4.2.1 5 的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学 人教版

4.2.15的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本节课以“5的乘法口诀”为主题，结合二年级上册人教版数学教材，通过实际操作、游戏互动等方式，引导学生掌握5的乘法口诀，提高学生的计算能力和数学思维能力。教学设计注重学生动手操作、合作交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。核心素养目标培养学生数感，让学生通过观察、操作等活动，感受5的乘法口诀的规律，提升学生对数字关系的理解和运用能力。发展学生数学思维，通过解决问题和推理，提高学生的逻辑推理和空间观念。同时，培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中学会倾听与表达，增强团队协作精神。学情分析二年级学生对乘法口诀的学习处于初步阶段，他们的数学基础相对薄弱，但对数字和计算已有一定的认识。学生在知识层面上，已掌握1-4的乘法口诀，具备一定的乘法计算能力。然而，由于5的乘法口诀中涉及到更多的乘法组合，部分学生可能会感到困难。

在能力方面，学生的计算速度和准确性有待提高。他们需要通过实际操作和练习来加深对乘法口诀的理解和记忆。此外，学生的空间观念和逻辑推理能力也在逐步发展中，这对他们理解和应用乘法口诀至关重要。

在素质方面，二年级学生正处于活泼好动的年龄阶段，他们好奇心强，喜欢通过游戏和互动学习。但在课堂上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对乘法口诀的学习效果。

行为习惯方面，学生需要养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、勇于提问等。这些习惯对于他们理解和掌握乘法口诀具有重要意义。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解5的乘法口诀的规律和计算方法。

2.实验法：设计动手操作活动，让学生通过实际操作体验乘法口诀的应用。

3.游戏法：利用趣味游戏，如“乘法接龙”等，激发学生学习兴趣，巩固知识。

教学手段：

1.多媒体课件：展示乘法口诀表格，帮助学生直观理解。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在游戏中学习和练习。

3.教学道具：准备实物教具，如计数器、积木等，增强学生的动手操作体验。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，同学们，大家早上好！今天我们要学习一个新的知识点，那就是5的乘法口诀。大家还记得之前我们学习的1-4的乘法口诀吗？今天我们就来挑战一下自己，看看能不能轻松掌握5的乘法口诀。

2.学生们纷纷点头，表示记得。

二、新课教授

1.老师首先在黑板上写出5的乘法口诀表格，然后引导学生观察表格，找出其中的规律。

2.学生们开始观察，有的低头思考，有的互相讨论。

3.老师提问：“大家发现了什么规律？”

4.学生们纷纷举手回答：“5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，以此类推。”

5.老师接着提问：“那么，5乘以4、5乘以5、5乘以6……分别是多少呢？”

6.学生们积极回答，老师逐一板书。

7.老师总结：“大家观察得很仔细，5的乘法口诀中的每一个乘积都是5乘以对应的因数。现在我们来做一个练习，请大家尝试默写5的乘法口诀。”

8.学生们开始默写，老师巡视教室，帮助学生纠正错误。

9.老师挑选几位学生的默写结果展示给大家，并给予表扬。

10.老师提问：“大家在默写的过程中有没有发现什么技巧？”

11.学生们回答：“可以通过记忆前一个乘积来快速计算下一个乘积。”

12.老师点头：“没错，这就是5的乘法口诀的一个特点。接下来，我们来进行一个小游戏，看看谁能够更快地完成。”

13.老师介绍游戏规则：“我将随机提问5的乘法口诀中的某个乘积，请同学们迅速回答正确的因数。回答正确的小组将获得一分，最后得分高的小组获胜。”

14.学生们分组，准备开始游戏。

15.老师开始提问，学生们争先恐后地回答。

16.游戏结束后，老师宣布获胜小组，并给予奖励。

17.老师总结：“通过这个游戏，大家不仅巩固了5的乘法口诀，还提高了自己的反应能力。接下来，我们来做一个小测验，看看大家掌握得怎么样。”

18.老师发放小测验卷，学生们开始答题。

19.老师巡视教室，帮助学生解答疑问。

20.收卷后，老师批改试卷，并讲解错题。

21.老师提问：“大家在学习5的乘法口诀的过程中遇到了哪些困难？”

22.学生们回答：“有的乘积容易混淆，有的计算速度慢。”

23.老师解答：“大家不用担心，这些都是在学习过程中遇到的问题。通过不断的练习，我们一定能够克服困难，掌握5的乘法口诀。”

三、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了5的乘法口诀，大家通过观察、操作和游戏，掌握了5的乘法口诀的规律和计算方法。”

2.老师强调：“学习5的乘法口诀不仅可以帮助我们更快地进行计算，还可以提高我们的数学思维能力。”

3.老师鼓励：“希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握5的乘法口诀。”

4.学生们纷纷表示：“我们会努力的！”

5.老师微笑着说：“加油，大家！相信你们一定能够取得好成绩！”

6.课堂结束，老师与学生挥手告别。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的乘法世界》：这本书以轻松活泼的语言介绍了乘法的起源、发展和应用，以及一些有趣的乘法现象，如质数、合数等，适合学生对乘法有一个更全面的认识。

