2025年社工初级考试题库及参考答案1套

2025年社工初级考试题库及参考答案1套一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.社会工作者小李在社区走访时发现，独居老人张奶奶因子女长期在外务工，日常买菜、就医存在困难。小李主动与张奶奶建立联系，定期陪她买菜、就医，并链接社区志愿者提供日常陪伴服务。小李的行为体现了社会工作的哪项核心目标？A.解决社会问题B.促进社会公正C.缓解服务对象的困境D.推动社区参与答案：C解析：社会工作的核心目标包括解决服务对象的问题、缓解其困境并促进其发展。小李通过具体服务直接缓解了张奶奶的生活困难，属于“缓解服务对象的困境”。2.某社区开展“青少年抗逆力提升小组”，小组中社工引导组员分享成长中的挫折经历，并通过角色扮演学习应对压力的方法。这一小组类型属于？A.教育小组B.成长小组C.支持小组D.治疗小组答案：B解析：成长小组的目标是帮助组员了解、认识和探索自己，促进个人成长。“抗逆力提升”聚焦于组员能力的发展，符合成长小组的特点。3.社会工作者在个案服务中，当服务对象因情绪激动而语无伦次时，应优先使用哪种会谈技巧？A.摘要B.对焦C.倾听D.澄清答案：C解析：倾听是个案会谈的基础技巧，尤其在服务对象情绪激动时，耐心倾听能传递尊重和接纳，帮助其稳定情绪，为后续沟通奠定基础。4.根据《最低生活保障审核确认办法》，申请低保时，共同生活的家庭成员人均收入应低于当地低保标准，且家庭财产符合规定。以下哪类人员可单独提出低保申请？A.已婚但与父母共同生活的子女B.父母双亡的16周岁孤儿C.持有一级残疾证的成年重度残疾人D.连续失业6个月的普通劳动者答案：C解析：《最低生活保障审核确认办法》规定，成年无业重度残疾人可单独提出低保申请，其他选项不符合单独申请条件。5.社区工作者小王计划在老旧小区开展“邻里互助议事会”，旨在通过居民参与解决停车难问题。小王首先需要完成的步骤是？A.制定具体解决方案B.组织居民现场勘查C.了解居民对停车问题的需求D.联系物业协商场地答案：C解析：社区工作的基本原则是“以居民需求为导向”，开展任何社区活动前需先了解居民的真实需求，才能确保服务的针对性和有效性。6.社会工作者在处理伦理困境时，应优先遵循的原则是？A.差别平等B.自由自主C.保护生命D.最小伤害答案：C解析：社会工作伦理中，“保护生命”是最高原则，当其他原则与保护生命冲突时，需优先保障服务对象或他人的生命安全。7.某儿童福利机构社工发现，部分寄养家庭因经济压力不愿继续收养困境儿童。社工联系企业为寄养家庭提供补贴，并开展“寄养家庭支持小组”，帮助家长缓解压力。这一服务体现了社会工作的哪种功能？A.恢复弱化的功能B.促进人的发展C.促进社会整合D.维持社会秩序答案：A解析：寄养家庭因经济压力无法正常履行收养功能（功能弱化），社工通过资源链接和支持服务帮助其恢复功能，属于“恢复弱化的功能”。8.个案管理的核心特点是？A.强调专业分工B.注重短期干预C.服务对象参与决策D.协调多种资源为服务对象提供全面服务答案：D解析：个案管理的核心是通过协调不同服务资源（如医疗、教育、社区），为服务对象提供“一站式”服务，解决复杂问题。9.某社区为困境儿童开展“课后托管+兴趣培养”服务，社工在服务结束后通过问卷调查、访谈收集家长和儿童的反馈，评估服务效果。这种评估类型属于？A.过程评估B.结果评估C.需求评估D.效益评估答案：B解析：结果评估关注服务的最终效果，如服务对象的改变、目标的实现程度，题干中通过反馈评估效果属于结果评估。10.社会工作者在小组工作中发现，组员甲经常打断他人发言，导致讨论偏离主题。此时社工最适宜的介入方式是？A.直接批评甲的行为B.提醒组员遵守“轮流发言”的规则C.邀请其他组员对甲的行为提出意见D.暂时中止小组讨论，单独与甲沟通答案：B解析：小组工作中，社工应通过建立规则引导组员行为。