第18课《我的白鸽》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

陈忠实学习目标1.理清白鸽成长过程及“我”与白鸽相处的情节，学习作者借物抒情的写作手法。2.理解文中描写白鸽的语句，体会其蕴含的深刻含义，感受作者对白鸽的情感变化。3.体会作者在乡村生活中，借白鸽表达的对质朴生活的热爱、对美好生命的赞美之情。课堂导入同学们，看到这一群白鸽，你们想到了什么呢？是和平？是自由？今天的白鸽，是陈忠实老先生的白鸽，在这一篇散文《我的白鸽》中，陈忠实先生是如何记录他与他的白鸽的温情故事的呢？现在我们就走进它们的故事，感受人与动物的温情。作者介绍陈忠实（1942—2016），陕西西安人，中国当代著名作家。曾任中国作家协会副主席。其作品多以农村生活为题材，语言质朴，情感真挚，具有浓厚的乡土气息和深刻的人文关怀。代表作长篇小说《白鹿原》荣获第四届茅盾文学奖，是当代中国现实主义文学的重要代表之一。他的散文同样以细腻的情感和深沉的思考见长，善于从平凡生活中挖掘人性之美与生命之重。写作背景本文写于20世纪80年代末至90年代初，正值陈忠实创作长篇小说《白鹿原》的中后期。当时他隐居在陕西乡下的祖屋，潜心写作，生活简朴而寂寞。在长期的孤独写作过程中，作者渴望精神慰藉与情感寄托。这篇散文正是在此心境下写成，通过记述自己饲养白鸽的过程，表达了对纯真、美好生命的热爱，以及在寂寞中寻求心灵安宁的情感体验。文章真实地反映了作者当时的生活状态和内心世界，具有强烈的个人色彩和抒情性。散文是一种自由灵活的文学体裁，与诗歌、小说、戏剧并列。它以抒发作者真情实感为主，内容广泛，可叙事、写人、状物、记景、议论等。散文的特点是“形散神聚”：形式上不拘一格，结构自由；但主题集中，情感线索贯穿始终。本文是一篇叙事抒情散文，通过叙述养鸽的经历，抒发了对生命、亲情与美的感悟。文章文体任务一

初识白鸽，梳理脉络预习检测蜷缩

孵化

哺育

稚嫩试探

警惕

俯冲

盘旋

依偎

恬静

默契quánsuōfūhuàbǔyùzhìnèn

shìtànjǐnɡtìfǔchōnɡpánxuányīwēitiánjìnɡmòqì文题解读“我”→叙述者“白鸽”→描写的对象“我的白鸽”这一标题亲切自然，“我”表明叙述视角为第一人称，突出个人情感体验；“白鸽”是全文的核心意象，象征纯洁、和平与希望。标题直接点明写作对象，也暗示了人与动物之间建立的情感联系，引发读者对“我”与“白鸽”关系的好奇，简洁而富有温情。若将“我的白鸽”改为“我与白鸽”是不是会更好呢？不好，因为“我与白鸽”强调了“我”与“白鸽”的故事，而“我的白鸽”，还包含着作者对白鸽的喜爱之情与亲切之感。划分层次第一部分（第1—3段）：期盼白鸽。通过舅舅讲述养鸽生活，引出“一对白鸽”的话题，表达“我”对白鸽的向往。

第二部分（第4—7段）：迎接白鸽。舅舅送来白鸽，“我”精心安置它们，并逐渐赢得信任，建立情感联系。

第三部分（第8—13段）：见证新生。雌鸽产卵、孵化，幼鸽破壳而出，“我”细致观察并参与喂养，情感日益加深。

第四部分（第14—17段）：成长与飞翔。幼鸽长大，首次试飞，在天空中自由翱翔，“我”为之欣喜，心灵受到震撼与净化。

第五部分（第18—20段）：升华情感。四只白鸽在山川原野上飞翔，“我”

将眼前景象升华为对家园、生命与美的礼赞，情感达到高潮。梳理文章“我”向老舅讨要白鸽老舅带来一对白鸽“我”喂食白鸽白鸽产卵孵蛋白鸽哺育幼鸽，陪伴“我”写作“我”震撼畏怯于小白鸽的本真之美小白鸽第一次飞翔有人说，文章是双线交织。那么，本文是否存在另一条线呢？梳理文章最初的寂寞期盼获得陪伴的喜悦见证生命诞生的激动在白鸽飞翔中获得心灵的净化与升华梳理文章本文以“白鸽的成长历程”为明线，同时以“‘我’的情感变化”为暗线，两条线索交织推进，使文章脉络清晰，情感层层递进。初步解读第一部分都讲述了什么故事？1.“我”向老舅提出想养鸽子的愿望。2.老舅答应送“我”一对小白鸽。3.“我”开始满怀期待地等待，内心充满憧憬。第一部分有什么作用和意义呢？1.是全文的开端，交代缘起2.表现“我”对白鸽的特殊情感期待;3.为后文“精心喂养”“里大默守护”“震撼于飞翔”等情感发展埋下伏笔。初步解读第二部分都讲述了什么故事？老舅送来的是两只老白鸽，“我”坚持每天喂食、筑巢，用耐心和关爱逐渐赢得了白鸽的信任，最终它们愿意亲近“我”，落在“我”的手臂和肩头。初步解读第三部分都讲述了什么故事？文章第三部分将我们的视线引向了更动人的场景——老白鸽产卵、幼鸽破壳，以及老白鸽细心哺育幼鸽的过程。这一部分不仅充满了生命诞生的奇妙，更藏着作者细腻的情感波动。初步解读第四部分都讲述了什么故事？第四部分详细描写了两只幼鸽在成长过程中由丑陋变得美丽的过程，以及“我”对这-变化的感受和思考。通过细致的描写和生动的比喻，展现了生命的奇迹和自然之美。初步解读第五部分都讲述了什么故事？本部分描写一个黄昏，老白鸽首次带领两只幼鸽在家乡山川上空翱翔的壮美画面。“我”被这“四只白鸽齐飞”的景象深深震撼，内心“陶醉”“满足”，感受到生命成长的圆满与自然之美的极致。这一场景不仅是飞翔的展示，更是生命经验的传承与自由精神的象征。任务二

