广东省中山市纪中教育集团2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题（含解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页广东省中山市纪中教育集团2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题一、选择题1．史料实证是历史学科的核心素养之一。距今约170万年的元谋人，已经能够制作和使用工具。研究元谋人的第一手史料是（

）A．神话传说 B．考古发掘 C．学术著作 D．史书记载2．据下表推断可知，古代“家”字的出现源于（

）（房屋）（豕：猪）（家）“家”字的造字本义是蓄养家畜的房屋A．定居生活 B．自然崇拜 C．祭祀文化 D．神话传说3．尧得民心，为人简朴，颁授农耕时令；舜坚守孝道，善于用人，使百业兴旺；禹用疏导的方法成功治理水患，且公而忘私，“三过其门而不入”。从他们的事迹中可以看出，禅让制的原则是（

）A．才能大小 B．功劳大小 C．血缘远近 D．德才兼备4．“国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是（

）A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．郡县制5．据《国语·鲁语》记述，夏、商、周三朝王族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，认为是黄帝族的后裔。这反映了夏、商、周三朝王族（

）A．起源的一致性 B．已具备民族认同意识C．对黄帝的崇拜 D．彼此之间已有所交流6．西周的祭祀制度规定，天子祭祀用九鼎，第一个鼎内盛放牛肉，以下各鼎依次为羊、猪、鱼、腊、肠胃、肤、鲜鱼、鲜腊。诸侯减少后两味，卿大夫减少四味，士用猪、鱼、腊三味，普通百姓只能望鼎兴叹。上述材料表明西周（

）A．社会文化繁荣 B．分封制已瓦解 C．社会等级分明 D．农耕经济发展7．在分封制下，各方诸侯以周天子为天下共主，到各地建立军事统治据点。《诗经》记载了鲁分封后，可以控制遥远的东方，甚至达于海邦，淮夷慑于鲁的威力，也不得不从属于鲁。这说明分封制（

）A．形成了国家分裂局面 B．以血缘关系为分封标准C．损害了周天子的威望 D．扩大了西周的统治范围8．根据下表判断，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（

）夏桀用武力伤害百姓，并大兴土木，百姓难以忍受，最终夏朝为商汤所灭。商纣王荒淫无道，最终商朝被周武王所灭。周厉王与民争利，引起“国人暴动”，周幽王失信于诸侯，最终导致西周灭亡。A．统治者残暴统治 B．赋税沉重C．自然灾害频发 D．刑罚残酷9．据规定，诸侯国国君每5年就要朝见周天子一次。但据鲁史《春秋》记载，在242年间，鲁国国君朝见周天子只有3次，朝见晋国国君却多达20次。这反映了春秋时期（

）A．鲁国定期向周天子纳贡 B．周王室地位衰微C．周天子依附听命于诸侯 D．诸侯间争霸不断10．历史学习中，文物铭文是印证史实的重要史料。1976年陕西临潼出土的“利簋”青铜器，器内有铭文记载：“武王征商，唯甲子朝”，其中“甲子”所采用的纪年方法是（

）A．干支纪年法 B．王位纪年法 C．年号纪年法 D．公元纪年法11．“春秋之初，楚国是中原诸侯国眼里的南方蛮夷……到楚庄王时期，楚国文化已潜移默化地成为华夏文化的一部分……晋楚邲之战时，楚人已经完全接受了中原文化，与中原人无异。”材料说明春秋时期的争霸战争（

）A．严重破坏了人民的生产生活 B．加快了国家走向统一的步伐C．楚国经过努力终于称霸中原 D．有利于各民族间的文化交往12．“明君兴国，昏君误国。”下列关于夏、商、周诸朝君王与其执政期间发生大事的对应，正确的是（

）A．汤——任用贤才，使商强大B．周文王——牧野之战，灭商建周C．桀——有所作为，国力强大D．周幽王——与民争利，“国人暴动”13．据史书记载，周人所用的皮与牛，由郑人自外输入；楚国所产的木材、皮革，亦输出于晋；晋国与外族交换货物。列国间经济往来频繁，各地的物产互相补充，成了春秋列国繁荣昌盛的条件之一。这反映出春秋时期（

