人美版（北京）（2024）一年级上册美术10 可爱的花草 教案

第第页人美版（北京）（2024）一年级上册美术10可爱的花草教案核心素养目标审美感知：引导学生观察自然界中花草的形态、色彩和纹理，感受花草的造型美、色彩美和生机美，提升对自然植物之美的感知能力和审美体验。艺术表现：鼓励学生运用圆形、椭圆形、三角形、曲线等基本图形和线条，通过组合、变形、添画等方式表现可爱的花草，尝试用丰富的色彩突出花草的特征，提高运用图形和线条进行艺术表现的能力。创意实践：激发学生的想象力，引导学生在表现花草时进行大胆创新，如设计奇特形状的花朵、给花草添加有趣的表情等，培养创新思维和创意实践能力。文化理解：让学生了解花草在生活中的作用和文化寓意，感受人们对花草的喜爱之情，培养热爱自然、保护环境的意识，增强对自然与人类关系的理解。教学重难点教学重点引导学生认识并运用圆形、椭圆形、三角形等基本图形和曲线，组合出花草的简单形象。指导学生通过添画细节（如叶脉、花蕊、露珠等）和运用色彩，使花草形象更生动可爱。教学难点帮助学生根据不同花草的特征，选择合适的图形和线条进行组合表现，区分出不同种类的花草。引导学生通过图形的巧妙组合和色彩的合理搭配，表现出花草的生机与活力，让作品富有感染力。教学过程导入新课教师捧着一盆盛开的鲜花走进教室，花盆里有菊花、康乃馨、绿萝等，对学生说：“小朋友们，老师今天带来了一些可爱的朋友，你们看它们是谁呀？”学生回答是花草后，教师将花盆放在讲台上，让学生近距离观察，提问：“这些花草好看吗？它们有什么不一样的地方呢？比如形状、颜色方面。”学生观察后自由发言，教师总结：“这些花草有着不同的形状和颜色，非常可爱。今天，我们就来学习《可爱的花草》，用我们学过的图形来画出这些可爱的花草。”教师拿出一张用图形拼贴的简单花朵作品，展示给学生看：“大家看，用圆形做花瓣，椭圆形做叶子，就能拼出一朵可爱的花，是不是很神奇？”设计意图：通过实物展示，让学生直观感受花草的形态和色彩，激发学生对花草的兴趣；展示图形拼贴的花朵作品，让学生了解用图形表现花草的方法，自然引入本节课主题。讲授新课1.教师引导学生翻开教材，指着教材中《可爱的花草》一课的图片，如用各种图形组合的花朵（圆形花瓣的太阳花、三角形花瓣的喇叭花）、不同形态的草（曲线组成的青草、带锯齿的小草）等，对学生说：“小朋友们，教材上的这些花草都是用什么图形和线条画出来的呢？它们各有什么特点？”2.学生观察后，组织交流讨论。有的学生可能会说太阳花的花瓣是圆形的，喇叭花的花瓣是三角形的；有的学生说草是用曲线画的，像在随风摆动。3.教师根据学生的回答总结讲解：“教材上的这些花草都是用我们熟悉的图形和线条组合成的。比如，太阳花用圆形做花瓣，中间的花芯也是圆形的；喇叭花用三角形做花瓣，花茎是曲线；草大多是用曲线表现的，有的还会加上小锯齿。我们可以根据花草的特点，选择合适的图形和线条来画。”4.教师以教材中的太阳花为例，详细讲解创作方法：“大家看这朵太阳花，它的花瓣是很多个圆形组成的，围绕着中间的圆形花芯。叶子是椭圆形的，上面还有几条曲线当叶脉。花茎是长长的曲线，上面还有一些小短线当绒毛。”5.教师在黑板上画一朵花，边画边说：“我们先来画花芯，用一个圆形表示。然后在花芯周围画几个圆形当花瓣，一朵简单的花就有了雏形。接着画花茎，用一条曲线，再画两片椭圆形的叶子，在叶子上画几条曲线当叶脉。最后我们还可以给花瓣涂上黄色，叶子涂上绿色，花芯涂上棕色，这样花就更漂亮了。”边画边提问：“如果我们要画喇叭花，花瓣可以用什么图形？花茎用什么线条呢？”