2026年广东省第一次普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷02（春季高考适用）（考试版）

1/72026年广东省第一次普通高中学业水平合格性考试语文仿真模拟卷02语文本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时120分钟。注意事项1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、本大题11小题，共36分（1-10题每题3分，11题6分）阅读下面文字，完成1-3题。中华传统文化是民族的根与魂，它积淀着千年智慧（）从《论语》的“仁者爱人”到《道德经》的“道法自然”，从昆曲的婉转悠扬到书法的笔走龙蛇，每一处都闪耀着文明的光芒。当代青年应主动走近传统文化（）用心感悟其内涵，在□中传承,在传承中创新，让古老文化焕发新活力。1．下列填入文中“（）”处的标点，使用正确的一项是（3分）A．。、B．，。C．；，D．；、2．下列对文中加点字的注音，正确的一项是（3分）A．diànqǔB．diànqūC．zhànqǔD．zhànqū3．下列填入文中“□”处的字，使用正确的一项是（3分）A．体B．休C．剔D．替4．依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是（3分）中华典籍______着先人的思想结晶，______着民族的精神密码，______着连接过去与未来的文化桥梁。A．承载蕴含搭建B．承担传递构筑C．承载传递维系D．承担蕴含构筑5．下列文段中加点的词语，使用不恰当的一项是（3分）故宫文创产品走红后，各类传统文化周边纷纷涌现。有的设计团队深耕传统纹样，将青花瓷元素融入现代服饰，图案栩栩如生；有的品牌挖掘节气文化，推出“二十四节气”手账，内容丰富实用。这些创新让传统文化不再是博物馆里的静态展品，而是走进日常的生活好物。但也有部分产品跟风模仿，缺乏独特设计，最终在市场中销声匿迹，可见唯有创新才能让传统文化真正焕发生机。A．栩栩如生B．销声匿迹C．焕发生机D．深耕6．下列各句没有语病的一项是（3分）A．随着“非遗进校园”活动的开展，让更多青少年接触到了剪纸、刺绣等传统技艺。B．为了防止校园安全事故不再发生，学校完善了门禁管理、巡逻值守等制度。C．是否坚持阅读经典，是提升青少年文化素养、培养独立思考能力的关键。D．中国空间站“天宫”的建成，为开展空间科学实验提供了坚实的基础。7．对下列句子所用修辞手法的分析，正确的一项是（3分）①什么是支撑民族发展的脊梁？无疑是代代相传的文化精神。②书籍就像一把钥匙，能打开通往智慧殿堂的大门。③春风轻轻拂过田野，麦苗点点头，油菜花露出了笑脸。A．①设问②比喻③拟人B．①反问②拟人③夸张C．①设问②拟人③借代D．①反问②比喻③借代8．下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（3分）A．小明对老师说：“我作业没写完，是因为家里有事，望您海涵。”B．您寄来的书稿我已拜读，其中观点新颖，恳请您不吝赐教。C．朋友邀请小李参加聚会，小李说：“我近期busy，下次再约吧。”D．商家对顾客说：“您选购的商品缺货，我会尽快惠赠给您。”9．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（3分）①“青衿书屋”藏在老城区的一条巷子里。②推开木门，迎面是一个小小的庭院，种着两株桂花树。③书屋内部摆放着原木书架，上面整齐排列着各类经典书籍。④午后的阳光透过天窗，在书页上洒下细碎的光斑。⑤墙角的老式留声机偶尔播放着古典音乐，与翻书声交织成温馨的旋律。A．①②③④⑤B．①②④③⑤C．②①③④⑤D．②③①④⑤10．下列各项中，作家、作品、人物对应关系不正确的一项是（3分）A．鲁迅——《祝福》——祥林嫂B．茅盾——《子夜》——吴荪甫C．巴金——《家》——闰土D．曹禺——《雷雨》——周朴园11．