）A．手工业的兴盛 B．铁器牛耕出现C．王室日益衰微 D．商业活动活跃14．史书记载，西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。这表明，在争霸与兼并的过程中（

）A．民族交融逐渐加强 B．国家逐渐走向统一 C．社会经济高速发展 D．百家争鸣文化繁荣15．《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富。其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念。这表明，《诗经》（

）A．文笔清新节奏明快 B．内容通俗易懂C．蕴含朴素科学意识 D．韵律典雅优美16．在历史课堂上，老师经常用复习的方式导入新课。这种导入方式遵循了孔子提出的（

）A．“吾日三省吾身” B．“温故而知新” C．“学而不思则罔” D．“博学而笃志”17．面对“礼崩乐坏”的社会动荡，孔子提出“克己复礼”，老子主张“小国寡民”，墨子倡导“兼爱非攻”，韩非子强调“以法治国”。这些主张共同反映了（

）A．诸子百家对重建社会秩序的探索B．奴隶制向封建制过渡的必然结果C．不同学派之间的互相攻击D．思想文化领域的大一统趋势18．“一月有两节，一节十五天，立春天气暖，雨水粪送完……立冬起完菜，小雪犁耙开，大雪天已冷，冬至换长天，小寒快买办，大寒过新年”。这反映了二十四节气能够（

）A．提升环保意识 B．反映自然规律C．指导农业生产 D．指导日常生活19．文物是宝贵的文化财富。如果文物会说话，秦朝文物会说（

）A．“彩陶盆”让你领略先人的工艺B．“贾湖骨笛”陪你分享远古音乐C．“圆形方孔半两钱”带你了解市井百态D．“勾践剑”带你见证春秋时的动荡不安20．《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（

）A．推行轻徭薄赋政策 B．重视农业生产C．实施休养生息政策 D．注重兴修水利21．《史记》记载：“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”《史记》描述的是（

）A．灵渠 B．万里长城 C．阿房宫 D．骊山陵墓22．历史解释是对史实的认识或评判。以下叙述中属于历史解释的是（

）A．《黄帝内经》阐释了人类生命活动规律 B．秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城C．公元前207年，秦朝末代统治者投降 D．安定民心，善于用人是刘邦战胜项羽的原因23．有学者认为，“秦统一后，原六国贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了”。该学者意在强调（

）A．过度征用民力使秦覆灭 B．秦朝统治缺乏文化认同C．精英知识分子的重要性 D．秦朝覆灭原因的多样性24．秦朝的田赋为“三分取其二”（国家收取农民收获的三分之二）；西汉初，汉高祖实行十五税一，就是农民将收获的十五分之一交给国家；汉文帝和汉景帝进一步把田租降到三十税一。汉初统治者这样做的根本目的是（

）A．减轻农民负担 B．缓和民族关系 C．巩固汉朝统治 D．削弱地方势力25．《史记，平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”材料反映出（

）A．江南地区已经得到开发 B．当时社会动荡统治腐败C．汉初休养生息成效显著 D．汉武帝加强了中央集权二、综合题26．阅读材料，完成下列要求。考古发现是研究史前时期的重要依据之一，七(1)班的同学们开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。活动一【探寻我国百万年人类史】我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。(1)上图中我国境内目前已确认的最早的古人类之一位于()处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于()处。（填写图中字母即可）活动二【探寻我国一万年文化史】新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。(2)请对下面两组考古发现做出合理的推断。活动三【探寻我国五千多年文明史】良渚古城遗址陶寺古城遗址良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成……城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的墓地对比鲜明……陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。遗址中有一个围墙环绕的宫城。宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份。很多小型墓葬没有任何随葬品……(3)指出活动三中两处遗址的考古发现有哪些共同点。(4)综上所述，请你为七(1)班同学们的历史探究活动拟定一个主题。三、材料题27．国家的治理是一个永恒的话题，就如何更好的治国安邦不同时期的统治者都进行着不断地尝试。阅读材料，回答问题。材料一

商君治秦，法令至行……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。——摘编自《战国策·秦策》(1)根据材料一并结合所学知识，简析商鞅变法的影响。材料二