提醒遵守“轮流发言”规则既能维护小组秩序，又能避免直接指责引发组员抵触。11.根据《老年人权益保障法》，以下哪项不属于赡养人应履行的义务？A.经济供养B.生活照料C.精神慰藉D.代为决定财产处置答案：D解析：赡养人需履行经济供养、生活照料和精神慰藉义务，但无权代为决定老年人的财产处置，老年人对个人财产享有自主处分权。12.某学校社工针对校园欺凌问题设计了“同理心培养”课程，通过情景模拟让学生体验被欺凌者的感受。这一干预策略属于？A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.危机干预答案：A解析：一级预防旨在消除或减少风险因素，预防问题发生。“同理心培养”通过提升学生认知预防欺凌行为，属于一级预防。13.社会工作者在社区开展“老年健康知识讲座”时，发现部分老人因听力障碍无法听清内容。此时社工应采取的调整措施是？A.加快讲解速度，缩短时长B.降低音量，避免刺激C.使用扩音器并配合板书、图片D.仅让听力正常的老人参与答案：C解析：针对听力障碍老人，使用扩音器可增强声音清晰度，配合板书、图片能通过视觉辅助提升理解，是最合理的调整方式。14.某社区社工计划开展“亲子沟通工作坊”，在招募阶段应优先考虑的对象是？A.社区所有家庭B.存在亲子冲突的家庭C.高学历家长D.单亲家庭答案：B解析：工作坊的目标是解决亲子沟通问题，因此应优先招募存在相关需求的家庭（存在亲子冲突的家庭），确保服务的针对性。15.社会工作者在个案服务中，当服务对象提出终止服务时，正确的做法是？A.直接同意，结束服务B.追问终止原因并强行挽留C.尊重服务对象意愿，同时评估是否需要转介D.告知服务对象“终止服务会影响后续福利”答案：C解析：服务对象有自决权，社工应尊重其终止服务的意愿，但需评估终止的合理性（如是否因误解或情绪波动），必要时转介其他资源。16.某社区“儿童之家”因资金短缺面临关闭，社工联系基金会申请项目资助，并撰写了包含服务目标、实施计划、预算的申请书。这一过程体现了社会工作行政中的哪项职能？A.计划B.组织C.协调D.资源获取答案：D解析：资源获取是社会工作行政的重要职能，通过申请资助、整合资源确保服务开展，题干中联系基金会申请资助属于资源获取。17.社会工作者在小组中期转折阶段的主要任务是？A.建立小组契约B.处理组员间的冲突C.帮助组员总结收获D.引导组员制定目标答案：B解析：中期转折阶段组员间可能因竞争、差异产生冲突，社工的核心任务是协调关系、处理冲突，推动小组向积极方向发展。18.根据《残疾人就业条例》，用人单位安排残疾人就业的比例不得低于本单位在职职工总数的？A.1%B.1.5%C.2%D.2.5%答案：B解析：《残疾人就业条例》规定，用人单位安排残疾人就业的比例不得低于本单位在职职工总数的1.5%，未达到比例的需缴纳残疾人就业保障金。19.社会工作者在社区调研中发现，独居老人普遍存在“不敢轻易开门”“担心受骗”的心理。针对这一问题，最适宜的介入策略是？A.开展“防诈骗知识讲座”，提升老人识别能力B.安装智能门禁系统，限制陌生人进入C.要求物业每天上门检查老人安全D.动员老人子女搬回同住答案：A解析：老人的核心问题是“担心受骗”，开展防诈骗讲座能提升其认知和应对能力，从根本上缓解心理压力，是最合理的介入策略。20.某社工机构为提升服务质量，定期组织社工参与督导、培训，并建立服务档案管理制度。这体现了社会工作的哪种专业特性？A.注重专业价值B.强调专业方法C.注重实践与理论结合D.强调专业团队建设答案：D解析：通过督导、培训和制度建设提升团队能力，属于专业团队建设，是社会工作专业化的重要体现。二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2个及以上正确选项，错选、多选、少选均不得分）1.社会工作价值观的实践原则包括？A.