成都石室联合中学人教版七年级生物上册期末期末试卷及答案

成都石室联合中学人教版七年级生物上册期末期末试卷及答案一、选择题1．在使用显微镜观察细胞的实验中，下列有关叙述正确的是（）A．甲图在换用高倍镜③后，调节①使物像变清晰B．乙图中，使用物镜①看到的细胞数目较少C．由丙图转为丁图时，应将载玻片向右移动D．丁图细胞图像是在乙图物镜②下观察所得2．一首《知否知否》响遍大街小巷，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否、知否，应是绿肥红瘦。”李清照《如梦令》中的“却道海棠依旧”体现了生物哪项基本特征？()A．生物适应环境 B．能进行新陈代谢C．能对各种刺激产生反应 D．成熟的个体能够繁殖后代3．“春有桃花迷人眼，夏有连叶荷田田”，不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了（）的影响，所以在异地引进作物品种之前应充分考虑，以免造成不必要的损失。A．温度、水分 B．水分、日照 C．光照、温度 D．温度、土壤4．如图所示为细胞分裂过程中不同时期的示意图，按发生分裂的先后顺序，正确的是（）A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→丁→乙C．丁→乙→甲→丙 D．甲→丙→乙→丁5．下列关于植物细胞分裂、生长与分化的叙述，错误的是A．植物细胞分裂时先细胞质分裂，然后细胞核分裂B．细胞分化使植物体形成不同的组织C．一粒种子长成一棵大树是细胞分裂、生长、分化的结果D．植物细胞生长过程中，小液泡会逐渐融合成为一个大液泡6．在一相对封闭环境中，有一条食物链A→B→C→D,若C因某原因大量死亡，B数量变化可能是（）A．B．C．D．7．图甲是菜豆种子萌发过程示意图，图乙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（）A．图甲中，种子吸水萌发，其中H是由子叶发育而来的B．图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水C．图甲中，种子萌发时，胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴D．图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是进行呼吸作用水分大量散失8．下列关于植物类群的说法错误的是（）A．衣藻、水绵都属于淡水藻类 B．苔藓植物具有类似茎和叶的分化C．卷柏、贯众属于裸子植物，可以药用 D．一粒玉米就是一个果实9．在“观察草履虫”实验中，有可能看到的现象是（）A．草履虫遇到障碍物时会避开B．有的草履虫正在进行出芽生殖C．草履虫靠两根鞭毛的摆动，旋转前进D．草履虫正通过口沟排出食物残渣10．如图是动物细胞分裂和分化示意图，相关叙述错误的是（）A．过程①表示细胞分裂 B．过程①产生的新细胞染色体数目加倍C．过程②表示细胞分化 D．过程②可形成多种多样的细胞11．观察洋葱表皮细胞时视野中出现下图的现象，则最可能出错的步骤是A．取材B．展平C．盖片D．染色12．图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是(

)A．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的B．图中口腔上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞壁等结构D．视野中光线过强应调节反光镜和光圈13．图是人体口腔上皮细胞示意图，下列有关叙述正确的是A．制作临时装片时，先在载玻片中央滴一滴清水B．能控制物质进出细胞的结构是[1]C．用碘液染色后，染色最深的结构是[3]D．洋葱内表皮细胞具有而人体口腔上皮细胞不具有的结构是[3]14．如图是植物细胞结构模式图，据图回答（1）-（2），题(1)图中的结构2内充满细胞液，该结构是（）A．细胞膜 B．液泡 C．细胞核 D．叶绿体15．“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（）A．光合作用需要光才能进行，并释放氧气B．光合作用的产物是淀粉和氧气C．光合作用的条件之一是光，产物有淀粉D．光合作用需要氧气和淀粉16．图一为植物根尖结构示意图，图二为叶片结构示意图，结合图一和图二下列说法错误的是（）A．图一中①是植物吸收水分和无机盐主要部位B．图二中［3］是蒸腾作用水分排出植物体的“门户”C．图二中［3］主要分布于叶片的上表皮，这样有利于水分和气体散失D．植物蒸腾作用有利于植物降低叶片表面温度17．有同学认为金鱼藻、黑藻是藻类植物，小明认为它们均属于被子植物。下列哪项事实可支持小明的观点A．金鱼藻和黑藻有根茎叶的分化 B．金鱼藻和黑藻有种子C．金鱼藻和黑藻有发达的疏导组织 D．金鱼藻和黑藻能开花结果二、实验探究综合题18．“如果你愿意一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”这是歌曲《洋葱》里的一句歌词。洋葱是生物实验中常用的材料，它的叶分为管状叶和鳞片叶两种，管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。图1是洋葱的实物图；图2是用洋葱内表皮做临时装片的一个步骤；图3是洋葱根尖的结构及生理过程示意图（其中a、b、c表示区域，箭头表示生理过程）；图4为显微镜，图5为显微镜镜头示意图。