秦朝向农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。……秦朝的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，一人犯法，亲属和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极其残酷，有各种残害肢体的肉刑，还有车裂、腰斩、活埋等10多种死刑。——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册(2)根据材料二并结合所学知识，写出秦朝的暴政导致的后果。材料三

农，天下之本，其开籍田，朕亲率耕。——摘自《史记·孝文本纪》农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，其令郡国务劝农桑。——摘自《史记·景帝本纪》(3)根据材料三，归纳文帝和景帝都关注什么的发展。因此，汉初出现了什么局面？(4)综合上述材料，谈谈你的感悟。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页《广东省中山市纪中教育集团2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题》参考答案题号12345678910答案BADABCDABA题号11121314151617181920答案DADBCBACCB题号2122232425答案BDDCC1．B【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，考古发掘是直接从元谋人遗址中获取的实物证据（如石器、牙齿化石等），属于第一手史料，B项正确；神话传说属于后人的艺术加工，可信度低，不是第一手史料，排除A项；学术著作是后人的研究成果，属于第二手史料，排除C项；元谋人时代无文字记载，史书对其的描述也是后人追记，不属于第一手史料，排除D项。故选B项。2．A【详解】据题干表格“‘家’字的造字本义是蓄养家畜的房屋”和所学知识可知，“家”的构成包含“房屋”（固定住所）和“豕（猪，家畜）”。原始社会时期，随着原始农业和畜牧业发展，人们从迁徙生活转向定居，开始建造房屋、饲养家畜，“家”字正是这一背景下的产物，A项正确；自然崇拜是对自然现象的崇拜，与“房屋”“家畜”无关，排除B项；祭祀文化侧重对神灵祖先的祭拜，非“家”字本义来源，排除C项；神话传说为虚构故事，与文字造字本义无关，排除D项。故选A项。3．D【详解】根据题干可知，尧、舜、禹的事迹均体现德行与才能的结合，结合所学知识可知，禅让制是原始社会推举首领的制度，其核心是选贤任能。尧注重民生，舜以孝道和治国能力著称，禹治水有功且无私，三者均兼具“德”与“才”，D项正确；注重才能仅强调了“才能”这一维度。但禅让制的核心是选贤任能，不仅看才能，还看重品德。例如尧注重民生，舜以孝道和治国能力著称，禹治水有功且无私，他们都是德才兼备的代表，仅“注重才能”表述片面，排除A项；禅让制的核心并非单纯以“功劳大小”为标准。它更强调品德与才能的结合，功劳只是其中一个参考因素，并非核心标准，排除B项；禅让制是原始社会推举首领的制度，其特点是选贤不选亲，与“血缘远近”无关。而“血缘远近”是世袭制的特点，排除C项。故选D项。4．A【详解】根据题干中“国”与“家”的融合，强调血缘关系与地缘统治的结合。夏朝确立的王位世袭制以家族血缘继承王位，取代禅让制，形成“家天下”，将血缘（家）与国家统治（国）紧密结合，A项正确；禅让制是原始社会末期的传贤制度，与血缘无关，排除B项；分封制是西周时期以血缘关系分封诸侯，但非夏朝，排除C项；郡县制为秦朝在地方设立的政治制度，与血缘无关，排除D项。故选A项。5．B【详解】根据材料“还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，认为是黄帝族的后裔”分析可知夏、商、周王族在祭祀时不仅追溯本族先王，还将族源归于黄帝，反映共同祖先的认同，说明夏商周时期已具备民族认同意识，B项正确；夏、商、周实际起源不同（如不同氏族），仅通过追溯黄帝构建联系，并非真实起源一致，排除A项；材料祭祀信息仅强调血缘联系，而非单纯崇拜，排除C项；夏商周是历史上依次顺序王朝，并不存在交流，排除D项。