小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 6 Meet my family!Part B第一课时教案设计

小学英语人教版(PEP)四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartB第一课时教案设计课题：课时：1授课时间：2025教学内容小学英语人教版(PEP)四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartB第一课时教案设计，内容包括：复习家庭词汇和成员，学习新句型“Who'sthis?”和“His/Hernameis...”，以及练习介绍家庭成员。通过角色扮演和游戏活动，提高学生运用英语进行实际交流的能力。核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提升语言实践能力。通过本课学习，学生能正确运用家庭词汇和句型介绍家庭成员，增进对英语国家文化的了解，培养合作学习能力和跨文化交际能力。同时，加强学生听力、口语表达和思维能力的发展，提高语言学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的准确运用：确保学生能够正确说出并书写家庭成员的英语词汇。

2.新句型“Who'sthis?”和“His/Hernameis...”的掌握：学生能够熟练运用这两个句型进行问答。

难点：

1.家庭成员的介绍顺序和语境运用：学生需要在合适的语境中介绍家庭成员，并保持语句的连贯性。

2.学生在角色扮演中流利表达：学生需要在模拟家庭场景中流利地使用英语。

解决办法：

1.通过图片、卡片等多媒体辅助教学，帮助学生直观记忆家庭成员词汇。

2.设计情景对话练习，让学生在模拟对话中练习新句型，加强语境感知。

3.分组活动，让学生在角色扮演中互相纠正发音和语法错误，提高口语表达流利度。

4.鼓励学生课后制作家庭介绍小册子，加强家庭词汇的巩固和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》人教版四年级上册Unit6Meetmyfamily!。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、介绍家庭成员的英语单词卡片、相关视频片段等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备角色扮演所需的道具和背景板，营造家庭场景。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能介绍一下自己的家庭成员吗？你们知道如何用英语来表达吗？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受英语介绍家庭成员的乐趣。

简短介绍英语中介绍家庭成员的常用词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

二、家庭成员词汇及句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语词汇和句型，掌握基本表达方式。

过程：

讲解家庭成员的英语词汇，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

讲解并示范新句型“Who'sthis?”和“Howoldishe/she?”的用法，让学生跟随练习。

三、家庭成员介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员介绍案例进行分析。

以图片或视频形式展示，让学生观察并分析案例中的表达方式。

引导学生思考如何用英语准确地介绍家庭成员，注意使用恰当的句型和词汇。

分组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍家庭成员，提出自己的建议和观点。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行介绍。

小组成员讨论介绍的内容，共同构思介绍的方式和表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示介绍内容。

教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示家庭成员介绍，包括介绍的内容、表达方式和发音。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员介绍的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的家庭成员词汇、句型和介绍方法。

强调家庭成员介绍在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生用英语介绍自己的家庭成员，巩固学习效果。

七、教学反思

在教学过程中，教师应根据学生的反馈和课堂表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。例如，针对学生在介绍家庭成员时出现的发音问题，教师可以提供更多针对性的辅导和练习；针对学生词汇量不足的问题，教师可以设计更多的词汇游戏和练习，帮助学生巩固记忆。通过反思和调整，使教学更加贴近学生的实际需求，提高教学质量。知识点梳理1.家庭成员词汇

