5.2《少年当自强》课件 -2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

第5课.第2框1.通过“杨振宁先生求学经历”的事例，了解个人命运与国家命运的关系，掌握青少年的使命与担当，增强责任意识。2.通过“杨振宁先生获诺奖”与“归根清华”的事例，掌握青少年的情怀与抱负，树立远大理想，增强政治认同。了解青少年为什么要承担时代重任；理解青少年如何承担时代重任；掌握青少年应拥有怎样的情怀与抱负？学习重点理解个人理想与国家需要的辩证关系，树立远大抱负。学习难点初/中/道/法/九/年/级/下/册少年立志，与国家共成长议题一情怀抱负，与世界共进步议题二1938年，16岁的杨振宁以优异成绩考入西南联大。战火纷飞中，学校条件极其艰苦，教室是铁皮屋顶，宿舍是茅草房。然而，就是在这样的环境下，杨振宁立下了"为中国科学发展而读书"的志向。他后来回忆："在那种困难条件下，我们仍然保持着最浓厚的学术氛围，因为大家都怀着科学救国的理想。"西南联大的艰苦岁月

杨振宁的少年时期，个人命运如何与国家命运紧密相连？西南联大的求学经历对他的人生选择产生了什么影响？议学任务西南联大的艰苦岁月

小组任务：每组绘制1937-1945年间杨振宁个人成长与国家重大事件的时间轴，标注关键节点并分析相互关系。国家重大事件学业关键节点战争爆发打破稳定生活，辗转多地后，在后方昆明找到稳定求学环境，确定物理研究方向。1937年7月“七七事变”（日本全面侵华）战争爆发后方遭空袭但学术氛围未断，从本科基础学习到硕士专项研究，逐步完成学业积累，获得留美资格。国家局势稳定，此前积累的学业基础与资格落地，开启赴美深造生涯。战争结束避战流亡与求学据点确立（1937-1938）第一阶段联大深耕与学业阶梯进阶（1939-1944）第二阶段抗战胜利与国际学术启程（1945）第三阶段议学任务：从杨振宁的求学过程来看，个人命运和国家命运有何关系？1.★为什么说少年强则国强？（个人命运与国家命运的关系）（P60-P61）①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。留学美国与归国服务

1945年，杨振宁考取清华留美奖学金赴芝加哥大学深造。1957年获得诺贝尔奖后，他始终心系祖国。1971年，他作为首位华裔诺贝尔奖得主访问新中国，架起了中美科学交流的桥梁。为什么杨振宁会心系祖国，说明青少年要有怎样的使命和担当？议学任务2.如何正确认识当代青少年的历史使命？（P61-P62）①百年接力，强国有我。我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。时空对话--使命接力青年杨振宁用选择诠释了时代责任。今天的我们，站在民族复兴的新征程上，该如何接过这份使命接力棒？让我们通过“跨时空书信”对话不同阶段的杨振宁，寻找答案。致1945年赴美的青年问清“为何求学”，悟透“为强国而学”的初心杨振宁：任务致1971年访华的致敬“搭桥之举”，理解“以专长报国”的担当杨振宁：任务致当下的自己承接“时代使命”，明确“新时代奋斗”的路径任务议学任务：根据书信内容，总结出青少年应如何承担时代重任？小组任务学生以小组为单位，完成三封微型书信。3.★青少年应如何承担时代重任？（P62）要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。1957年杨振宁与李政道获诺贝尔文学奖，在后续的活动中，杨振宁特别提到："我深深察觉到一桩事实：在广义上说，我是中华文化和西方文化的产物，既是双方和谐的产物，又是双方冲突的产物。"他是最早在诺贝尔奖台上展现中华文化自信的科学家之一。诺贝尔奖台上的中国声音

从杨振宁的经历中总结青少年要有情怀和抱负的原因议学任务4.青少年为什么要有情怀与抱负？（P63）①青少年承载着国家和民族的未来命运。②青少年的品格影响着国家未来发展。2003年，81岁的杨振宁毅然回国，定居清华园。他在清华亲自授课，指导研究生，筹建高等研究院，为中国物理学发展鞠躬尽瘁。归根清华与科学传承说说从杨振宁身上学到什么样的情怀与抱负，作为青少年，我们该如何践行?议学任务5.★青少年应拥有怎样的情怀与抱负？（P63-P65）①要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。②要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提升我们的影响力。③要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。④要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。议学活动以杨振宁先生为榜样，立报国之志，学报国之能，建报国之功。少年自强，强国有我！杨振宁先生用他的一生告诉我们，个人价值只有在服务国家、贡献人类中才能得到最大实现。让我们传承这种精神，在新时代的征程中书写属于自己的精彩篇章！①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。1.为什么说少年强则国强？2.青少年的使命与担当①百年接力，强国有我。②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。原因要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。措施①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。1.为什么说少年强则国强？2.青少年的使命与担当①百年接力，强国有我。②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。原因要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。措施3.青少年的情怀与抱负①青少年承载着国家和民族的未来命运。②青少年的品格影响着国家未来发展。原因①要传承、弘扬中华优秀传统文化。②要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局。③要有忧患意识，居安思危。④要尊重差异、理解不同、包容多样文化。措施1．在新时代的伟大实践中，广大青年施展抱负、奋力驰骋、建功立业，他们中，有苦学本领、钻研技术，迅速成长为重大工程顶梁柱的大国工匠；有海外学成归来，将满腔热情和聪明才智贡献给祖国科技创新事业的科研专家……可见（

）A．青年人都能关切国家和民族的发展B．青年兴则国家兴，青年强则国家强C．大国工匠和科研专家才算国家栋梁D．职业选择要充分考虑个人兴趣爱好【答案】B【详解】本题考查少年当自强。B：材料表明青少年要积极承担责任，为国家贡献力量，体现了青年兴则国家兴，青年强则国家强，故B符合题意；A：“都能”的说法太绝对，不符合现实，故A不符合题意；C：普通劳动者同样是国家栋梁，故C错误；D：“充分”说法错误，我们不仅要考虑个人兴趣爱好，还要考虑国家需要、社会现实情况等，故D说法错误；故本题选B。当堂演练2.习近平总书记指出：“我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相连。中国梦是我们的，更是你们青年一代的。”这启示我们（

）①青春是美好的，青少年只要有了远大的梦想就一定能实现②个人命运与国家命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连③青年一代有理想、有本领、有担当，伟大祖国就有前途，民族就有希望④中国梦终将在一代代青年人的接力奋斗中变成现实【答案】D【详解】本题考查少年当自强。②③④：“青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史性进程紧密相连。”说明个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连；“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。”说明青年一代有理想、有本领、有担当，伟大祖国就有前途，民族就有希望，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年人的接力奋斗中变成现实；故②③④说法正确；①：“一定”说法太绝对，有了远大梦想，不为了梦想做出努力，梦想也无法实现，故①说法错误；故本题选D。当堂演练A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3.在中国航天科技集团人才队伍中，35岁及以下的占比超过50%；古DNA技术是国际科研团队竞争的新焦点，不到40岁的付巧妹为中国科学院组建了一支年轻的国际化团队，取得多项重大突破；我国建成了全球规模最大的5G网络，为5G技术发展作出重要贡献的华为研发团队,主力人员平均不到30岁。这启示我们（

）①青年兴则国家兴,青年强则国家强②青年是决定党和国家前途命运的根本力量③在不同历史时期，青年承担着相同的历史责任④青年一代有理想、有本领、有担