中学语文月考试题及解析

中学语文月考试题及深度解析——以七年级（上）阶段性测评为例本次语文月考试题依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》设计，紧扣七年级上册教材核心知识点，涵盖基础知识积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四大模块，旨在全面考查学生的语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化传承能力。测试时长120分钟，满分120分。一、基础知识积累与运用（30分）（一）字词积累（10分）1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A.莅临（wèi）棱镜（léng）粗犷（guǎng）咄咄逼人（duō）B.侍弄（shì）匿笑（nì）徘徊（huí）人迹罕至（hǎn）C.确凿（záo）倜傥（tǎng）着落（zhuó）混为一谈（hùn）D.荫蔽（yìn）狭隘（ài）称职（chèng）拈轻怕重（niān）解析：本题考查易读错字的字音辨析。结合课本注释与日常积累判断：A项“莅临”的“莅”应读“lì”（易错点：受“位”字影响误读为“wèi”）；B项“徘徊”的“徊”应读“huái”（常见误读为“huí”，需注意韵母为“ái”）；D项“荫蔽”的“荫”在“遮蔽”义中读“yīn”（“yìn”多用于“树荫”“荫凉”等词），“称职”的“称”应读“chèn”（表“适合、相当”时读“chèn”，如“称心”）。正确答案为C。2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.奥秘云宵截然不同花团锦簇B.诀别化妆波光粼粼油然而生C.感概殉职小心翼翼翻来复去D.坍塌帐蓬精益求精见异思迁解析：本题考查形近字、同音字的字形辨析。关注偏旁与字义的关联：A项“云宵”应为“云霄”（“霄”指天空，与“雨”字头相关；“宵”指夜晚，如“元宵”）；C项“感概”应为“感慨”（“慨”表情绪，从“忄”；“概”表大略，从“木”），“翻来复去”应为“翻来覆去”（“覆”有“翻转”义）；D项“帐蓬”应为“帐篷”（“篷”与“竹”字头相关，指遮蔽物；“蓬”多形容草木，如“蓬松”）。正确答案为B。（二）病句修改（4分）3.下列句子没有语病的一项是（）（4分）A.通过这次主题班会，使同学们认识到了团结的重要性。B.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。C.中国空间站向全球开放，彰显了中国航天的大国担当。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。解析：本题考查病句类型辨析（成分残缺、两面对一面、否定不当等）：A项“通过……使……”同时使用，导致主语残缺，可删去“通过”或“使”；B项“能否”（两面）与“是关键”（一面）不对应，可删去“能否”或在“提升”前加“能否”；D项“防止……不再发生”双重否定表肯定，逻辑错误，应删去“不”。正确答案为C。（三）语言运用（6分）4.请结合语境，在横线处补写恰当的句子，使文段语意完整、连贯。（3分）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，______；它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽；______。解析：本题考查语句仿写与语境衔接，需紧扣“五彩缤纷的颜料”，模仿例句的句式（“它把+颜色+给了+事物，……像……，……”）与修辞手法（比喻）：第一空示例：“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”；第二空示例：“它把金黄色给了田野，金黄的田野像一片海洋，荡啊荡啊，荡起了丰收的喜悦”。（评分要点：颜色、事物、比喻、动态描写各1分，语句通顺1分）二、现代文阅读（35分）（一）记叙文阅读：《秋天的怀念》（节选）（18分）史铁生的《秋天的怀念》以细腻的笔触追忆母亲，蕴含着深沉的生命哲思。阅读文段，完成5-8题。（文段略，核心内容为母亲隐瞒病情、鼓励“我”看菊花的情节）5.结合语境，分析“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”中“悄悄”“偷偷”的表达效果。