设计意图：结合教材图片，让学生了解用图形和线条表现花草的方法；通过教师的讲解和示范，帮助学生掌握组合图形和线条表现花草的技巧，为后续的创作奠定基础。实践活动1.教师给学生分发画纸、彩笔、油画棒、各种颜色的图形贴纸（圆形、椭圆形、三角形）等材料，说明活动要求：“现在请小朋友们用图形和线条来画一画可爱的花草。先想一想你喜欢什么样的花草，它是什么形状的，有什么颜色。然后用合适的图形做花瓣、叶子，用线条做花茎、叶脉，还可以给花草添上一些小细节，比如露珠、小昆虫等，让它们更可爱。如果觉得画图形麻烦，也可以用图形贴纸来拼贴。”2.学生开始创作，教师巡视指导。当学生不知道如何选择图形时，教师可以启发：“画玫瑰花的时候，花瓣可以用椭圆形，一层一层叠起来；画蒲公英的时候，种子部分可以用小圆形。”当学生在涂色方面有困难时，教师可以引导：“我们可以给花瓣涂一种颜色，叶子涂另一种颜色，这样看起来更清楚。”3.在创作过程中，鼓励学生相互交流自己的作品：“你画的这朵花用了三角形当花瓣，真特别。”“我在草旁边画了一只小蚂蚁，你觉得怎么样？”设计意图：让学生在实践中运用图形和线条表现花草，充分发挥想象力和创造力，体验创作的乐趣。教师的巡视指导能及时解决学生的问题，鼓励交流有助于学生相互启发，丰富创作思路。作品展示与评价学生完成作品后，教师将所有作品一一贴在教室的“花草乐园”展示墙上，组织学生欣赏。教师引导学生评价作品：“小朋友们，现在我们一起来看看这些可爱的花草作品，你最喜欢哪一幅？它用了什么图形和线条，画的是什么花草，有什么特点呢？”请几位学生上台介绍自己的作品，说说自己画的是什么花草，用了什么图形和线条，为什么这样画。例如，一位学生说：“我画的是喇叭花，用三角形做花瓣，曲线做花茎，叶子是椭圆形的，我给花瓣涂了紫色，叶子涂了绿色，还画了一只小蝴蝶停在上面。”教师给予肯定：“你用三角形很好地表现了喇叭花的形状，颜色搭配得也很漂亮，小蝴蝶的加入让画面更生动了，真棒！”教师对每一件作品进行总结评价，重点关注学生对图形和线条的运用、花草特征的表现以及作品的创意性：“这幅作品画的是向日葵，用很多圆形做花瓣，花芯是棕色的圆形，还画了叶脉，看起来很逼真，充满了生机。”“这个作品很有创意，用不同颜色的图形拼贴出了一朵奇特的花，旁边的草用了各种曲线，像在跳舞一样。”设计意图：通过作品展示和评价，为学生提供展示和交流的平台，让学生在欣赏他人作品的过程中拓宽思路，提升审美能力。同时，肯定学生的创意和表现，增强学生的自信心和成就感。课堂拓展教师播放一段关于奇特花草的视频，视频中展示了会跳舞的草、形状像蝴蝶的花等，让学生感受花草的多样性和神奇之处。播放结束后，提问学生：“视频里的花草和我们平时看到的有什么不一样？你觉得它们可爱吗？你还能想象出什么样的奇特花草？”教师鼓励学生：“花草的世界很奇妙，还有很多可爱的花草等着我们去发现。课后大家可以和爸爸妈妈一起去公园观察更多的花草，也可以发挥想象力，用图形设计一种自己想象中的奇特花草，下节课带来和大家分享。”设计意图：通过视频拓展学生的视野，激发学生对花草的探索兴趣和想象力；鼓励学生课后观察和创作，将美术学习延伸到生活中，培养学生热爱自然的情感。课堂小结教师提问学生：“小朋友们，这节课我们用图形和线条画出了可爱的花草，你们开心吗？通过这节课的学习，你们学会了用哪些图形和线条表现花草？你最喜欢自己画的哪种花草，为什么呢？”学生们纷纷发言，有的说学会了用圆形做花瓣、椭圆形做叶子，有的说最喜欢自己画的向日葵，因为颜色很鲜艳，有的说觉得用图形画花草很有趣。教师总结：“今天我们认识到图形和线条的神奇，用它们画出了各种各样可爱的花草，感受到了大自然的美好。花草是我们生活中的好朋友，