故选B项。6．C【详解】根据题干“西周的祭祀制度规定，天子祭祀用九鼎，第一个鼎内盛放牛肉，以下各鼎依次为羊、猪、鱼、腊、肠胃、肤、鲜鱼、鲜腊。诸侯减少后两味，卿大夫减少四味，士用猪、鱼、腊三味，普通百姓只能望鼎兴叹。”可知，西周不同等级在祭祀用鼎的规格和内容上存在严格差异，这直接体现了当时社会等级分明，C项正确；材料未涉及文化繁荣的表现，排除A项；材料反映分封制下的等级秩序，而非其瓦解，排除B项；鼎内盛放的食物虽与农业有关，但材料强调的是等级规定，而非农耕经济的发展状况，排除D项。故选C项。7．D【详解】根据题干“《诗经》记载鲁分封后，可以控制遥远的东方，甚至达于海邦，淮夷慑于鲁的威力，也不得不从属于鲁”和所学知识可知，鲁国分封后能够控制遥远的东方及沿海地区，甚至使淮夷臣服，这直接体现了分封制通过建立诸侯国将周的影响力延伸至边远地区，从而扩大统治范围，D项正确；题干强调诸侯以周天子为共主，未提及诸侯纷争、国家分裂，排除A项；分封制虽以血缘关系为主（如鲁国为姬姓封国），但题干中未提及分封标准，仅强调分封后的统治效果，排除B项；题干明确指出诸侯尊周天子为天下共主，鲁国的成功反而体现了周天子的权威，未损害威望，排除C项。故选D项。8．A【详解】由题干表格可知，题干中夏桀“用武力伤害百姓”、商纣王“荒淫无道”、周厉王“与民争利”等描述均指向统治者的暴政或失德行为，“统治者残暴统治”全面概括了三朝灭亡的核心原因，A项正确；“赋税沉重”仅部分涉及夏桀大兴土木，但未明确提及商、西周，排除B项；“自然灾害”题干未涉及，比如洪涝灾害、旱灾、地震灾害等，排除C项；“刑罚残酷”仅符合夏桀部分行为，无法涵盖其他案例，排除D项。故选A项。9．B【详解】根据材料“据规定，诸侯国国君每5年就要朝见周天子一次……在242年间，鲁国国君朝见周天子只有3次，朝见晋国国君却多达20次”等信息结合所学知识可知，春秋时期，鲁国国君朝见晋国国君的次数明显多于朝见周天子的次数，这说明在鲁国国君看来，晋国国君比周天子重要，这从另外一个侧面表明，春秋时期，诸侯势力崛起，周王室衰微，B项正确；材料内容主要反映了春秋时期随着诸侯壮大，周王室衰微的现象，据分封制要求，鲁国定期向周天子纳贡，但材料内容没有强调这方面的信息，排除A项；材料内容主要反映了周天子衰微，实力衰弱的现象，不代表周天子依附听命于诸侯，排除C项；根据所学知识可知，春秋时期，各诸侯之间的争霸战争不断，但材料内容没有强调这时期各诸侯之间的战争，排除D项。故选B项。10．A【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，“甲子”是由天干（甲、乙、丙等）和地支（子、丑、寅等）组合而成的纪年标识。干支纪年法是用天干和地支相配以纪年的方法，“甲子”属于典型的干支纪年，A项正确；王位纪年法是以君主在位的时间纪年，与“甲子”无关，排除B项；年号纪年法从汉武帝开始使用，以皇帝年号纪年，与“甲子”无关，排除C项；公元纪年法是现代通用的纪年方法，这一时期还未使用，排除D项。故选A项。11．D【详解】据题干“楚国文化已潜移默化地成为华夏文化的一部分，晋楚邲之战时，楚人已经完全接受了中原文化，与中原人无异。”结合所学知识可知，楚国从被视为“蛮夷”逐渐融入华夏文化，最终与中原文化无异。这说明争霸战争促进了不同民族间的文化交流与融合,D项正确。严重破坏了人民的生产生活是争霸战争的负面影响，但材料未提及破坏生产生活，排除A项；加快了国家走向统一的步伐更多指向战国趋势，与材料中文化融合无直接关联，排除B项；楚国经过努力终于称霸中原强调楚国称霸，而材料重点在文化演变，非称霸结果，排除C项。故选D项。12．A【详解】根据材料可知，“明君兴国，昏君误国”，需正确对应君王与执政大事。汤作为商朝开国君主，任用伊尹等贤才，使商朝强大，符合明君形象，A项正确；周文王虽为周朝奠基者，但牧野之战灭商建周的是其子周武王，排除B项；桀是夏朝暴君，荒淫无道，导致国力衰弱和亡国，排除C项；周幽王因烽火戏诸侯失国，而“国人暴动”发生于周厉王时期，排除D项。