接纳B.非评判C.个别化D.保密E.经济效益优先答案：ABCD解析：社会工作价值观的实践原则包括接纳、非评判、个别化、保密、服务对象自决等，“经济效益优先”违背社会工作的公益属性。2.个案工作中，收集服务对象资料的方法包括？A.访谈B.观察C.问卷调查D.心理测评E.社区走访答案：ABCDE解析：个案资料收集方法包括直接访谈、观察服务对象行为、通过问卷获取结构化信息、使用专业测评工具（如心理量表），以及向社区成员了解情况（社区走访）。3.小组工作的准备阶段，社工需要完成的任务有？A.确定小组目标B.招募组员C.制定小组计划D.处理组员离别情绪E.与机构协调资源答案：ABCE解析：准备阶段的任务包括明确目标、招募组员、设计计划、协调资源等；处理离别情绪是结束阶段的任务。4.社区工作中，地区发展模式的特点包括？A.关注社区共同问题B.强调居民参与C.重视专家主导D.注重任务目标E.提升居民能力答案：ABE解析：地区发展模式强调居民参与解决社区问题，关注过程目标（提升居民能力），而非专家主导或单一任务目标。5.下列属于社会政策功能的有？A.收入再分配B.社会控制C.促进社会整合D.维护社会稳定E.提高企业利润答案：ABCD解析：社会政策的功能包括收入再分配（调节贫富差距）、社会控制（规范行为）、促进整合（增强凝聚力）、维护稳定（解决社会问题），“提高企业利润”不属于社会政策目标。6.老年社会工作中，社工应注意的伦理问题包括？A.尊重老人的自决权B.避免过度保护C.保密老人隐私D.强制老人接受服务E.忽视老人的合理需求答案：ABC解析：老年社工需尊重自决（不强制）、避免因老人身体弱而过度保护、保护隐私，“强制服务”和“忽视需求”违背伦理。7.儿童社会工作的服务类型包括？A.替代性儿童福利服务（如收养）B.补充性儿童福利服务（如课后托管）C.支持性儿童福利服务（如亲子教育）D.保护性儿童福利服务（如反家暴干预）E.营利性儿童培训服务答案：ABCD解析：儿童社会工作服务类型包括替代性（替代家庭照顾）、补充性（补充家庭功能）、支持性（提升家庭能力）、保护性（保护儿童安全），营利性服务不属于专业社会工作范畴。8.社会工作者在危机介入中应遵循的原则有？A.及时处理B.限定目标C.输入希望D.提供支持E.长期跟踪答案：ABCD解析：危机介入强调快速反应（及时处理）、聚焦关键问题（限定目标）、帮助服务对象看到希望（输入希望）、提供情感和资源支持（提供支持）；“长期跟踪”属于后续跟进，非危机介入阶段核心原则。9.下列属于社区资源链接方式的有？A.资源整合（将分散资源系统化）B.资源共享（与其他组织合作共用资源）C.资源流通（促进资源在社区内流动）D.资源垄断（独占某类资源）E.资源开发（挖掘潜在资源）答案：ABCE解析：社区资源链接包括整合、共享、流通、开发等方式，“资源垄断”不利于社区整体发展，不属于专业做法。10.社会工作督导的功能包括？A.行政功能（确保服务符合机构要求）B.教育功能（提升社工专业能力）C.支持功能（缓解社工压力）D.盈利功能（提高机构收入）E.监管功能（限制社工自主权）答案：ABC解析：督导的核心功能是行政（管理）、教育（培训）、支持（情感），“盈利”和“限制自主权”违背督导的专业属性。三、案例分析题（共2题，每题30分，共60分）案例1：某老旧社区有120户居民，其中60岁以上老人占40%，且多数为独居或空巢老人。社区内无养老服务设施，老人日常买菜需步行2公里到菜市场，就医需乘坐2路公交车（每30分钟一班）。部分老人因行动不便，长期依赖邻居偶尔帮忙，存在“吃饭难”“就医难”问题。社工小李入驻社区后，通过入户访谈、社区座谈会收集到以下信息：-老人A（75岁，独居，高血压）：“我想每天有热乎饭吃，不用自己做饭。”-老人B（80岁，视力残疾）：“去医院要等很久公交车，要是能有人陪我就好了。”-居民王女士（45岁，社区志愿者）：“我们几个邻居平时会帮老人，但忙起来就顾不上了。”