2026届北京市第156中学生物高二上期末达标检测试题含解析

2026届北京市第156中学生物高二上期末达标检测试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某兴趣小组想验证植物激素间的相互影响，实验处理及结果如图所示。下列相关叙述错误的是（）A.该实验小组验证了尖端产生的生长素向下运输抑制侧芽发育B.该实验证明生长素和细胞分裂素相互拮抗，调控侧芽的萌发C.丁组侧芽恢复生长的原因是抑制剂阻断了生长素的向下运输D.若将实验材料放在太空上，则实验结果与此不相同2．下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡叙述中，正确的是（）A.所有体细胞都不断地进行细胞分裂B.细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异C.细胞分化仅发生于早期胚胎形成的过程中D.细胞的衰老和死亡是一种自然的生理过程3．在对某种兔种群密度的调查中，第一次捕获并标记46只，第二次捕获25只，其中有标记兔12只，则调查范围内该种兔的总数量约为（）A.46只 B.125只 C.88只 D.96只4．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，正确的描述是（）A.处于分裂期的细胞最多B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的动态过程D.在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理不同5．下列有关生物学实验的叙述，正确的是（）A.DNA双螺旋模型的构建和种群数量的增长曲线均采用了模型建构法B.观察洋葱鳞片叶质壁分离与复原实验中无空白对照组，因此不遵循对照原则C.在探究酶的最适温度的实验中，进行预实验可减小实验误差D.在探究培养液中酵母菌的种群数量变化的实验中先盖上盖玻片，再在盖玻片的边缘处滴加培养液，然后立即开始进行观察计数6．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）A.正其行，通其风。（据《齐民要术》）B.适时打顶去心，可促棉株开花结实。（据《农桑辑要》）C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。（据《广志》）D.新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》）7．排尿反射既有低级中枢也有高级中枢，下列有关排尿反射的叙述，不正确的是（）A.婴儿经常尿床，是因为排尿反射的高级中枢发育还不完善B.正常成年人既能主动排尿也能主动“憋尿”，说明排尿反射的低级中枢可以受到高级中枢的调控C.“植物人”出现像婴儿那样的尿床，可能与排尿反射的高级中枢受损有关D.高位截瘫的人意识清醒却小便失禁，是因为排尿反射的高级中枢受损8．（10分）为探究生长素对枝条生根的影响，在一定部位环剥枝条，涂抹生长素于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条生根情况，结果如下表。下列分析错误的是（）生长素用量（mg/枝）处理枝条数第90天时生根枝条数首次出根所需天数05012751.05045252.05035303.0503333A.在所研究浓度中促进生根的最佳生长素用量为1．0mg/枝B.结果表明生长素低浓度促进生根，高浓度抑制生根C.对照组枝条首次出根所需时间长与生长素总量少有关D.在激素作用下环剥口上端细胞发生了脱分化和再分化二、非选择题9．（10分）下列是一些现象或事件。A．在海洋中捕捞某种鱼时最需要获得的信息之一。B．“四大家鱼”混合养殖在一个池塘中。C．由于百灵的排挤，云雀不得不让出已占据的领域。D．调查某个池塘中生物种群数目。E．一周内飞入某区域内的飞蝗占该区域飞蝗总数的60%。F．一座倒塌的寺院几年后淹没在杂草和灌木丛中。G．河流受到轻微污染时能自行消除污染。H．动物的运动有利于植物的传粉和种子的传播。I．调查湿地在蓄洪防旱等方面的作用。J．蝙蝠回声定位。请将下面的概念和上面的最相关的现象或事件相匹配________（在概念后面的括弧内填上相应的字母）。物种丰富度（）种群密度（）迁入率（）信息传递（）群落的空间结构（）消费者（）竞争（）抵抗力稳定性（）演替（）间接价值（）10．（14分）下图表示某森林中植物和鸟类的分布情况，请回答：（1）森林中的乔木、灌木和草本植物之间是一种________关系。森林中自上而下分别有乔木、灌木和草本植物，形成了群落的________结构。（2）杜鹃、啄木鸟等鸟类的分层现象与植物所能提供的_________和________有关。（3）要调查该森林中杜鹃的种群密度，一般采用________法；而要调查某种植物（比如白皮松）的种群密度则要用__________法。11．（14分）植物激素对植物正常生长、发育起着非常重要的作用。众多科学家通过对植物激素的研究已经取得了大量的科研成果。其中以水稻为实验材料的研究揭示了生长素与细胞分裂素影响植物根生长的机制（见下图）。（1）植物激素是对植物正常生长、发育起到_____作用的化学物质。植物根系的生长主要通过图中两种激素的作用，促使根尖细胞_____和_____实现的。（2）为保证水稻插秧后能顺利长根，提高成活率，在插秧前可用“移栽灵”进行处理，推测“移栽灵”的有效成分最可能是_____类似物。（3）依图判断，细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间的平衡调控机制属于_____调节。（4）研究者采用基因工程方法敲除细胞分裂素氧化酶基因，获得了水稻的突变体。推测该突变体根的平均长度会比野生型_____，因为_____。（5）根据图示推测：当生长素/细胞分裂素的比值较_____（填“高”或“低”）时，可促进植物根系生长。12．完成下表有关细胞器的部分总结，并回答下列相关问题：细胞器名称①②③④成分特点不含磷脂含有色素功能参与有丝分裂⑤调节植物细胞内的环境⑥（1）表中序号表示的内容依次是：①_____；②_____③_____；④_____；⑤_____；⑥_____。（2）利用_____法可以从_____植物细胞中分离得到表中所列的细胞器。（3）表中①的分布是（多选）_____。A.动物细胞 B.低等植物细胞 C.高等植物细胞

