2026年1月辽宁省普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷01（考试版）

辽宁省2026年1月普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷01（本卷分I、II两卷，满分100分，考试时间90分钟）第I卷选择题（共40分）一、（本题共3小题，9分）1．下列句子中加点成语，使用错误的一项是（

）（3分）A．陶渊明洁身自好，他毅然决然告别龌龊的官场，欣然回到自己向往已久的田园，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意生活。B．《求贤令》是东汉末年军事家、文学家曹操的一篇散文，文章以开国中兴的历史经验，总结人才的重要，表达了他求贤若渴的情感。C．我大抵任他自言自语，不赞一词，他独自发完议论，也就算了。D．在海边，他看到那波涛汹涌的海水不断击打着礁石而望洋兴叹，感叹这大自然的伟大力量。2．下列各句中，没有语病的一项是(

)（3分）A．喜马拉雅山莽莽苍苍，群山起伏连绵，一座座高耸的山峰犹如无字丰碑，见证和记录着在中国共产党领导下的雪域高原发生的巨变。B．由于《古文观止》具有特色，自问世以后，广为流传，经久不衰，至今仍不失为一部好书。C．汉字改革的种种好处，对于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。D．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。3．对下面唐诗的赏析，不恰当的一项是（

）（3分）登岳阳楼[唐]杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。A．首联的“昔闻”“今上”，重在表达作者因向往洞庭湖却迟迟未曾到来的遗憾。B．颔联“日夜浮”三字，写得深沉，寓情于景，隐含着自己长期漂泊无归的感情。C．颈联表现诗人此刻落寞情景，面对洞庭湖的汪洋浩淼，加重了诗人“孤危感”。D．尾联中诗人涕泪交织，将个人命运和国家前途联系起来，意境深远，余韵无穷。二、（本题共5小题，15分）4．将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（

）（3分）相对于马克思而言，恩格斯更倾向于务实地为工人阶级实现权益，恩格斯并不绝对追求暴力革命，______，______，______，______。①在宪法的框架下为工人争取具体的经济利益和政治地位②强调德国社会民主党在德国国会选举中获得成功，对整个国际工人运动有很大的意义③恩格斯具体指导德国社会民主党进行合法斗争④而是在民主国家里组织无产阶级合法政党社会民主党A．②③①④ B．④①③②C．②④①③ D．④②③①5．下列句子翻译理解不正确的一项是（

）（3分）A．虽董之以严刑。即使用严酷的刑法来督察人民。B．吾平生未尝以吾所志语汝，是吾不是处。我平生不曾把我的志向告诉你，这是我的不对的地方。C．臣闻吏议逐客，窃以为过矣。我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为太过分了。D．而议事每不合，所操之术多异故也。但是议论起政事来意见常常不一致，这是因为我们所持的政治主张大多不同的缘故啊。阅读下面的文言文，完成6-8题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（荀子《劝学》）6．下列对文中加点的词语的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．“吾尝终日而思矣”的“而”表修饰，与“取之于蓝，而青于蓝”中的“而”的意思不同。B．“不如须臾之所学也”的“之”是取消句子独立性，与“马之千里者”的“之”用法相同。C．“风雨兴焉”中的“焉”是兼词，译为“于此”，与后文“圣心备焉”的“焉”意思不同。D．“善假于物也”的“于”，与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”的“于”意思不同。7．下列对文中加黑的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．“虽”可译为“虽然”和“即使”，在文中译为“虽然”，表示既定事实。B．“暴”在文中翻译为“晒”，与成语“一暴十寒”的“暴”意思相同。C．“水”名词活用为动词，译为“游泳”，与“神弗福也”的“福”用法相同。D．“神明”和“寄托”是古今异义词，在文中的含义与现代汉语的意思不相同。8．下列对文章有关内容的概述，不正确的一项是（