（4分）解析：本题考查词语赏析，需从人物心理与情感角度切入：“悄悄”体现母亲不忍打扰“我”发泄情绪的小心翼翼，怕刺激到绝望的“我”；“偷偷”则表现母亲既担心“我”的状态，又不敢被“我”发现的矛盾心理，暗含深沉的母爱。6.文中多次提到“菊花”，有何作用？（5分）解析：本题考查意象的作用，需从结构、内容、主旨三方面分析：结构上：“菊花”是线索，贯穿“提议看菊—临终牵挂—我和妹妹赏菊”的情节；内容上：菊花的“淡雅、高洁、热烈而深沉”象征母亲的品格，也象征生命的顽强与美好；主旨上：“我”最终懂得母亲的良苦用心，通过赏菊领悟生命的意义，完成对母亲的怀念与自我成长。（二）非连续性文本阅读：《数字时代的阅读》（17分）材料一：（关于纸质书与电子书阅读时长的调查数据）材料二：（专家对“碎片化阅读”利弊的论述）7.请用简洁的语言概括材料一的主要内容。（4分）解析：本题考查信息提取与概括，需关注图表的标题、数据趋势：近五年，中学生纸质书阅读时长逐年下降，电子书阅读时长逐年上升；2023年，电子书阅读时长首次超过纸质书，反映数字阅读成为趋势，但纸质阅读仍有一定群体。8.结合材料二，谈谈你对“碎片化阅读”的看法。（5分）解析：本题考查观点表达与材料整合，需辩证分析：利：碎片化阅读适应快节奏生活，能高效获取信息（如新闻、知识点），拓宽知识面；弊：长期碎片化阅读易导致注意力分散，难以深入思考，且内容多为浅层次信息，缺乏深度阅读的系统性。建议：将碎片化阅读与深度阅读结合，利用碎片时间获取信息，用整块时间进行经典阅读，平衡效率与深度。三、古诗文阅读（25分）（一）文言文阅读：《论语》十二章（节选）（15分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”9.解释下列加点词的意思。（4分）（1）不亦说乎（）（2）人不知而不愠（）（3）吾日三省吾身（）（4）与朋友交而不信乎（）解析：本题考查文言实词积累，结合课下注释与语境推断：（1）“说”通“悦”，愉快（通假字，需注明通假）；（2）“愠”指生气、恼怒（结合“人不知”的情境，理解为不抱怨）；（3）“省”指自我检查、反省（“三省”并非确数，表多次反省）；（4）“信”指诚信（与朋友交往的原则）。10.翻译句子：“学而时习之，不亦说乎？”（5分）解析：本题考查文言句子翻译，需抓关键词与句式：关键词：“时”（按时）、“习”（温习、练习）、“说”（通“悦”，愉快）；句式：反问句，需体现语气。译文：学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快的吗？（二）古诗赏析：《观沧海》（10分）曹操的《观沧海》以雄浑的笔触描绘大海景象，寄寓壮志豪情。11.请从炼字角度赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”。（5分）解析：本题考查古诗炼字，需分析动词的表现力：“涌”字生动描绘洪波翻滚、汹涌澎湃的动态，既展现大海的壮阔力量，又暗含诗人激荡的心境与壮志豪情（以景衬情，借大海的气势抒发建功立业的抱负）。四、写作（30分）题目：那一刻，我长大了要求：①写一篇记叙文；②结合个人经历，写出真情实感；③不少于500字。写作解析：审题要点：“那一刻”：时间的瞬间性，需聚焦一个具体的场景或事件，而非漫长的过程；“长大了”：内涵的深刻性，不仅指年龄增长，更指心智成熟、品德提升（如学会担当、理解他人、克服困难等）。选材建议：生活小事：如独自照顾生病的家人，体会责任；情感顿悟：如目睹父母的辛劳，理解亲情的重量；挫折成长：如比赛失利后重新振作，学会坚强。结构示例：开头：场景导入，渲染“那一刻”的氛围（如“暴雨如注的傍晚，我攥着湿透的试卷，站在单元楼下，却迟迟不敢按响门铃”）；中间：详写事件，运用细节描写（动作、心理、环境），突出“成长”的转折点（如“推开门，看到母亲在昏暗的灯光下缝补我的校服，针脚里的疲惫刺痛了我”）；结尾：升华主旨，点明“长大”的感悟（如“那一刻，我懂了：长大不是身高的蹿升，而是愿意用肩膀扛起爱与责任”）。易错提示：避免“假大空”：需用具体事例支撑“长大”，而非空泛抒情；淡化“那一刻”：要突出瞬间的顿悟，而非流水账式的叙述；情感失真：需结合真实体验，避免编造不符合年龄的经历。试题设计意图与教学启示本次试题通过基础夯实、阅读提能、写作塑魂的梯度设计，引导教学回归语文本质：1.基础教学：需强化字