2026年1月云南省普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷03（春季高考适用）（考试版）

年1月云南省普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷03考试时间：120分钟满分：100分注意事项:1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.请在答题卡上指定位置按规定要求作答，答在试卷上一律无效。第I卷阅读题(共40分)一、现代文阅读(14分)(一)实用类文本阅读(本题共3小题，6分)阅读下面的文字，完成1-3题。历史是一种记忆，和所有的记忆一样，都不可能是对过去某个时刻发生的事情的完全复原(记忆心理学)。因此，严格意义上说，绝对的“历史真相”是不可得的。历史记忆中的信息和过去历史事件的符合程度，就是历史记忆的真实度。它永远不可能达到百分之百。只要其程度是足够高，我们就可以把它看作“信史”，作为历史研究的素材，如果真实程度中等，也可以用来做一定的参考。如果真实程度非常低，这种信息一般来说就是没有价值的。什么叫做真实呢？要讨论这个问题，我们需要先引入一个概念：“历史记忆的硬核”，所谓历史记忆的硬核，是历史上发生过的事件的客观信息，主要是什么时间、地点、人物、行为和行为给物质世界带来的结果。历史记忆的硬核，是可以通过物质世界的证据来证实或证伪的。例如，我们可以通过同位素碳14的检验，去鉴定某个青铜器的年代。由此我们至少可以知道历史上哪一年人们就掌握了青铜器铸造技术。如果所采用的技术可靠性足够，对这些历史记忆信息，任何人都不会有异议。硬核部分，所谓“历史的真实”就是指历史记忆和历史上发生过的事件基本相同。但历史记忆中还包括非硬核的部分，如对历史人物心理的解释，对事件发生原因的解释，对人类行为的因果解释，以及对行为结果中非直接可测量的部分的解释。这个部分的真实，就不是那么容易确定的了。因此，并没有人们可以一致同意的真实解释，在这方面所谓“历史的真实”是一个建构的产物，在非硬核部分没有绝对可靠的真实，但我们还是可以有一些相对共识，并确定一些对象有共识的标准来衡量真实度，从而对不同的历史记忆区分出可靠的“真实度”的区别。严格说起来，硬核部分和非硬核部分是交织在一起的，很难截然分开。比如我们记忆一个行为的时候，会给行为命名。而这个命名中，实际上已经包含了对这个行为的解释了。鸿门宴的历史记载中，“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三(范增多次给项王使眼色，并举玉玦示意让他动手杀刘邦)”。对范增的行为，历史学家司马迁的解释是：他在使眼色和示意，想让项羽动手。但是这只不过是一个解释。这个解释是不是真实的，其实是需要评估的，如果严格的“硬核化”，历史学家应该这样记载：“记录到范增视线多次投向项王，并且做出轻微眯眼，同时头轻微侧转的动作；记录到范增几次在目光投向项王的同时，举起玉玦做轻微地向下用力的动作。我们估计其意图是为了向项王示意，根据当时范增有杀刘邦的动机，并且和项王有过预先计划的这个事件，我们判断这些动作是在示意项王动手。我们评估这个可能性超过95%。”当然，实际的历史书不会这样写，而是把自己对非硬核部分的评估直接学到历史中了。(节选自朱建军《寻找中国历史的心灵密码》，有改动)1．下列对文章的理解，不符合文意的一项是(2分)A．历史记忆的真实度不可能达到百分之百，但历史记忆中的部分信息仍然是有价值的。B．历史记忆的硬核容易取得共识，因为它可以通过物质世界的证据来证实或证伪。C．历史记忆的非硬核部分的“真实度”，主要依靠一些相对共识的标准来进行衡量。D．文中“实际的历史书不会这样写”这句话，说明了历史书不追求历史记忆的真实度。2．对司马迁关于鸿门宴的历史记载，下列理解不正确的一项是(2分)A．司马迁把他对鸿门宴的非硬核部分的评估直接写到历史中了。B．司马迁的记载，证实历史记忆中硬核部分和非硬核部分很难截然分开。