故选A项。13．D【详解】根据材料可知，各国间物产流通频繁，经济互补促进繁荣。材料强调周、郑、楚、晋等国通过贸易交换物资，体现的是商业活动的活跃性，“商业活动活跃”直接对应这一现象，D项正确；“手工业兴盛”未直接体现，材料侧重流通而非生产，排除A项；“铁器牛耕”属于生产技术，题干未提及，排除B项；“王室衰微”是政治变化，与题干经济现象无关，排除C项。故选D项。14．B【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，西周至战国时期，诸侯国数量大幅减少，是因为春秋争霸、战国兼并战争使弱小诸侯国被吞并，强大诸侯国疆域扩大、实力增强。这一过程推动了国家逐渐走向统一的历史趋势，B项正确；虽争霸兼并过程中存在民族交融，但题干强调统一趋势，排除A项；诸侯国数量变化与经济发展无直接关联，排除C项；百家争鸣属于思想领域，与题干中诸侯国数量变化无直接关联，排除D项。故选B项。15．C【详解】根据材料“不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念”可得出《诗经》蕴含朴素科学意识，C项正确；文笔清新节奏明快、内容通俗易懂、韵律典雅优美与材料不符，排除ABD项。故选C项。16．B【详解】结合所学可知，温故而知新，意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会，与题干“经常用复习的方式导入新课”相符，B项正确；吾日三省吾身，意思是我每天多次反省自己，与题意不符，排除A项；学而不思则罔，意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得，与题意不符，排除C项；博学而笃志，意思是博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，与题意不符，排除D项。故选B项。17．A【详解】据题干“面对‘礼崩乐坏’的社会动荡，孔子提出‘克己复礼’，老子主张‘小国寡民’，墨子倡导‘兼爱非攻’，韩非子强调‘以法治国’。”和所学知识可知，“礼崩乐坏”的社会动荡下，孔子、老子、墨子、韩非子分别从不同角度提出主张，孔子想恢复周礼以重建秩序，老子向往小国寡民的稳定状态，墨子倡导兼爱非攻来营造和谐，韩非子主张以法治国来规范社会，这些都是诸子百家对重建社会秩序的探索，A项正确；这些主张是思想家们的探索，不是奴隶制向封建制过渡的必然结果，排除B项；材料体现的是不同学派提出各自主张，不是互相攻击，排除C项；当时思想文化是百家争鸣，并非大一统趋势，排除D项。故选A项。18．C【详解】根据题干信息“一月有两节，一节十五天，立春天气暖，雨水粪送完……立冬起完菜，小雪犁耙开，大雪天已冷，冬至换长天，小寒快买办，大寒过新年”可知，题干中的民谣列举了不同节气对应的农事活动，如“雨水粪送完”“立冬起完菜”等，均与农业生产直接相关，C项正确；题干所示节气主要服务于农业生产，与“提升环保意识”关联小，排除A项；“反映自然规律”虽正确，但题干更强调节气对农事的指导作用，排除B项；“指导日常生活”范围过广，而诗句内容聚焦于农业活动。二十四节气本质上是古代农耕社会为适应农时而制定的时间体系，直接指导播种、收获等农事安排，排除D项。故选C项。19．C【详解】根据材料“秦朝文物”和结合所学知识，秦朝时期统一货币为圆形方孔半两钱，所以秦朝文物会说“半两铜钱”带你了解市井百态，C项正确；彩陶是仰韶文化的重要特征，排除A项；贾湖遗址是新石器时代的文化遗址，排除B项；勾践是春秋时期越国君主，排除D项。故选C项。20．B【详解】根据材料“《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况”可知，秦朝以法律形式进行要求官员对农业生产情况及时上报，表现秦朝重视农业生产，在当时，农业生产关系到国家安全，B项正确；材料主旨反映秦朝重视农业生产，秦朝赋税沉重，排除A项；西汉初年，刘邦实施休养生息政策，排除C项；材料主旨反映秦朝重视农业生产，材料中没有涉及兴修水利的情况，排除D项。