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】植物的顶端优势是指顶端产生较多的生长素，向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输生长素的浓度较低，所以生长的较快，这样就出现了，顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长的现象。【详解】A、通过实验的结果，可得知：顶端产生较多的生长素，向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，故茎尖产生的生长素向下极性运输到侧芽，并抑制侧芽的萌发，A正确；B、生长素的作用促进细胞伸长．顶端产生较多的生长素，向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，导致顶端优势的产生。细胞分裂素可以促进细胞分裂，主要分布在尖端，促进侧芽的生长，因此生长素和细胞分裂素在调控顶端优势中的相互关系为拮抗关系，B正确；C、丁组用生长素运输抑制剂处理，抑制剂阻断了生长素的向下运输，侧芽生长素降低，侧芽恢复生长，C正确；D、重力影响尖端生长素的横向运输，不影响生长素的极性运输，因此若将实验材料放在太空上，则实验结果与此相同，D错误。故选D。2、D【解析】1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞分化的实质：基因的选择性表达。2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程，细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。3、衰老细胞特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。【详解】A、生物体内高度分化的细胞不再进行细胞分裂，A错误；B、细胞分化是基因的选择性表达，而细胞的遗传物质没有发生改变，B错误；C、细胞分化贯穿于整个生命历程，C错误；D、细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，所以是正常的生命现象，D正确。故选D。【点睛】本题考查细胞分化、细胞衰老等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞衰老和凋亡的相关内容，能结合所学的知识准确判断各选项。3、D【解析】应用标记重捕法的前提是：种群个体数量基本保持不变，即被标记个体在种群中所占比例不变，因此种群中个体数（N）：标记总数=重捕总数：重捕中被标记的个体数。【详解】已知在对某种兔种群密度的调查中，第一次捕获并标记46只，第二次捕获25只，其中有标记兔12只，根据公式，即，计算可得（只），因此该种兔的种群数量大约为96只，D正确。故选D。4、B【解析】低温诱导染色体数目加倍实验：（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍；（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片；（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。【详解】A、处于分裂间期的细胞最多，A错误；B、由于低温能诱导染色体数目加倍，因此在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞，B正确；C、由于经过解离步骤后细胞已经死亡，因此在高倍显微镜下不可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的动态过程，C错误；D、在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相同，都是抑制纺锤体的形成，D错误。故选B。5、A【解析】1、模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。高中生物《分子与细胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等。2、预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下基础。预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力、财力的浪费。【详解】A、DNA双螺旋结构的研究和某种群数量变化规律的研究分别用到了物理模型、数学模型，A正确；B、观察洋葱鳞片叶质壁分离与复原实验虽然只制作并使用了一个装片，但实验遵循了前后对照原则，B错误；C、预实验不能减少实验误差，预实验可以为正式实验摸索实验条件和范围，避免人力物力的浪费，C错误；D、应先盖盖玻片，再在盖玻片的边缘滴酵母菌液，然后用滤纸吸去多余菌液，待酵母菌全部沉降到计数室底部，再进行观察计数，D错误。故选A。6、A【解析】不同植物激素的生理作用：生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。【详解】A、正其行，通其风，能使大田植物获得足够多的二氧化碳，促进光合作用，提高产量，符合题意，A正确；B、适时打顶去心，（摘掉顶芽），使生长素不能由顶端向侧芽运输，从而降低了侧芽的生长素浓度，解除顶端优势，促进侧芽发育成侧枝，促进棉株开花结实，不符合题意，B错误；C、“正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟”描述的植物的生长发育过程，与多种植物激素有关，不符合题意，C错误；D、乙烯的作用是促进果实成熟，所以“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气（乙烯）即发（红柿成熟）”体现乙烯促进果实成熟，不符合题意，D错误。