-社区主任：“社区经费有限，希望能链接外部资源解决问题。”问题：1.分析该社区老年人的主要服务需求。（10分）2.设计一个针对该社区老年人的服务方案（需包含目标、策略、资源链接）。（20分）参考答案：1.主要服务需求分析：（1）生活照顾需求：独居/空巢老人因行动不便，存在“吃饭难”（日常餐饮保障）、“买菜难”（生活物资获取）等基本生活照顾需求。（2）医疗健康需求：高龄、患病老人（如高血压）面临“就医难”问题，需要陪同就医、协助挂号等医疗支持。（3）社会支持需求：现有邻居互助不稳定（志愿者时间有限），需要更系统的社会支持网络（如固定志愿者团队、社区服务组织）。（4）设施服务需求：社区缺乏养老服务设施（如社区食堂、日间照料中心），无法满足老人就近获取服务的需求。2.服务方案设计：目标：-短期（1-3个月）：建立社区食堂，解决30名以上老人“吃饭难”问题；组建“就医陪伴队”，每周为10名老人提供就医协助。-长期（6-12个月）：推动社区日间照料中心建设，覆盖80%有需求的老人；培育1支10人以上的老年志愿者团队，形成“老老互助”模式。策略：（1）生活服务类：-与社区周边餐馆合作开设“社区老年食堂”（政府补贴+老人自费，定价低于市场价），提供午餐、晚餐配送服务（针对行动不便老人）。-联合物业设置“便民菜站”（每周二、五在社区广场集中售卖蔬菜），解决老人买菜远的问题。（2）医疗支持类：-招募退休医护人员、社区志愿者组成“就医陪伴队”，为老人提供“预约挂号-陪同就诊-取药”全流程服务（提前与社区卫生服务中心对接，开通老人绿色通道）。-联系社区卫生服务中心每月开展“上门体检”（重点针对高血压、糖尿病等慢性病老人）。（3）支持网络构建：-成立“银龄互助社”：组织低龄老人（60-70岁）参与志愿服务（如陪同买菜、代取快递），为其发放“时间银行”积分（可兑换等值服务）。-链接高校社工专业学生、公益组织，开展“一对一”结对帮扶（每月至少2次探访）。（4）设施建设推动：-向街道申请“社区养老服务设施建设”专项经费，联合社区主任撰写项目书（强调老人需求数据、现有问题）。-动员老人子女、社区企业捐赠物资（如桌椅、医疗设备），降低建设成本。资源链接：-政府资源：街道民政科（申请经费、政策支持）、社区卫生服务中心（医疗资源）。-社区资源：物业（提供菜站场地）、周边餐馆（合作运营食堂）、退休医护人员（加入陪伴队）。-社会资源：公益基金会（资助食堂启动资金）、高校（提供志愿者）、企业（捐赠物资）。案例2：某中学初二（3）班学生小明（14岁）近3个月成绩从班级前10名下滑至30名（全班40人），班主任反映其上课经常走神、不交作业，放学后常与校外青年结伴逗留网吧。社工小吴接案后，通过与小明访谈得知：小明父母经营小超市，工作繁忙，平时只关注成绩，很少与他沟通；上周因考试失利，父亲当众辱骂他“没出息”，小明觉得“父母根本不关心我”。小明表示“在网吧打游戏能让我忘记烦恼”，但也担心“再这样下去考不上高中”。问题：1.运用生态系统理论分析小明问题的成因。（15分）2.设计个案服务计划（需包含服务目标、介入策略）。（15分）参考答案：1.生态系统理论分析：生态系统理论认为个体问题由其与周围系统（微观、中观、宏观）的互动失衡导致。小明的问题可从以下层面分析：（1）微观系统（个体及家庭）：-个体层面：小明因成绩下滑产生挫败感，缺乏应对压力的有效方法（通过游戏逃避），同时有改变的动机（担心考不上高中）。-家庭层面：父母角色缺失（因工作繁忙忽视情感沟通）、教养方式不当（当众辱骂伤害自尊），未提供情感支持和正确引导。（2）中观系统（学校、同伴）：-学校层面：班主任仅关注成绩下滑，未深入了解原因（如是否存在学习困难、情绪问题），缺乏针对性支持。-同伴层面：与校外青年交往（可能受不良影响），网吧成为主要社交场所，替代了正向的同伴互动。（3）宏观系统（社会文化）