-《乘法的奥秘》：本书以乘法口诀为核心，深入浅出地讲解了乘法的原理、性质和运算规律，并提供了丰富的练习题，帮助学生巩固和提升乘法技能。

-《生活中的乘法》：通过生活中的实例，展示了乘法在实际应用中的广泛存在，如购物、烹饪、运动等，让学生体会乘法在生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试将5的乘法口诀与生活实际相结合，例如，用乘法口诀计算家庭中物品的数量、菜谱中的配料比例等，提高乘法在实际生活中的应用能力。

-引导学生探索5的乘法口诀与其他乘法口诀之间的联系，如通过比较1-4的乘法口诀和5的乘法口诀，让学生发现乘法口诀的规律和变化。

-学生可以尝试制作5的乘法口诀卡片，将乘法口诀写在卡片上，并随机抽取卡片进行速记练习，增强记忆效果。

-通过小组合作，让学生共同完成一份关于乘法的科普小报，内容可以包括乘法的发展史、乘法在日常生活中的应用等，培养学生的团队协作能力和信息整理能力。

-设计一个小游戏，让学生在游戏中运用5的乘法口诀，如“乘法接龙”、“乘法猜猜看”等，激发学生的学习兴趣，提高乘法口诀的熟练度。

3.设计课后实践作业：

-学生选择一种拓展阅读材料，阅读后完成一份读书笔记，总结书中的重点内容和个人感悟。

-设计一个简单的乘法游戏，如“乘法猜谜”，邀请家人或同学参与，增加学习乘法的乐趣。

-制作一张乘法时间表，记录每天学习乘法的时间，以及学习后的收获，激励自己持续进步。

4.布置课后思考题：

-为什么5的乘法口诀中的乘积都是5的倍数？

-乘法口诀在生活中的应用有哪些？

-如何通过5的乘法口诀来简化一些复杂的计算？

-与其他乘法口诀相比，5的乘法口诀有哪些独特的特点？作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中的课后练习题，包括填空题、选择题和计算题，以巩固5的乘法口诀的应用。

2.制作乘法口诀卡片：学生根据5的乘法口诀制作一张卡片，每张卡片上写一个乘法算式和对应的乘积，以便于复习和记忆。

3.家庭作业：家长协助学生完成以下家庭作业：

-利用5的乘法口诀计算家庭中常见物品的数量，如家庭成员人数、水果数量等。

-设计一个简单的购物场景，使用5的乘法口诀计算商品的价格和找零。

-通过游戏或故事，让学生讲述5的乘法口诀在日常生活中的应用。

作业反馈：

1.及时批改：老师需在第二天对学生的作业进行批改，确保作业的及时反馈。

2.指出问题：在批改过程中，老师需认真检查学生的作业，指出错误和不足之处。

3.改进建议：针对学生的错误，老师应给出具体的改进建议，如“这个乘积计算错误，请检查因数是否正确”或“这个填空题的答案不完整，请补充完整”。

4.集体反馈：在课堂上，老师可以选择一些具有代表性的作业进行集体反馈，让学生了解自己的学习情况，并从他人的错误中吸取教训。

5.个别辅导：对于作业中存在的问题，老师可以安排个别辅导时间，帮助学生解决困难，确保每个学生都能掌握5的乘法口诀。

6.定期回顾：老师可以定期组织学生回顾作业内容，检查学生的学习效果，并根据学生的掌握情况调整教学策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：我尝试将乘法口诀的学习融入游戏中，比如设计“乘法接龙”这样的互动游戏，让孩子们在游戏中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的合作意识。

2.实物操作辅助：我使用了计数器、积木等实物教具，让学生通过实际操作来理解乘法口诀，这种方法有助于他们建立直观的数学概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生基础薄弱：我发现有些学生在学习5的乘法口诀时遇到了困难，这可能与他们之前的学习基础有关，需要我在教学过程中更加关注这些学生的个体差异。

2.课堂互动不足：虽然我设计了游戏和互动环节，但有些学生还是显得比较被动，课堂互动的氛围有待进一步营造。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于作业和测验，缺乏多元化的评价手段，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：对于基础薄弱的学生，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞，并调整教学进度，确保每个学生都能跟上。

2.增加课堂互动：我将设计更多参与性强的教学活动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的课堂参与度。

3.多元化评价：我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作评价等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，培养他们的反思能力。板书设计①5的乘法口诀表

-5×1=5

-5×2=10

-5×3=15

-5×4=20

-5×5=25

-5×6=30

-5×7=35

-5×8=40

-5×9=45

-5×10=50

②乘法口诀规律

-5的乘法口诀中，乘积都是5的倍数。

-乘法口诀中的每个乘积都可以通过前一个乘积加上5来得到。

③乘法口诀应用

-计算生活中物品的数量，如家庭成员人数、水果数量等。

-设计购物场景，使用乘法口诀计算商品的价格和找零。

-通过故事或游戏，讲述乘法口诀在日常生活中的应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学家的故事》中的“乘法的发现”，通过数学家的故事，了解乘法的起源和发展，激发学生对数学的兴趣。

-视频资源：《生活中的乘法》科普视频，通过动画形式展示乘法在日常生活、自然科学和社会科学中的应用，帮助学生理解乘法的实际意义。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读