）（3分）A．《劝学》开篇提出“学不可以已”的中心论点，接着分别从学习的意义、作用和方法等方面进行论述。B．文章第二段用“青与蓝”“冰与水”“木与绳”的关系，生动形象地论证了学习可以提升自我，改造自我。C．文章第三段运用了类比论证，生动形象地论证了学习是人们可以走得长远、看问题更透彻的唯一方式。D．文章最后一段运用了比喻论证、对比论证，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。三、（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成9-11题。沙枣（节选）李娟①抢在葵花成熟之前，沙枣抢先一步丰收了。②经过果实累累的沙枣林，我妈欣慰地看着这情景，扭头对我说：“这就是麻雀们整个冬天里的口粮。”此地的麻雀何其富足！③冬日里的每一天，它们起床后，像掀开棉被一般抖落翅膀上的雪，往最近的沙枣枝一跳，就开始用餐了。它扭头向左边啄几口，再扭头向右啄几口。吃完了脑袋附近的，挪一下小爪，继续左右开弓吃啊吃啊。吃半天也遇不到另一只麻雀，因为所有的麻雀此时统统都头也不抬地埋头大吃着呢。④吃饱了，该消食了，大雪中的树林才热闹起来。串门的串门，打招呼的打招呼，吵架的吵架，然后大家一起没头没脑地欢歌，再乱蓬蓬地惊起，呼呼啦啦，从一棵树涌往另一棵树。⑤我行走在沙枣林中，猜测麻雀的乐趣。想象它小而黑的眼睛，圆滚滚的身子，平凡的外套。我怜惜它短暂的生命，差点儿忘了自己的生命也是短暂的。⑥穿行在沙枣林中，身边果实累累，像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂，把树枝深深压向地面。何止是麻雀们的富足，也是我的富足啊。是我视觉上的富足，也是我记忆的富足。我边走，边摘，边吃。过去我所知的沙枣只有两种。一种是灰白色，仅黄豆大小，但甜滋滋的。尤其顶端微微透明的黑色区域，轻轻划开，便眼泪一般渗出蜜汁，唇齿间刚刚触碰到一抹浓甜，倏地就只剩一枚光核。还有一种沙枣大了许多，颜色发红，饱满美丽，不太甜，味道淡。吃起来面面的，沙沙的。难怪叫沙枣。⑦由此可见，造物多么公平。我从小就熟知这种公平。然而，在此处，在水库旁边。我被狠狠刷新了认识。眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则——它又大又玵！真的又大又甜！若不是吃起来仍然又面又沙，仍然是极度熟悉的沙枣特有的口感，我真怀疑它们是不是沙枣和大枣的串种……怎么会这么大，又这么香甜呢？⑧我热烈歌颂过沙枣，出于成长中无处依托的激情。即使到了今天，少年的热情完全消退，我仍愿意赞美沙枣，无条件地，无止境地。一边吃啊吃啊，吃得停都停不下来。似乎不如此，便无以回报沙枣们的盛情。⑨我暗暗记住这里。幻想有一天能重返此处，带着最心爱的朋友，炫耀一般地请他们见识这荒野深处的奇迹。（有删改）9．下列与“倏地就只剩一枚光核”句中“只”的含义，相同的一项是（

）（5分）A．只身一人闯敌营。 B．路上只我一个人。C．两只耳朵动起来。 D．只字片纸皆藏收。10．下列对文中相关内容的理解与分析，不正确的一项是（

）（5分）A．第③段运用了拟人、排比的修辞手法，描绘出麻雀大快朵颐的情景。B．第④段中“从一棵树涌往另一棵树”的“涌”字，表现麻雀数量庞大。C．第⑥段中“面面的，沙沙的”既突出沙枣的特征，又写出其得名的原因。D．本文对自然的描写随意洋洒，同时也含蓄地表达出独特的生活情趣。11．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）（6分）A．本文选取“沙枣”这一题材，用非虚构的方式为多种事物赋形。B．本文以“吃沙枣”为线索进行谋篇布局，将人与自然完美结合。C．本文多用原生态的语言，既通俗易懂，又生动活泼，饶有趣味。D．作者怜惜麻雀短暂的生命、表达对生命短暂的遗憾，点明主旨。第II卷非选择题（共60分）四、（本题共3小题，20分）12．“沙枣”体现了作者对公平的不同认识，请结合文本简要概括。（8分）13．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1），问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）山不厌高，海不厌深。，。（曹操《短歌行》）（3）熊咆龙吟殷岩泉，。（李白《梦游天姥吟留别》）（4），百年多病独登台。（杜甫《登高》）（5），谈笑间，。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（6）人生如梦，。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）14．阅读以下人物判词，请写出对应的人物姓名。（4分）二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。

子系中山狼，得志便猖狂。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。

金闺花柳质，一载赴黄粱。①人物：

②人物：一语未了，只听后院中有人笑声，说“我来迟了，不曾迎接远客！”③人物：天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。④人物：五、（本题40分）15．根据要求作文。（40分）“站在别人的角度思考问题”是一种优秀的品质。一次座谈会上大家围绕着这一话题展开了讨论。一位同学说：“班上流行给别人取绰号，