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandfather（爷爷）

-grandmother（奶奶）

-uncle（叔叔/舅舅）

-aunt（阿姨/姑姑）

-cousin（堂兄弟/堂姐妹）

-niece/nephew（侄子/侄女）

2.介绍家庭成员的句型

-Who'sthis?（这是谁？）

-Thisismy...（这是我的...）

-His/Hernameis...（他的/她的名字是...）

-He/Sheis...yearsold.（他/她...岁。）

-He/Sheistall/short.（他/她又高/又矮。）

-He/Shehaslong/shorthair.（他/她的头发又长/又短。）

3.家庭关系表达

-Myfatherisadoctor.（我的父亲是一名医生。）

-Mymotherisateacher.（我的母亲是一名老师。）

-Mybrotherisastudent.（我的哥哥是一名学生。）

-Mysisterisadoctor.（我的姐姐是一名医生。）

4.家庭成员特点描述

-He/Sheiskind.（他/她很善良。）

-He/Sheisfunny.（他/她很幽默。）

-He/Sheissmart.（他/她很聪明。）

-He/Sheistall/short.（他/她又高/又矮。）

5.家庭照片展示

-Showapictureofyourfamily.（展示一张你家的照片。）

-Pointtodifferentfamilymembersinthepicture.（指向照片中的不同家庭成员。）

-Tellusaboutthem.（告诉我们关于他们的信息。）

6.家庭活动描述

-Weoftengototheparkonweekends.（我们周末经常去公园。）

-Weliketoplaygamestogether.（我们喜欢一起玩游戏。）

-Wehavedinnertogethereveryevening.（我们每天晚上一起吃晚饭。）

7.家庭成员职业

-Myfatherisadoctor.（我的父亲是一名医生。）

-Mymotherisateacher.（我的母亲是一名老师。）

-Mybrotherisastudent.（我的哥哥是一名学生。）

-Mysisterisadoctor.（我的姐姐是一名医生。）

8.家庭成员年龄

-He/Sheis10yearsold.（他/她10岁。）

-Mybrotherisyoungerthanme.（我的哥哥比我小。）

-Mysisterisolderthanme.（我的姐姐比我大。）

9.家庭成员外貌描述

-He/Sheistall/short.（他/她又高/又矮。）

-He/Shehaslong/shorthair.（他/她的头发又长/又短。）

-He/Shehasbig/smalleyes.（他/她的眼睛又大/又小。）

10.家庭成员兴趣爱好

-He/Shelikesplayingfootball.（他/她喜欢踢足球。）

-She/Helikesreadingbooks.（她/他喜欢读书。）

-Theylikewatchingmoviestogether.（他们喜欢一起看电影。）板书设计①家庭成员词汇

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Uncle

-Aunt

-Cousin

-Nephew

-Niece

②介绍家庭成员的句型

-Who'sthis?

-Thisismy...

-His/Hernameis...

-He/Sheis...yearsold.

③家庭关系表达

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.

④家庭成员特点描述

-He/Sheiskind.

-He/Sheisfunny.

-He/Sheissmart.

-He/Sheistall/short.

⑤家庭成员外貌描述

-He/Sheistall/short.

-He/Shehaslong/shorthair.

-He/Shehasbig/smalleyes.

⑥家庭成员兴趣爱好

-He/Shelikesplayingfootball.

-She/Helikesreadingbooks.

-Theylikewatchingmoviestogether.

⑦家庭活动描述

-Weoftengototheparkonweekends.

-Weliketoplaygamestogether.

-Wehavedinnertogethereveryevening.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语境中运用英语介绍家庭成员，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际交流中学会了如何运用语言。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的词汇和句型，这种直观的教学方式对于视觉学习者来说效果显著。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够流利：尽管我在课堂上提供了很多口语练习的机会，但部分学生在实际表达时仍然显得不够自信和流利。

2.课堂互动不足：有时候，课堂上的互动环节不够活跃，学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动学生的积极性，或者互动设计不够吸引人。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来完成评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强口语训练：为了提高学生的口语流利度，我计划在课后组织口语角活动，让学生有更多机会练习英语口语，并邀请外教参与，以提高学生的发音和语调。

2.丰富课堂互动：我会设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的兴趣，增加课堂的趣味性，从而提高学生的参与度。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生互评、自我评价、形成性评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并给予他们及时反馈。同时，我也会关注学生的情感态度，鼓励他们在英语学习中获得成就感。课后作业1.书面作业：

-完成课本上的练习题，包括家庭成员词汇的拼写练习和介绍家庭成员的句型填空。

-用英语写一段短文，描述你的家庭，包括家庭成员的姓名、年龄、职业和兴趣爱好。

2.角色扮演：

-与家长一起练习用英语介绍家庭成员，然后录制成小视频，第二天在课堂上展示。

3.家庭调查：

-询问家庭成员的一些基本信息，如年龄、工作等，并用英语记录下来。

4.家庭成员卡片：

-制作一张关于家庭成员的卡片，包括家庭成员的姓名、照片和简短的描述。

5.家庭故事创作：

-创作一个关于家庭成员的小故事，故事中包含家庭成员的名字、年龄、性格特点等，并尝试用英语进行叙述。

答案示例：

1.书面作业：

-Ihaveafamily.Myfatherisadoctor.Heis45yearsold.Mymotherisateacher.Sheis42yearsold.Mybrotherisastudent.Heis17yearsold.

2.角色扮演：

-（视频内容）Student:Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisastudent.

3.家庭调查：

-Iaskedmymotherherage.Shesaidsheis40yearsold.Iaskedmybrotherabouthisjob.Hesaidheisateacher.

4.家庭成员卡片：

-Name:Mother

-Age:40

-Job:Teacher

-Description:Sheiskindandcaring.

5.家庭故事创作：

-Onceuponatime,therewasafamily.Thefatherwasadoctor,andhesavedmanypeople'slives.Themotherwasatea