C．相对于严格的“硬核化”记载，司马迁的历史记载的真实度更高。D．司马迁不仅记载了范增的行为，还有对范增行为的解释。3．下列对文章的赏析，不恰当的一项是(2分)A．文章标题点名了文章的论述对象，同时也是这篇文章的中心论点。B．文章语言平实，表述准确、严密，体现了论说文的文体特点。C．文章综合运用对比论证、举例论证等多种论证方法，增强了文章的说服力。D．对于历史记忆的硬核与非硬核部分，文章论述的思路是有差异的。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，8分）阅读下面的文章，完成4-6小题。小黑小白何存中新冠疫情期间，黄州封城两个多月。解封之后，老汪对人别的不说，专说小黑和小白。在黄州的森林公园里，世事初谙的小黑和小白，患难见真情，是老汪在人世间的忘年交。二十年前，老汪为了摆脱贫困，只身一人扛着铺盖来到黄州，在森林公园里做临时工。公园里许多杂事要人做，比方说水电出了毛病，要人维修，老汪能当此任。下大雨后，山间水道被泥沙堵了，要人疏通，老汪有的是力气。公园里有一座人工水库，常年树荫照影、浮萍连岸，水深面积大，可以养鱼。养鱼的收入管理处不要，归老汪。还有不少空闲的地方，可以种菜，拿到市场去卖，也是收入。在国家规定的时间内，老汪脱贫了，还在城里买了处二手房。老汪在公园里，择旧房子作为临时住所，也起火做饭，炊烟袅袅，饭菜飘香。公园后门闲着一排小屋，黄州退休的老人们为老有所乐，择二间开了个娱乐室，每日喝茶、打牌。老汪与老人们称兄道弟，不是一家，胜似一家。老汪养鱼勤劳，买鱼苗放进去，割岸边的青草丢到水里，鱼就翻花起浪，抢着吃。过年前，老汪请人抬网，到水库捞鱼，结果捞上来的鱼，比放下去的尾数还少。付了捞鱼的人工钱，剩的钱不到一千元，买鱼苗就花了一千二，亏了本。这是怎么回事呢？老人们就同老汪一起分析原因。得出的结论是，鱼被人深夜下网偷走了。森林公园白天人不少，散步的、唱歌的、打牌的，那是漫山遍野。但是到了夜里就没人了，寂静无声。偷鱼的人掌握了老汪的作息规律，趁老汪睡着时下网，神不知鬼不觉地将鱼偷走。于是老人们给老汪提出建议，说：“兄弟呀！你得养条狗，养条狗陪你守夜。”老汪觉得这主意好。老汪抱回一只刚断奶的小狗，全身黑色，没有一根杂毛，憨态可掬，人见人爱，人们唤它小黑。小黑一天天长大，清早起来，忘不了职责，圈它的地盘。绕着水库的青岸跑，不时支起它的后腿，隔一段见树见石撒几滴尿，用气味做标记。老人们发现小黑孤单，说：“小黑需要一个帮手哩。有了帮手彼此有个照应。”就叫人抱来一只小白狗，小白狗也是通身纯白，浑身没有一根杂毛。两只都是公的，小黑大，小白小。大的是哥，小的是弟。弟听哥的，哥叫怎么做，它就怎么做。清早起来做功课，小白随着小黑跑。小黑在前，隔一段见树见石支后腿撒尿加固地盘，小白在后边跟着闻，然后支起后腿再撒几滴尿，以此证明这是它们共同的领地。整日里兄弟俩滚成一团，嬉戏、撕咬、奔跑、练本领，其乐融融。自从有了小黑和小白，老汪夜里可以放心睡觉了。深夜只要有一点儿动静，忠于职守的兄弟俩就叫。偷鱼人几次试图用包毒药的食物毒死兄弟俩，但是它们训练有素，根本不吃外人投喂的食物。偷鱼的人只有望狗兴叹，不敢近鱼塘一步。老汪说，他是在黄州封城后第五天深夜，从城里小区的栅栏翻出来，带着狗粮到森林公园去看小黑小白的。这时疫情严重，全城封得严严的，森林公园也封禁了。老汪惦记着小黑和小白，五天了，狗吃什么呢？老汪想趁夜深溜进去，带点儿狗粮给小黑小白。老汪以为深夜无人，他的计划可以落实，哪晓得走到水库坝上，就被巡逻队的人拦住了。带队的问：“深夜出来干什么？”老汪说：“给狗送点儿粮食。”“不知道疫情严重，不能出来吗？”老汪连忙认错。老汪心想，特殊时期，人命关天，顾人的命，顾不上狗的命了。也不知道何日解封，小黑小白只有听天由命，想到哪里就到哪里去，各自找吃的求生保命吧。山风阵阵，寒意袭人，老汪黯然神伤。谁也没有想到黄州封了六十多天。眼看春天过去了，窗外红梅花开过了，粉红的樱花在风里接着开。终于疫情有了好转，黄州住院人数开始“清零”。