补写出下列句子中的空缺部分（3题，共计6分）（1）______，_____。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（宋濂《送东阳马生序》）（2）国破山河在，城春草木深。______，______。（杜甫《春望》）（3）______，______。持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子・密州出猎》）二、本大题5小题，共29分（一）阅读下面的文言文，完成12-15题（19分）海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，入都，即伏阙上《平黎策》，欲开道置县，以靖乡土。识者壮之。署南平教谕，御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数月。尝曰：“此人可方比干，第朕非纣耳。”隆庆元年，徐阶为御史刘康所劾，瑞言：“阶事先帝，无能救于神仙土木之误，畏威保位，诚亦有之。然自执政以来，忧勤国事，休休有容，有足多者。康乃甘心鹰犬，搏噬善类，其罪又浮于高拱。”人韪其言。万历初，张居正当国，亦不乐瑞，令巡按御史廉察之。御史至山中视，瑞设鸡黍相对食，居舍萧然，御史叹息去。居正惮瑞峭直，中外交荐，卒不召。万历十五年，卒官。瑞无子。卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籯，有寒士所不堪者。因泣下，醵金为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。（节选自《明史・海瑞传》）12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．署南平教谕代理B．令老仆艺蔬自给种植C．趣执之，无使得遁迅速D．其罪又浮于高拱漂浮13．下列句子中，加点词没有词类活用的一项是（3分）A．以靖乡土B．居正惮瑞峭直C．白衣冠送者夹岸D．识者壮之14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．海瑞刚正不阿，注重礼仪。任南平教谕时，御史来学宫，其他属吏都伏地拜见，唯有海瑞行长揖之礼，认为师长之地不应屈身。B．海瑞生活节俭，清廉自守。任淳安知县时，穿粗布衣服、吃糙米，让老仆种蔬菜自给；为母亲祝寿时，仅买了二斤肉，被胡宗宪提及。C．海瑞敢于直谏，感动皇帝。世宗不理朝政，专意斋醮，海瑞独自上疏劝谏，皇帝起初大怒，后反复阅读奏疏，被感动，称其可比比干。D．海瑞深得民心，死后哀荣。他去世后，佥都御史王用汲见其家境贫寒而落泪，百姓罢市送丧，沿江百里百姓穿白衣哭送，场面盛大。15．翻译与填空（10分）（1）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语（4分）迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”（2）以上材料记述了海瑞的一生，根据材料，用自己的话将下面文字补充完整（6分）海瑞一生历经多朝，在不同任上皆有作为：在南平，他______①______，坚守师长礼仪；在淳安，他______②______，保持清廉本色；在朝中，他______③______，敢于直言时政。（二）阅读下面这首唐诗，完成16题（10分）秋夜寄邱二十二员外韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。16．（1）结合前两句，分析诗人“怀君”之情是如何体现的？（4分）（2）请对后两句的表现手法及其效果进行简要赏析（6分）三、本大题3小题，共10分阅读下面的文字，完成17-19题。青少年数字阅读与经典传承并非对立关系，而是可以互补共生。随着数字技术的发展，青少年的阅读场景逐渐丰富，电子阅读器、有声书、在线课程等成为新的阅读方式。这种变化为经典传承带来了新机遇，也面临着新挑战。数字阅读的优势在于便捷性与互动性。