人教部编版八年级道德与法治下册教案6.2中华人民共和国主席的教学设计

人教部编版八年级道德与法治下册教案6.2中华人民共和国主席的教学设计科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：人教部编版八年级道德与法治下册教案6.2中华人民共和国主席的教学设计，本节课主要围绕中华人民共和国主席的产生、职权和作用展开。内容包括：中华人民共和国主席的产生方式、职权范围、历史沿革以及其在国家政治生活中的地位和作用。通过学习，使学生了解国家主席制度，增强国家认同感和责任感。核心素养目标：本节课旨在培养学生以下道德与法治核心素养：1）增强学生的国家认同感和民族自豪感，培养学生对国家政治制度的了解和尊重；2）提升学生的法治意识，使学生认识到国家主席制度在法治体系中的重要性；3）培养学生在分析问题时运用政治学、法学知识的能力，提高学生的思辨能力和问题解决能力。教学难点与重点： 1.教学重点

-核心内容：中华人民共和国主席的产生过程、职权范围及在国家机构中的地位。

-具体细节：

-主席的产生方式：了解主席的选举过程，包括提名、选举程序等。

-职权范围：明确主席的行政、立法、外交等职权，以及在国家决策中的作用。

-地位与作用：探讨主席在国家政治生活中的核心地位，如主持国家元首职权等。

2.教学难点

-难点内容：理解国家主席职权的具体行使方式和影响。

-具体细节：

-职权的具体行使：分析主席在日常工作中如何行使职权，例如签署法律、主持会议等。

-职权的影响：探讨主席职权对国家政策、国际关系及国内政治生态的影响。

-理解与记忆：学生需要记住主席的职权和作用，这对理解国家政治体系有重要意义。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《道德与法治》八年级下册

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：中华人民共和国主席相关历史图片、视频资料、新闻报道

-教学手段：互动式教学软件、讨论卡片、案例分析材料教学流程：1.导入新课（5分钟）

-教师展示中华人民共和国主席的官方肖像和职务简介，引导学生思考：中华人民共和国主席是谁？他在国家机构中扮演什么角色？

-提问：同学们对国家主席有哪些了解？他们是如何产生的？

-通过提问激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-主席的产生过程

-教师简要介绍中华人民共和国主席的产生方式，包括选举程序和任职条件。

-通过案例分析，如1949年毛泽东当选为中华人民共和国主席，让学生了解主席的历史背景。

-主席的职权范围

-列举主席的职权，如签署法律、主持国家元首职权、发布特赦令等。

-通过互动问答，让学生理解主席职权的实际运作。

-主席在国家机构中的地位与作用

-分析主席在国家政治生活中的核心地位，如主持国家元首职权、参与国家决策等。

-举例说明主席在国际关系和国内政治中的重要作用。

3.实践活动（10分钟）

-制作主席职权卡片

-学生分组，每组选择一位主席的职权，制作成卡片，并准备简要介绍。

-角色扮演

-学生模拟主席在不同场合下的职权行使，如签署法律、主持会议等。

-主席职权辩论赛

-学生分组，分别扮演支持与反对主席某一职权的角色，进行辩论。

4.学生小组讨论（10分钟）

-主席职权的作用

-举例：主席在签署某项法律时，如何体现对国家利益的维护？

-主席职权的局限性

-举例：主席的职权受到哪些限制？如宪法、法律等。

-主席职权的演变

-举例：从毛泽东到习近平，主席职权有哪些变化？

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调中华人民共和国主席的产生过程、职权范围及在国家机构中的地位。