故选A。7、D【解析】排尿反射既有低级中枢也有高级中枢，其中低级中枢是脊髓，高级中枢是大脑皮层，低级中枢会受到脑中相应高级中枢的调控。【详解】A、婴儿控制排尿反射的中枢发育不完善，从而导致婴儿经常尿床，A正确；B、正常成年人既能主动排尿也能主动“憋尿”，这里的“主动”说明排尿反射的低级中枢可以受到高级中枢的调控，B正确；C、“植物人”出现像婴儿那样的尿床，说明排尿反射的低级中枢无法受到高级中枢的调控，有可能是尿反射的高级中枢受损，C正确；D、高位截瘫的人意识清醒说明大脑皮层没有受损，小便失禁也有可能是排尿反射的低级中枢与排尿反射的高级中枢的通路受损，D错误。故选D。8、B【解析】本实验为探究生长素对枝条生根的影响，分析表格可知，生长素用量为0的一组为对照组，其余均为实验组。随着生长素浓度的升高，第90天存活时的生根枝条数先增多后减少，首次出根所需天数先减少后增多。【详解】A、分析表格数据可知，在所研究浓度中，生长素用量为1．0mg/枝时，首次出根时间最短，第90天时生根枝条数最多，故促进生根的最佳生长素用量为1．0mg/枝，A正确；B、与对照组相比，实验中所用浓度的生长素对生根均为促进作用，没有体现高浓度的生长素抑制生根，B错误；C、对照组生长素用量为0，植物自身也可以产生生长素，对照组枝条首次出根所需时间长可能与自身生长素总量少有关，C正确；D、在激素作用下，环剥口上端细胞先是发生了脱分化形成愈伤组织，然后再经过再分化形成根，D正确。故选B。二、非选择题9、【解析】1、种群的数量特征（核心问题）：①种群密度：种群最基本的数量特征；②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；③年龄结构和性别比例：预测种群数量变化的主要依据（一般根据年龄结构）。2、群落演替概念：在生物群落发展变化的过程中，一个群落代替另一个群落的演变现象。3、种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食。（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等。（4）寄生（寄生者不劳而获）。4、丰富度是群落水平研究的稳态，群落中物种数目的多少称为丰富度。5、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。6、生态系统中的信息的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。【详解】A、种群密度是种群最基本的数量特征，在海洋中捕捞某种鱼时最需要获得的信息之一是种群密度；B、“四大家鱼”混合养殖在一个池塘中，将不同的鱼根据栖息水层和食性的不同混合放养在一个池塘里，充分利用池塘水体的立体空间，利用的是群落的空间结构；C、由于百灵的排挤，云雀不得不让出已占据的领域这属于种间关系中的竞争；D、丰富度是群落水平研究的稳态，群落中物种数目的多少称为丰富度，调查某个池塘中生物种群数目，这属于调查物种丰富度；E、一周内飞入某区域内的飞蝗占该区域飞蝗总数的60%，这属于迁入率；F、一座倒塌的寺院几年后淹没在杂草和灌木丛中，这属于群落的次生演替；G、河流受到轻微污染时能自行消除污染，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，即抵抗力稳定性；H、动物属于消费者，在生态系统中的作用是加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播等；I、调查湿地在蓄洪防旱等方面的作用属于生物多样性的间接价值；J、蝙蝠的“回声定位”使得蝙蝠能够捕食猎物，躲避敌害，属于生态系统中的物理信息。故物种丰富度-D，种群密度-A，迁入率-E，信息传递-J，群落的空间结构-B，消费者-H，竞争-C，抵抗力稳定性-G，演替-F，间接价值-I。【点睛】本题考查了种群的特征，群落的研究，生态系统的成分及功能范畴，意在考查考生的理解和运用能力，难度适中。10、①.竞争②.垂直③.栖息空间④.食物⑤.标志重捕⑥.样方【解析】1、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物主要受阳光的影响，动物主要受食物和栖息空间的影响．2、群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异【详解】（1）森林中的乔木、灌木和草本植物共同争夺阳光等资源和空间，为竞争关系．森林中自上而下分别有乔木、灌木和草本植物，具有分层现象形成了群落的垂直结构（2）植物的分层现象与光照有关，杜鹃、啄木鸟等鸟类的分层现象与栖息空间和食物条件有关。（3）调查活动能力强的动物种群密度，一般采用标志重捕法，调查某种植物（比如白皮松）的种群密度则常用样方法【点睛】本题考查群落结构和估算种群密度的方法等相关知识，意在考查学生的识记和分析能力，解题的关键是掌握群落的空间结构特征，识记种群密度调查方法。11、(1).调节（显著或影响）(2).分裂(3).分化(4).生长素(5).反馈(6).短(7).由于敲除了细胞分裂素氧化酶基因，从而导致不能合成细胞分裂素氧化酶，细胞分裂素的含量会上升，从而抑制根系的生长(8).高【解析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2、植物组织培养中生长素和细胞分裂素使用比例对植物细胞发育的影响：生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的形成。【详解】（1）植物激素是对植物正常生长、发育起到显著调节作用的化学物质。植物根系的生长主要通过图中两种激素（细胞分裂素和生长素）的作用，促使根尖细胞分裂和组织分化实现的。（2）“移栽灵”是人工合成的植物生长调节剂，能保证水稻插秧后能顺利