Unit1 You and Me Sectiona B 1a-1b Reading 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionaB1a-1bReading教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题课时教学内容Unit1YouandMeSectionaB1a-1bReading教学设计

2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课主要围绕人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionaB1a-1bReading展开，内容包括：1.学习并掌握关于自我介绍的基本句型和词汇；2.阅读理解，理解文章大意；3.练习用所学句型和词汇进行自我介绍。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习自我介绍的相关句型和词汇，学生能够提高实际语言交流能力；通过阅读理解，学生能够增强对西方文化背景的了解，提升跨文化交际意识；同时，通过思考和表达，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。他们可能已经接触过基本的自我介绍句型和词汇，但对于更复杂、更正式的自我介绍方式可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在语言学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，但同时也存在个体差异。部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一些学生可能更偏向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自我介绍时可能会遇到以下困难：一是如何准确运用新学的句型和词汇进行连贯的自我介绍；二是如何克服语言表达时的紧张情绪；三是如何理解并适应不同文化背景下的自我介绍习惯。此外，学生可能对一些较为复杂的语法结构和词汇搭配感到困惑，需要教师提供适当的指导和练习机会。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如国旗、地图等）。

-课程平台：人教版英语教学平台，提供相关教学资源和支持。

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站。

-教学手段：PPT课件、黑板板书、角色扮演、小组讨论、听力和口语练习材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时如何向别人介绍自己？”

展示一些关于不同文化中自我介绍方式的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的多样性。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，强调在日常生活和社交场合中自我介绍的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

详细介绍自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解如何构建一个完整的自我介绍。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析，包括正式场合和非正式场合的自我介绍。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在社交场合中的作用，以及如何根据不同情境调整自我介绍的内容和风格。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的自我介绍场景进行讨论，如校园活动、求职面试等。

小组内讨论该场景下的自我介绍内容、语言表达和注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括自我介绍的关键点和技巧。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自我介绍的关键点、注意事项和实际操作建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如如何使用适当的肢体语言、如何避免常见的错误等。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在日常生活和社交场合中的价值和作用，鼓励学生在实际生活中多加练习，提高自我表达能力。

布置课后作业：让学生准备一份简短的自我介绍，并思考在未来的不同场合如何运用所学知识进行自我介绍。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语口语自我介绍技巧》：这本书提供了详细的自我介绍技巧，包括如何准备、如何表达和如何改进自我介绍。

-《跨文化交流指南》：通过阅读这本书，学生可以了解不同文化背景下的自我介绍习惯，以及如何进行有效的跨文化交流。

-《英语国家日常生活用语》：这本书收录了英语国家日常生活中的常用表达，学生可以通过阅读学习到更多实用的自我介绍词汇和短语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家庭或社交场合中运用所学的自我介绍技巧，通过实际练习来提高自己的表达能力。

-鼓励学生收集和整理关于自我介绍的英语口语素材，如名人自我介绍的视频或音频资料，以便于模仿和学习。

-学生可以参与英语角或语言俱乐部等活动，与其他同学一起练习自我介绍，提高口语交流能力。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，观看关于自我介绍的英语教学视频，学习更多自我介绍的高级技巧。

-学生可以尝试创作自己的自我介绍稿，并在课堂上进行分享，以此提高自己的自信心和表达能力。

-鼓励学生参与英语演讲比赛或辩论赛，通过这些活动锻炼自己的公共演讲能力和自我介绍技巧。教学反思与改进哎呀，这节课上完之后，我真是有点儿小小的感触。咱们这节课是关于自我介绍的，我觉得整体上学生们参与度还挺高的，但也有一些地方我觉得可以做得更好。

比如说，在导入环节，我用了图片和视频，孩子们看起来挺感兴趣的，但是我觉得还可以更生动一些，比如可以让他们自己来展示一下自己的家乡或者兴趣爱好，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们更好地参与到课堂中来。

再说说基础知识讲解，我发现有些学生对于一些比较复杂的句型还是不太能掌握，可能是因为他们基础不是特别扎实。所以我觉得以后在讲解这些内容的时候，我要更加注重基础的巩固，可以用一些更简单、更贴近生活的例子来帮助他们理解。

案例分析这部分，孩子们讨论得挺热烈的，但是我觉得我们还可以做得更深入一些。比如，我们可以让他们结合自己的生活经历，谈谈自己遇到过的类似情况，这样不仅能够加深他们对知识点的理解，还能提高他们的思考能力。

小组讨论的时候，我发现有的小组讨论得非常积极，有的小组却显得有些沉默。这说明我们在分组的时候可能需要更加注意学生的搭配，确保每个小组都有活跃分子和认真思考的成员。

最后，课堂展示和点评环节，我觉得可以增加一些互动性，比如让其他同学也参与到点评中来，这样既能锻炼他们的观察能力和评价能力，也能让课堂氛围更加活跃。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，我能够及时了解学生对自我介绍相关知识的掌握程度，例如，我会在课堂上提出一些问题，如“你能用英语介绍自己的家庭成员吗？”来检验学生的实际应用能力。

-观察学生的课堂参与度，如他们是否积极举手回答问题，是否能够流利地进行自我介绍，这些都是评价学生学习情况的重要指标。

-定期进行小测验或口语练习，以评估学生对句型和词汇的掌握情况，同时也能够发现学生在理解和使用上的难点。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括自我介绍