之间的关系。

-指导学生研究身高与运动成绩之间的关系，如篮球运动员的身高通常较高，探讨原因。

-组织学生进行身高比较的实践活动，如举办身高测量活动，让学生亲身体验身高比较的过程。

-布置相关作业，如让学生撰写一篇关于身高比较的短文或报告，要求结合实际案例进行分析和讨论。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材配套练习册中的相关习题，包括形容词比较级的填空和选择题，以巩固对比较级形容词的理解和应用。

2.撰写一篇小作文，描述自己与家人的身高差异，并使用比较级形容词进行描述。作文要求不少于100字。

3.收集并整理五幅描绘不同身高人物的图片，附上简要的文字说明，解释图片中人物身高的差异及其可能的原因。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，重点关注比较级形容词的正确使用和语境适应。

2.对学生的作文进行评分，评价其语言表达的准确性和创造性，同时指出语法错误和表达不够清晰的地方。

3.通过课堂提问或个别辅导，检查学生对作业内容的掌握情况，对于存在问题的学生，提供针对性的反馈和指导。

4.鼓励学生在课堂上分享自己的作业，通过同伴间的互评，提高学生的自我评价和批判性思维能力。

5.对于作业中的亮点，如创意性描述或正确运用比较级形容词，给予积极的评价和表扬，以增强学生的学习动力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是不错的。学生们对身高比较这个话题挺感兴趣的，课堂气氛活跃，参与度也高。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入新课的时候，可能花的时间有点多，有些学生看起来有点不耐烦了。下次我会在导入环节更加精简，直接切入主题，让学生更快地进入学习状态。

在讲解形容词比较级的时候，我发现有几个学生对于不规则变化的形容词掌握得不够牢固。这说明我在教学过程中需要更加细致地讲解，特别是对于这类容易混淆的知识点。

案例分析环节，我注意到学生们的讨论挺热烈的，但有些小组在讨论时缺乏深度，只是停留在表面。我觉得可以提前给出一些讨论提示，引导他们从不同角度去思考问题。

至于课堂展示，学生们表现得还不错，但有个别学生的表达不够流利。我打算在课后组织一些口语练习活动，帮助学生提高口语表达能力。

总体来说，这节课学生在知识上掌握得还不错，对于身高比较这个词组的运用也比较熟练。情感态度方面，学生们在课堂上表现出了积极的学习态度，这对于他们的学习进步是非常有帮助的。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于比较级形容词的记忆不够牢固，有些学生在课堂展示时的自信心不足。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下措施：

1.对于重点和难点，我会用不同的方法进行重复讲解，确保学生能够牢固掌握。

2.通过组织更多的口语练习和小组讨论，提高学生的表达能力和自信心。

3.关注每个学生的学习进度，及时给予反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。板书设计①本文重点知识点：

-形容词比较级的基本构成规则

-不规则形容词的比较