接着，老汪从新闻里看到黄州“启封”的消息。老汪说，他是“解封”那天清早起来到森林公园去的，封得太久了，走出家门，那感觉恍如隔世。天上的太阳很好，地上的风儿和畅，群山新绿，空气新鲜，水库清幽，鱼儿起浪。就在那清新如画的天地里，老汪看见两个小东西，一黑一白，一前一后，如影相随，沿着水库的堤岸巡逻哩。六十多天了，原来兄弟俩并没有逃走，也没有饿死，一直守着领地，等着它们的主人归来。老汪一声呼唤，兄弟俩跑到主人面前，又是蹦又是跳，久别重逢，亲热得无法形容。兄弟俩瘦得皮包骨头，老汪禁不住热泪盈眶。六十多天，兄弟俩为什么没有饿死呢？老汪胡乱猜测，小黑和小白可能是靠吃草活下来的。公园里有草坪，春天雨水浇灌，草长得茂盛，兄弟俩也许就是靠吃嫩草尖，度过了那艰难的六十多天。老人们闻讯之后，唏嘘不已，感叹说：“这是人间奇迹，是关于生命的大感动。”（有删改）4．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分

）A．小说开头制造悬念，黄州新冠疫情的背景和解封后老汪对小黑小白的特别情感，可以激发读者的阅读兴趣。B．老汪能够摆脱贫困，与他个人的打工抉择和努力奋斗有重要的关联，同时单位提供的便利也起到促进作用。C．老汪在疫情严重的封城时期，想要趁夜溜进公园，这一细节表现了他思想上的无原则性和格局上的狭隘性。D．小说结尾处，老人们关于“人间奇迹”“生命的大感动”的慨叹，既是指向动物生灵，也是指向本土城市。5．本文画线部分表现了老汪怎样的心理？请简要分析。（3分）6.请结合全文，分析“小黑小白”在小说中的作用。（3分）二、整本书阅读（本题共3小题，8分）（一）阅读下面的文字，结合《乡土中国》整本书阅读，完成7-8题。《红楼梦》中的人物众多，且关系复杂。用《乡土中国》的差序格局来分析他们的关系，很多问题都会迎刃而解。差序格局是在以血缘、地缘等为纽带的熟人社会里，“以‘己’为中心”，“像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系”，即每个人社会关系的出发点都是“己”，他的人际关系也由亲到疏、由近到远推展开来。《红楼梦》的人物关系①____________，他们以自己为中心，按照家族和社会关系形成一个个网络，每个网络的大小又与中心的势力息息相关。例如，贾府这座宝塔顶端的贾母位高权重，以她为中心的网络自然又大又远。看看贾母八旬之庆，拜寿者上至皇亲国戚、中央及地方长官，下至家中管事人，寿宴就摆了八天。贾府被抄后，这个网络随着中心势力的减弱而迅速缩小。这不正是差序格局在传统社会中的生动体现吗？可以说，读《乡土中国》让我们从理论层面了解了中国乡土社会的特性；②____________，又让我们从感性层面加深对《乡土中国》的理解。运用互文对读法阅读这两本书，互为表里、相互补充、相互印证，能够取得更好的阅读效果。7.下列句子中的“看看”和“看看贾母八旬之庆”中的“看看”，意义和用法相同的一项是（2分

）A．常回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。B．你身体不舒服，今天我陪你去看看医生吧。C．学习一段时间后，别忘了站起来看看窗外的绿色。D．多听听别人的意见，看看别人的做法，或许有益。8.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）（二）结合《红楼梦》整本书阅读，完成第9题。9.费孝通指出乡土社会是“生于斯，死于斯”的社会，这与《红楼梦》中哪个现象形成鲜明对比？（2分）A．贾雨村通过科举改变阶层 B．贾府修建大观园迎接元春C．金陵十二钗皆薄命早逝 D．甄士隐看破红尘出家三、古代诗文阅读（18分）（一）文言文阅读（本题共4小题，9分）阅读下面的文言文，完成10-13题。辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（节选自《阿房宫赋》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分

