第13课 实现人生价值2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步教学设计(统编版2024)

第13课实现人生价值2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步教学设计(统编版2024)课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本节课以“实现人生价值”为主题，旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。通过结合课本内容，引导学生认识到人生价值的内涵，学会在日常生活中实现自己的人生价值。二、核心素养目标1.树立正确的价值观，培养学生对人生价值的认识和理解。

2.培养学生的道德判断力和责任感，使其能够在现实生活中做出正确的道德选择。

3.增强学生的自我意识，提升其自我管理能力，学会规划人生，实现个人价值。

4.培养学生的合作精神和社会责任感，使其能够在集体中发挥积极作用。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步形成了对生活的基本认识，对家庭、学校和社会有一定的了解。他们可能对“价值”这一概念有一定的认知，但对其在人生中的具体体现和实现方式还较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，对人生价值这样抽象的概念可能会产生兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式进行学习，如阅读、讨论和实践活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“实现人生价值”这一概念时可能会遇到以下困难：一是对“价值”这一抽象概念的理解不够深入；二是如何将人生价值与日常生活相结合，缺乏具体的实践指导；三是面对现实生活中的困境，如何树立积极的人生观和价值观。此外，学生在面对道德冲突时，如何做出正确的选择，也是他们可能面临的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学课件、教材、教辅书籍。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：网络教育资源库、视频资料、图片素材。

4.教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演、小组合作学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放关于不同职业的人物短片，引导学生思考职业背后的价值，提问：“你们认为什么是人生价值？如何实现自己的人生价值？”

回顾旧知：简要回顾七年级上册关于“责任”和“自我认识”的知识点，提醒学生这些内容与实现人生价值的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解“人生价值”的概念，包括其内涵、意义和实现方式。

-通过PPT展示不同人生价值的体现，如社会责任、家庭责任、个人成长等。

-引导学生思考如何在社会生活中实现个人价值。

举例说明：

-以身边的榜样为例，如教师、医生、科学家等，展示他们在各自领域实现人生价值的故事。

-通过案例分析，让学生了解在不同情境下如何做出正确的价值选择。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论“如何在自己的生活中实现人生价值”。

-角色扮演：模拟不同场景，让学生扮演不同角色，体验在特定情境下如何实现个人价值。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-完成课后练习题，巩固对“人生价值”的理解。

-撰写小论文，阐述自己对人生价值的理解和实现途径。

教师指导：

-巡视课堂，观察学生练习情况，及时解答学生疑问。

-针对不同学生的回答，给予个性化的指导和评价。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己的成长故事，讲述如何在日常生活中实现人生价值。

-观看励志视频，激发学生的积极性和自我实现意识。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调人生价值的重要性。