-通过提问，检查学生对本节课重难点的掌握情况，如主席的职权如何影响国家政策和国际关系。

-总结：通过学习，我们了解到中华人民共和国主席在国家政治生活中的重要作用，以及其对国家利益和国际关系的维护。知识点梳理：1.中华人民共和国主席的产生

-主席的产生方式：通过全国人民代表大会选举产生。

-选举程序：候选人提名、全国人民代表大会投票选举。

-任期：每届任期为五年。

2.中华人民共和国主席的职权

-行政职权：签署法律、发布命令、任免国务院总理等。

-立法职权：在全国人民代表大会闭会期间，根据全国人民代表大会常务委员会的决定，发布法律。

-外交职权：代表国家进行国事活动，接受外国使节，主持国家对外事务。

-军事职权：根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，宣布战争状态，发布动员令。

3.中华人民共和国主席的地位与作用

-国家元首：代表中华人民共和国，主持国家元首职权。

-国家决策参与者：参与国家重大决策，如国家主席会议。

-国家形象代表：在国际交往中代表中华人民共和国，维护国家利益。

4.中华人民共和国主席的历史沿革

-历任主席：毛泽东、刘少奇、宋庆龄、李先念、杨尚昆、江泽民、胡锦涛、习近平。

-主席职权的变化：从最初的军事指挥权到现在的国家元首职权，职权范围不断扩大。

5.中华人民共和国主席与国家机构的关系

-与全国人民代表大会的关系：全国人民代表大会是中华人民共和国的最高国家权力机关，国家主席由全国人民代表大会选举产生。

-与国务院的关系：国务院是中华人民共和国的最高国家行政机关，国家主席对国务院进行监督。

-与中央军委的关系：中央军委是中华人民共和国的最高军事领导机关，国家主席对中央军委进行监督。

6.中华人民共和国主席与国际关系

-外交活动：国家主席代表中华人民共和国进行国事访问，参与国际事务。

-维护国家利益：在国际交往中，国家主席维护国家主权、安全和发展利益。

7.中华人民共和国主席与国家政策

-参与国家政策制定：国家主席参与国家重大决策，如国家主席会议。

-推动国家政策实施：国家主席对国家政策进行监督，确保政策得到有效实施。

8.中华人民共和国主席与国内政治生态

-维护国家政治稳定：国家主席在国家政治生活中发挥重要作用，维护国家政治稳定。

-促进社会和谐：国家主席关注民生，推动社会和谐发展。作业布置与反馈：作业布置：

1.回顾本节课关于中华人民共和国主席的产生过程，撰写一篇短文，描述国家主席是如何产生的，并简要分析产生过程的特点。

2.列举国家主席的主要职权，并就其中一个职权进行详细说明，阐述其在国家政治生活中的作用。

3.收集并整理有关国家主席在国际交往中的事件或活动，撰写一份报告，分析这些事件或活动对国家形象和外交政策的影响。

作业反馈：

1.作业批改时，将重点关注学生对主席产生过程的描述是否准确，以及对产生过程特点的分析是否深入。

2.对国家主席职权的列举和分析，将检查学生是否能够正确识别和解释主席的职权，以及是否能够结合实例说明职权的实际作用。

3.对于收集的国际交往事件或活动的报告，将评估学生的信息整理能力和分析能力，确保学生对国家主席在国际舞台上的作用有正确的理解。

4.反馈时，对于作业中存在的问题，如事实错误、分析不深入等，将给予具体指正，并鼓励学生查找相关资料进行改正。

5.对于表现良好的作业，将给予表扬，并鼓励其他学生学习其优点。同时，对于有潜力的学生，可以提出更高的要求，以促进其进一步学习。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国主席的历史与现状》

-内容介绍：这本书详细介绍了中华人民共和国主席的历史沿革、职权演变以及在不同历史时期主席的重要作用。

-视频资源：《国家主席的一天》

-内容介绍：这是一部记录片，展示了国家主席在日常工作中的活动，包括会议主持、外事访问等。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《中华人民共和国主席的历史与现状》，了解主席制度的起源和发展，以及主席在不同历史时期的重要角色。

-观看《国家主席的一天》，观察主席的工作状态和日常活动，思考主席职权在实际运作中的体现。

-鼓励学生撰写阅读或观看后的心得体会，分享自己对国家主席职权的理解和认识。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些相关的历史资料或书籍，帮助学生更全面地了解主席制度。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的细节和感受。

-对于学生的心得体会，教师应鼓励学生表达自己的观点，并给予积极的反馈和指导。内容逻辑关系：①中华人民共和国主席的产生

-重点知识点：选举产