）A．秦人不暇/自哀而后人哀之/后人哀之而不鉴之/亦使后人而复哀后人也B．秦人不暇自哀/而后人哀之/后人哀之而不/鉴之/亦使后人而复哀后人也C．秦人不暇自哀/而后人哀之/后人哀之而不鉴之/亦使后人而复哀后人也D．秦人不暇/自哀而后人哀之/后人哀之/而不鉴之亦/使后人而复哀后人也11.下列与“烟斜雾横，焚椒兰也”句式相同的一项是(2分)A．戍卒叫，函谷举 B．使负栋之柱，多于南亩之农夫C．族秦者，秦也，非天下也 D．不患人之不己知12.对本段文字内容的分析，有误的一项是(2分)A．整段文字写宫女、珍宝众多，表现了宫中统治者生活的奢靡荒淫。B．段首六句都是对偶的四字句，写众多宫人的来源——从六国掠来。其中“王子”“皇孙”指的是六国诸侯的儿子、孙子。C．“明星荧荧”至“烟斜雾横，焚椒兰也”等句，用比喻和夸张等修辞方法，从各方面描写宫女生活的奢侈豪华，从而反映秦王朝统治者的奢靡荒淫。D．写宫中珍宝之多，—方面表现出秦王朝统治者穷奢极欲的生活，另一方面也揭露了他们劫掠抢夺的行径。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）（1）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（2）灭六国者六国也，非秦也。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首诗，完成14-15题。次韵孔宪蓬莱阁①赵抃山巅危构傍蓬莱，水阁风长此快哉。天地涵容百川入，晨昏浮动两潮来。遥思坐上游观远，逾觉胸中度量开。忆我去年曾望海，杭州东向亦楼台②。【注】①诗人的孔姓友人登蓬莱阁时，有诗赠赵抃，本诗为赵抃所作的和诗。宪：御史的省称。②楼台：指望海楼。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）A．诗歌首句写蓬莱阁的地势和构建之高，观潮视野开阔；次句写水阁凌空，海风悠长，语调轻快。B．诗歌首句采用倒装手法，将主语“蓬莱”置于句尾，不仅便于吟诵，还能使诗词韵律更加和谐。C．诗歌颈联写诗人想象自己登上蓬莱阁，游目骋怀，以天地之气填充胸臆，越发觉得心胸开豁。D．颈联收束前两联的写景，尾联“忆”字又转向对去年自己观潮的回忆，结构上收放自如，回环曲折。15．请简要赏析颔联在写景时使用了哪些艺术手法？（3分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，4分）16.补写出下列名篇名句中空缺的部分。（每空1分，共4分）（1），栗深林兮惊层巅。（李白《梦游天姥吟留别》）（2）艰难苦恨繁霜鬓，。（杜甫《登高》）（3）荀子《劝学》中认为，靛青从兰草中取得，；冰由水凝结而成，。第Ⅱ卷表达运用题（共60分）四、语言文字运用（本题共4小题，10分）阅读下面的文字，完成17-20小题。中国人拥有极为独特的对味道的精准把握和细腻分析的能力，我们用视觉和听觉来评鉴赏析的一切艺术，都可以由舌头代劳。什么东西最好吃？十有八九的人会说，妈妈做的最好吃。从三四岁到十五六岁，你都是吃你妈妈做的菜，那个味道已经______在你的舌根了。一盘春天故乡的菜薹，就能让你一下子回到小时候，回到老地方。这就是______的味感的秘密之所在。《追忆逝水年华》中，普鲁斯特写一块小玛德莱娜蛋糕的味道如何从身体内部______了对童年往事的怀想。费孝通在伦敦一想到吴江乡下晒酱的场景就______，一想到家乡的臭豆腐就不能自持。这是一份历史的情感认同，也是他对故国记忆的一部分，秘通于他的语言感觉与文化反思。（

）味觉是一把神秘的钥匙，一不小心就开启了一扇通往过去的门。回味就是回忆。味觉有这个功能，诗怎么可能没有呢？17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）A．中国人拥有极为独特的对味道的细腻分析和精准把握的能力，我们用视觉和听觉进行的一切艺术评鉴赏析，都可以由舌头代劳