品味细节，感悟深情

品味细节原文：我禁不住问有没有白色的。①“禁不住”:写出了“我”急切、迫切的心情;②特意问“白色”，说明“我”对白鸽有特别的喜爱与向往不只是随便养一只。品味细节原文：那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。从老舅的这些话中我们能了解到关于白鸽的什么习性?老舅的话点明了鸽子具有强烈的恋巢习性。即使被带到新的地方，只要有机会，它们就会飞回原来的巢穴。这也解释了为什么老舅要让白鸽在“我”这里产卵孵化幼鸽，这样幼鸽就能以“我”的家为家，解决了白鸽可能飞走的问题。品味细节原文：我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。①“抑制不住”,写出“我””对白鸽的强烈关心与喜爱。②“没遍没数儿”口语化表达，强调“我”频繁、主动地去照看，毫不厌倦。③“轻轻地”写出了动作轻柔，体现“我”对白鸽的尊重与呵护，生怕惊吓它们。品味细节原文：一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦-声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。①"落”“跳弹”“挤着抢着”，写出白鸽的活泼与亲近。②“扑啦啦”是拟声词，增强画面感和现场感。品味细节原文：我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。作者为何要将幼鸽的啼叫声比作“初生婴儿的啼叫”？有什么表达效果？①“如同初生婴儿无意识”精准还原了幼鸽声音“细弱嫩气”的特点，又将幼鸽与人类生命关联——新生儿的啼叫象征着希望与新生。②“动心动情”直接点明了这种生命初现时带给“我”的情感冲击，温柔又真挚。品味细节原文：那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的。它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。①“紧紧依偎”生动地展现了两只幼鸽之间相互依靠、彼此温暖的亲密关系，依靠彼此来获取安全感。②“静静地等待”则刻画出幼鸽对父母归来的期待与信任，它们虽然弱小，但本能地知道父母会回来照顾自己.让读者感受到生命初始时的那份纯真与质朴。品味细节原文：我第一次看到初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。①为了呈现生命初生时的真实状态，与后文幼鸽长大后的美丽形成鲜明对比，突出生命成长过程中的巨大变化;②通过这种看似“丑陋”的描写，更能衬托出作者对幼鸽成长的急切期盼之情。品味细节“我”增加喂食地次数，反映出“我”怎样的情感变化？从最初每天一次喂食，到现在增加到早、午、晚三次，这一行为的转变反映出“我”对白鸽一家的情“我”感愈发深厚。看到老白鸽为了哺育幼鸽如此辛苦，“我”心生怜惜，想要通过增加喂食次数来减轻它们的负担为它们提供更多的帮助。这表明“我”已经完全融入了白鸽的生活，把它们当作了自己生活中的一部分，对它们的关爱也更加细致入微。品味细节原文：那一刻，我感到一种满足，，一种难以言喻的满足。①“满足”是全篇情感的最高点;②“难以言喻”说明这种情感超越语言，是心灵深处的共鸣,·满足来自:幼鸽学会飞翔、生命完成成长、信任得以延续。第五部分是全文的情感与主题高潮。四只白鸽在夕阳下的齐飞，这是一幅美丽的画面，更是一曲生命的赞歌。文章小结结合这部分内容，探讨作者是如何通过描写白鸽的生活场景，展现生命的顽强与美好的?1.展现生命的坚韧与伟大：作者通过描写老白鸽产卵、孵蛋的执着，幼鸽破壳时的顽强，以及老白鸽不辞辛劳哺育幼鸽的过程，生动展现了生命在延续与成长中的坚韧与伟大。文章小结结合这部分内容，探讨作者是如何通过描写白鸽的生活场景，展现生命的顽强与美好的?2.运用比喻增强情感共鸣：将幼鸽“细嫩的叫声”比作“初生婴儿无意识的啼叫”，不仅准确传达声音特点，更赋予动物生命以人类情感的温度，突出生命初现时的脆弱、珍贵与希望。.文章小结结合这部分内容，探讨作者是如何通过描写白鸽的生活场景，展现生命的顽强与美好的?3.动作描写刻画养育艰辛：通过对老白鸽“轮番飞进飞出”“衔食喂养”等动作的细致描写，生动表现了亲鸟为养育后代所付出的辛劳与无私的爱。.写作手法1.对比手法通过老白鸽的憔悴和幼鸽的洁白形成对比，突出幼鸽的成變计鏝›桐逶锦和美丽。2.细节描写通过对幼鸽的动作、神态、外貌等细节的描写，使读者仿佛身临其境，感受到幼鸽的可爱和美丽。写作手法3.比喻手法典虹橡莞练聊和中佩童凵茉助菱鯗变化次运用比喻，如“雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳”使描写更加生动形象。4.情感变化从最初的担心到后来的安心和喜悦，再到最后的赞叹和敬畏，作者的情感变化贯穿始终。任务二

叩问心声，升华主题白鸽的象征意义美