一部电子阅读器可存储数千本经典书籍，青少年可随时随地读取；有声书通过声音演绎，让《西游记》《三国演义》等经典故事更生动，降低了低龄读者的理解门槛；在线课程中，老师通过动画、思维导图拆解经典作品，帮助青少年梳理情节与主题。这些形式不仅提升了经典阅读的趣味性，也扩大了经典的传播范围。但数字阅读也存在短板。一方面，碎片化阅读易让青少年陷入“浅阅读”，只关注情节梗概，忽略经典作品的思想内涵与艺术手法；另一方面，数字平台信息繁杂，部分非经典、甚至低俗内容可能干扰青少年的阅读选择，弱化经典的影响力。此外，长时间盯着电子屏幕，也可能影响青少年的视力健康。要实现数字阅读与经典传承的双赢，需多方协同发力。学校可开设“数字经典阅读”课程，引导学生用思维导图梳理《红楼梦》人物关系，用短视频呈现《论语》名句解读；家庭应控制青少年数字设备使用时长，鼓励纸质阅读与数字阅读结合，如读完纸质版《朝花夕拾》后，观看相关纪录片加深理解；社会层面可搭建优质数字阅读平台，筛选经典资源，设置“深度阅读打卡”“经典问答”等功能，激发青少年的阅读深度。数字阅读不是经典传承的“敌人”，而是“助手”。关键在于引导青少年合理利用数字工具，在便捷阅读中感受经典魅力，在深度思考中传承文化精髓，让经典在数字时代依然能滋养青少年的精神世界。（摘编自《青少年数字阅读与经典传承的协同路径》）17．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．数字阅读的便捷性与互动性，让青少年完全放弃了纸质阅读，专注于电子阅读。B．有声书通过声音演绎，能帮助低龄读者理解经典故事，提升经典阅读的趣味性。C．数字阅读的碎片化特点，能让青少年更深入地理解经典作品的思想内涵与艺术手法。D．只要搭建优质数字阅读平台，就能解决数字阅读对经典传承带来的所有问题。18．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．电子阅读器存储量大、便携，能让青少年随时随地接触经典书籍，扩大阅读范围。B．数字平台信息繁杂，若缺乏筛选，可能让青少年接触到低俗内容，影响阅读选择。C．学校开设“数字经典阅读”课程，可通过多种数字形式帮助青少年理解经典。D．数字阅读是经典传承的“助手”，无需结合纸质阅读，也能实现经典的深度传承。19．有人认为“数字阅读会让青少年远离经典”，你同意这个观点吗？请结合材料说出你的理由（4分）四、本大题3小题，共15分阅读下面的文字，完成20～22题。北平的秋老舍北平的秋是最可爱的。论天气，不冷不热，无风无沙，偶尔下一场小雨，也只是淅淅沥沥的，像细丝，像牛毛，把空气洗得更清爽。论景色，天是瓦蓝的，像一块刚擦过的蓝玻璃；树是金黄的，枫叶红得像火，银杏黄得像蜜，一阵风过，叶子飘落在地上，铺成厚厚的“地毯”，踩上去沙沙响。北平的秋果是最动人的。街旁的枣树上挂满了红灯笼似的枣子，伸手就能摘到，咬一口，脆甜多汁；胡同里的石榴树炸开了嘴，露出红宝石般的籽儿，引得孩子围着树转；最妙的是西山的柿子，满树黄澄澄的，像挂满了小灯笼，远远望去，山坡都被染成了金色。卖果子的小贩挑着担子走街串巷，吆喝声清脆响亮：“枣儿甜哟——石榴熟喽——”，声音裹着秋的甜香，飘得很远。北平的秋味藏在日常里。清晨，胡同里飘着豆汁儿的酸香，配着焦圈儿，是老北平人的早餐；午后，茶馆里坐满了人，点一壶茉莉花茶，听一段评书，阳光透过窗棂洒在桌上，暖融融的；傍晚，一家人坐在院子里，吃着刚煮好的栗子，聊着天，抬头能看见天上的星星，亮得像撒了一把碎钻。我曾在北平的秋里，和朋友去西山看红叶。沿着山路往上走，枫叶一路红到山顶，风一吹，红叶像蝴蝶似的飞下来，落在我们的肩上。到了山顶，往下看，北平城尽收眼底，瓦房屋顶铺着金黄的落叶，护城河像一条银带，绕着城流淌。我们坐在石头上，吃着带来的月饼，聊着天，直到太阳下山，把天空染成橘红色。后来我离开北平，再也没见过那样的秋。我想念北平的秋，想念那瓦蓝的天、金黄的树，想念那甜香的果子、温暖的日常，更想念在秋里和朋友相聚的时光。北平的秋，是刻在我心里的画，是藏在我记忆里的甜。（节选自老