-引导学生反思自己的学习和生活，思考如何更好地实现自己的人生价值。

6.布置作业（约5分钟）

-安排课后阅读任务，推荐相关书籍或文章，引导学生深入思考人生价值。

-布置写作作业，要求学生结合自身实际，撰写一篇关于人生价值的感悟文章。六、知识点梳理1.人生价值的内涵

-人生的内在价值：个体在精神、情感、道德等方面的自我实现和提升。

-人生的工具价值：个体在社会中发挥的作用，对他人和社会的贡献。

2.实现人生价值的途径

-树立正确的人生观和价值观：明确自己的人生目标和追求，形成积极向上的人生态度。

-发挥自身优势：认识自己的兴趣、特长和潜能，选择适合自己的发展道路。

-积极参与社会实践：通过参与社会活动，为社会做出贡献，实现个人价值。

-不断学习与成长：提升自身素质，丰富人生经历，增强实现人生价值的能力。

3.价值观的多样性

-价值观的个体差异：不同个体由于成长环境、文化背景等因素，价值观存在差异。

-价值观的社会影响：价值观对社会发展和个体行为具有指导作用。

4.道德与法律的关系

-道德与法律的相互作用：道德规范和法律规范相互补充，共同维护社会秩序。

-道德与法律的共同目标：促进社会和谐，保障人民福祉。

5.面对道德冲突时的选择

-道德冲突的识别：在现实生活中，识别道德冲突，明确自己的道德立场。

-道德选择的依据：遵循道德原则，以善良、公正、诚信等价值观为指导。

-道德选择的后果：承担道德责任，为道德选择带来的后果负责。

6.自我管理的重要性

-自我认识：了解自己的优点和不足，明确个人发展方向。

-自我约束：培养良好的道德品质，遵守社会规范。

-自我激励：激发内在动力，追求个人成长。

7.个人成长与社会发展的关系

-个人成长对社会发展的推动作用：个人成长是社会进步的重要力量。

-社会发展对个人成长的影响：良好的社会环境为个人成长提供条件。

8.合作精神的重要性

-合作精神的培养：学会与他人合作，共同完成任务。

-合作精神在集体中的作用：促进集体凝聚力，提高团队效率。

9.社会责任感

-社会责任感的概念：关心社会、关爱他人，为社会发展贡献自己的力量。

-社会责任感在个人成长中的作用：培养公民意识，提升个人素质。

10.面对困境时的态度

-正确面对困境：保持乐观心态，勇敢面对挑战。

-积极寻求解决办法：发挥个人潜能，寻求克服困境的方法。

-从困境中汲取经验：总结经验教训，为未来做好准备。七、内容逻辑关系①人生的内在价值与工具价值的关系

-本文重点知识点：人生内在价值与工具价值的定义和区别。

-重点词句：人生的内在价值是指个体在精神、情感、道德等方面的自我实现和提升；人生的工具价值是指个体在社会中发挥的作用，对他人和社会的贡献。

②实现人生价值的途径与方法

-本文重点知识点：树立正确的人生观和价值观、发挥自身优势、积极参与社会实践、不断学习与成长。

-重点词句：树立正确的人生观和价值观，形成积极向上的人生态度；认识自己的兴趣、特长和潜能，选择适合自己的发展道路。

③价值观的多样性与社会影响

-本文重点知识点：价值观的个体差异和社会影响。

-重点词句：不同个体由于成长环境、文化背景等因素，价值观存在差异；价值观对社会发展和个体行为具有指导作用。

④道德与法律的关系及道德冲突的处理

-本文重点知识点：道德与法律的相互作用、道德冲突的识别和处理。

-重点词句：道德规范和法律规范相互补充，共同维护社会秩序；遵循道德原则，以善良、公正、诚信等价值观为指导。

⑤自我管理的重要性与个人成长

-本文重点知识点：自我认识、自我约束、自我激励。

-重点词句：了解自己的优点和不足，明确个人发展方向；培养良好的道德品质，遵守社会规范。

⑥个人成长与社会发展的互动关系

-本文重点知识点：个人成长对社会发展的推动作用、社会环境对个人成长的影响。

-重点词句：个人成长是社会进步的重要力量；良好的社会环境为个人成长提供条件。

⑦合作精神与社会责任感

-本文重点知识点：合作精神的培养、社会责任感的概念和作用。

-重点词句：学会与他人合作，共同完成任务；关心社会、关爱他人，为社会发展贡献自己的力量。

⑧面对困境时的态度与解决方法

-本文重点知识点：正确面对困境、积极寻求解决办法、从困境中汲取经验。

-重点词句：保持乐观心态，勇敢面对挑战；发挥个人潜能，寻求克服困境的方法。八、教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“实现人生价值”这个主题，我觉得挺有意义的。首先，我观察到学生们对于这个话题还是挺感兴趣的，他们能够积极参与讨论，分享自己对于人生价值的理解。在导入环节，我用了一些真实的案例，看到他们听得很认真，这让我很高兴。

在教学过程中，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现这种方式挺有效的，学生们在互动中不仅学到了知识，还锻炼了表达和合作能力。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时声音不够大，可能是因为他们不太习惯在课堂上发言。我会在今后的教学中，更多地鼓励他们，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

在知识点的讲解上，我尽量用简单明了的语言，结合生活中的例子，让学生们更容易理解。不过，我发现有些学生对于人生价值的内涵还是有些模糊，这说明我在讲解深度和广度上可能还需要加强。我会在课后准备一些补充材料，帮助学生更好地消化这些概念。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对人生价值有了更深入的认识，也提出了一些很有见解的观点。在情感态度方面，他们表现出了对生活的热爱和对未来的憧憬，这让我感到很欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，课堂管理上，我还需要更加细致，确保每个学生都能参与到教学中来。另外，对于一些比较抽象的概念，我可能需要更多的时间来引导学生去思考和探索。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问和观察来评价学生的学习情况。例如，在讲解“实现人生价值”这一概念时，我会提出一些开放性的问题，如“你认为什么是对个人有价值的事情？”来引导学生思考。通过观察学生的回答，我能够了解他们对这一概念的理解程度。此外，我还注意学生的参与度，看他们是否积极举手发言，是否能够与同学进行有效的交流。对于课堂上出现的问题，我会及时进行纠正和解答，确保学生能够跟上教学进度。

2