中职政治 (道德与法治)第6课 推动形成全面对外开放新局面一等奖教学设计

-1-中职政治(道德与法治)第6课推动形成全面对外开放新局面一等奖教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课设计紧密结合中职政治（道德与法治）第6课内容，以推动形成全面对外开放新局面为主题，通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解对外开放的必要性和重要性，培养学生的国际视野和法治意识。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的实际应用能力。核心素养目标培养学生具备坚定的法治意识，理解全面对外开放的政策背景和意义；提升学生的国际视野，使其认识到全球化背景下国家发展的必然趋势；增强学生的社会责任感和集体荣誉感，激发其参与国家开放战略的积极性和主动性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的政治常识和法治知识，对对外开放的基本概念有一定了解，但可能对全面对外开放的内涵、意义及具体政策实施细节掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国际事务和我国外交政策有一定兴趣，但部分学生可能对政治理论课缺乏热情。学习能力强者能迅速掌握新知识，而学习风格各异，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解全面对外开放的复杂性和政策性，需要学生具备较强的逻辑思维和分析能力；

（2）部分学生可能对国际形势和我国外交政策缺乏深入了解，难以形成全面客观的认识；

（3）学生在讨论和表达观点时，可能存在观点片面、论证不足等问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解全面对外开放的理论知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟国际谈判场景，提高学生对对外开放策略的理解。

3.运用多媒体展示国际形势图、政策文件等，增强教学的直观性和生动性。

4.组织小组讨论，让学生就对外开放政策的影响进行深入分析，培养批判性思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全面对外开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是全面对外开放吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于我国对外开放成就的图片或视频片段，让学生初步感受全面对外开放的魅力或特点。

简短介绍全面对外开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全面对外开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全面对外开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全面对外开放的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍全面对外开放的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全面对外开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全面对外开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全面对外开放案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全面对外开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用全面对外开放解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全面对外开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全面对外开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全面对外开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全面对外开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调全面对外开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全面对外开放。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全面对外开放的短文或报告，内容可以包括个人对全面对外开放的理解、案例分析、对未来的展望等。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们在课后查阅相关资料，加深对全面对外开放的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解全面对外开放的概念、原则和基本内容，掌握对外开放的基本政策和战略布局。通过本节课的学习，学生对我国对外开放的历史、现状和未来发展趋势有了更深入的认识。

2.思维能力：

学生在案例分析环节中，能够运用所学知识分析问题，提出解决方案。通过小组讨论，学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维得到了锻炼。

3.合作能力：

学生在小组讨论和课堂展示环节中，学会了与他人合作，共同完成任务。通过分工合作，学生提高了沟通能力、协调能力和团队协作能力。

4.国际视野：

5.法治意识：

学生在学习过程中，认识到全面对外开放与法治建设的关系，增强了法治意识。学生能够理解法治在对外开放中的重要作用，为今后参与国家开放战略奠定基础。

6.实践能力：

学生在课后作业环节，通过撰写短文或报告，将所学知识应用于实际，提高了自己的实践能力。学生能够结合实际案例，分析全面对外开放政策的影响，提出自己的见解。

7.价值观培养：

学生在学习过程中，树立了开放、包容、合作的价值观。学生认识到全面对外开放对于国家发展的重要性，增强了民族自豪感和国家荣誉感。

8.终身学习能力：

总之，本节课的学习效果显著，学生在知识、能力、价值观等方面取得了明显进步。学生在全面对外开放这一重要领域，具备了较强的理论素养和实践能力，为今后参与国家开放战略奠定了坚实基础。板书设计①本文重点知识点：

-全面对外开放的概念

-对外开放的原则

-对外开放的历史发展

-对外开放的战略布局

-对外开放的政策体系

②关键词句：

-“全面对外开放”：全方位、多层次、宽领域

-“对外开放的原则”：独立自主、自力更生

-“对外开放的历史发展”：从改革开放到全面开放

-“对外开放的战略布局”：互利共赢、开放型经济

-“对外开放的政策体系”：贸易、投资、金融、科技等领域的政策

③板书结构：

-标题：推动形成全面对外开放新局面

-引言：对外开放的重要性

-主体：

-①全面对外开放的概念

-②对外开放的原则

-③对外开放的历史发展

-④对外开放的战略布局

-⑤对外开放的政策体系

-结论：全面对外开放的意义与挑战

-课后思考：如何积极参与全面对外开放

④板书布局：

-使用清晰的标题和层次结构，便于学生把握整体内容。

-使用图表、箭头等视觉元素，展示对外开放的发展脉络和政策关系。

-使用不同颜色或字体突出重点内容，增强视觉效果。课后作业1.简述我国全面对外开放的基本原则。

答案：我国全面对外开放的基本原则包括独立自主、自力更生，以及互利共赢、开放型经济。

2.结合实际，谈谈你对“全方位、多层次、宽领域”对外开放战略布局的理解。

答案：全方位对外开放意味着在政治、经济、文化、科技等各个领域全面开放；多层次对外开放则包括对发达国家、发展中国家以及周边国家的开放；宽领域对外开放则涵盖贸易、投资、金融、科技等多个领域。

3.分析我国对外开放政策体系中的贸易政策，举例说明其对经济发展的作用。

答案：我国贸易政策主要包括关税政策、非关税政策、贸易便利化政策等。例如，降低关税、实施自由贸易区战略、推动贸易便利化等措施，有助于促进国内外贸易发展，提高我国在国际市场上的竞争力。

4.阐述全面对外开放对我国法治建设的影响，并提出一些建议。

答案：全面对外开放对我国法治建设的影响主要体现在促进法治观念的普及、推动法律法规的完善以及提高司法