故选B项。21．B【详解】根据题干“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”结合所学可知，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，为了抵御匈奴侵扰并修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”，B项正确；灵渠在今广西境内，排除A项；阿房宫、骊山陵墓均与题干“起临洮，至辽东”不符，排除CD项。故选B项。22．D【详解】根据所学知识可知，历史解释是对历史事件或人物等史实的原因、意义、影响等进行的分析和评判。“安定民心，善于用人是刘邦战胜项羽的原因”是对刘邦战胜项羽这一历史结果的原因分析，属于历史解释，D项正确；“《黄帝内经》阐释了人类生命活动规律”是对《黄帝内经》内容的陈述，属于历史事实，排除A项；“秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城”是对长城修筑时间和人物的客观叙述，排除B项；“公元前207年，秦朝末代统治者投降”是对秦朝灭亡时间的客观陈述，排除C项。故选D项。23．D【详解】根据题干“原六国贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓不堪远征和大兴土木的负担，秦王朝便分崩离析了”和所学知识可知，学者指出秦覆灭是因为六国贵族的不忠、精英知识分子对文化政策的不满以及平民百姓不堪负担等多方面原因，强调了秦朝覆灭原因的多样性，D项正确；“过度征用民力使秦覆灭”只强调了过度征用民力这一个原因，不全面，排除A项；“秦朝统治缺乏文化认同”只涉及文化认同方面，不全面，排除B项；“精英知识分子的重要性”突出精英知识分子的重要性，并非题干强调重点，题干反映了秦朝灭亡是多种因素导致秦灭亡，排除C项。故选D项。24．C【详解】据题干“秦朝的田赋为‘三分取其二’（国家收取农民收获的三分之二）；西汉初，汉高祖实行十五税一，就是农民将收获的十五分之一交给国家；汉文帝和汉景帝进一步把田租降到三十税一”和所学知识可知，汉初统治者减轻田租，是为了缓和社会矛盾，巩固汉朝的统治，C项正确；减轻农民负担是汉初统治者做法的表现或影响，并非根本目的，排除A项；题干内容主要涉及的是国内的赋税政策，与缓和民族关系无关，排除B项；题干中的赋税政策是针对农民的，不是为了削弱地方势力，排除D项。故选C项。25．C【详解】据材料“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”可知，体现了国家财政充裕、粮食储备丰富，汉初实行休养生息政策，轻徭薄赋、与民休息，这些都是汉初休养生息政策取得显著成效的体现，C项正确；材料中没有任何关于江南地区的描述，未提及江南地区的开发情况，排除A项；材料提到“国家无事”，表明国家处于相对稳定的状态，并非社会动荡。也没有任何信息指向统治腐败，排除B项；材料主要围绕汉初的经济繁荣状况展开，没有涉及汉武帝加强中央集权的相关措施，如推恩令、设立刺史等内容，排除D项。故选C项。26．(1)AB(2)推论1：新石器时代长江流域居民已掌握水稻种植技术，原始农业得到发展；推论2：新石器时代黄河流域居民已掌握制陶技术，原始手工业和文化有所发展，具有朴素审美观念。（答出一点即可给分）(3)①均有规划明确的城市布局，包含高等级建筑区域；②均存在明显的阶级分化，贵族墓葬与普通墓葬随葬品差异显著。(4)探寻中国早期人类与古代文明的发展历程（围绕“早期人类”“古代文明”核心，合理即可）【详解】（1）字母：①：根据材料“中国主要人类遗址分布图”和所学知识可知，我国境内目前已确认的最早的古人类遗址是元谋人遗址，元谋人生活在距今约170万年前，位于云南省元谋县。故本题填A。②：根据材料“中国主要人类遗址分布图”和所学知识可知，北京人遗址位于北京市西南的周口店龙骨山，距今约70万年至20万年。北京人遗址是世界上人类遗址中内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。故本题填B。（