请据图回答：（1）图1中洋葱被“一层一层一层的剥开”的结构在结构层次上属于_____，与动物相比，植物缺少哪一结构层次：_____。（2）图2的操作过程是对实验材料进行_____。（3）图3中c→b箭头表示细胞的_____过程，该过程的结果是_____。（4）图5中，在使用显微镜观察时，要想获得最大的视野范围应选择_____（选填①、②、③、④）号镜头组合。调节视野中的光线明暗，应转动图4中的遮光器和_____（填图4中的序号）。（5）在长期进化过程中洋葱的叶出现了管状和鳞状两种形态，这体现了生物对环境的_____。（6）与鳞片叶相比，管状叶细胞中特有的能量转换器是_____。19．将萌发的种子和煮熟的种子分别放入广口瓶中密封，放在温暖的地方，一段时间后将点燃的蜡烛放入广口瓶中（如下图）。实验结果说明种子的呼吸作用（）A．消耗了有机物 B．消耗了氧气 C．产生了能量 D．产生了二氧化碳20．将某一个绿色植物移置黑暗中24小时，随后把植株上一片绿叶主叶脉剪断，另一片绿叶叶两面贴上一块不透明的锡纸（如图），再光照4小时，取下两叶经脱色后滴加碘液，发现A区、C区不变色，B区变蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（）A．水和二氧化碳B．叶绿素和阳光C．水和阳光D．水和叶绿素21．下列有关“探究光合作用产生氧气”实验的叙述中，错误的是（）A．实验前向图①中加入适量碳酸氢钠并搅拌，以增加水中CO2浓度B．进行该实验前，需要进行暗处理，消耗原有淀粉C．实验装置①放在温暖且阳光充足的环境里，②中的气泡会更多D．用带火星的木条伸入试管后，出现如图③所示的现象，说明②中的气泡为氧气22．图是某生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：（1）该生态系统中的树属于________；虫和鸟属于_________；细菌和真菌属于________；阳光和空气属于________。（2）请写出图中的一条食物链是：________________________________，该食物链中含有能量最多的生物是_________，如果这一生态系统被有毒物质污染，那么在该食物链中含有毒物质最多的生物是_______________。（3）如果虫的数量大量增加，鸟的数量短期内会________，则短时间内树的数量会_______。经过一段时间以后，树、虫、鸟的数量又会趋于平衡，说明生态系统具有_______________________。23．春去秋来，周而复始。许多植物从一颗小种子萌发开始，经过扎根、长高、长粗而变成一颗参天大树，再到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期。请同学们联系教材所学知识回答下列问题：（1）植物种子萌发时，甲图中的[]__________率先突破种皮，发育成乙图中的[]__________。（2）种子萌发成幼苗之后，根不断地向下生长，根的生长主要是丙图中_______（填字母）共同作用的结果。（3）幼苗长高主要依赖于丁的发育，其中[]__________将来发育成植物的茎。（4）植物体长大之后，开始开花结果，其中戊图中的[]__________发育成甲。（5）无论是种子的萌发，还是幼苗扎根、长高、长粗、开花结果，都离不开植物细胞的________过程。24．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。(1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？(2)作出假设：______________________________________。(3)制定实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘中央处放10只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是_________。如果在铁盘中央放1只鼠妇_______(填“能”或“不能”)得出准确的结论?(4)分析结果、得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理?_______________。(5)结论：_________对鼠妇的生活有影响。25．图一是呼伦贝尔大草原中部分生物所形成的食物网，图二、图三分别表示该生态系统中植物进行的某项生理活动和生理作用曲线，请据图回答下列问题：（1）图一要组成一个完整的生态系统，从组成成分上分析，还缺少____。（2）图一中鹰与蛇的关系是____。（3）图二所示是图一中牧草的某项生理过程，③、④分别代表的是____。（4）图三中能表示图二所示生理作用的曲线是____（填Ⅰ或Ⅱ），该生理作用的实质是____，它对维持生物圈的____有重要的作用。（5）图三所示的一天中，植物有机物积累量最多和最少的点分别是____。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．D解析：D【分析】低倍镜下：细胞体积小，视野中细胞数目多；高倍镜下：细胞体积大，视野中细胞数目少。物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片之间的距离越近，反之则越远。粗准焦螺旋：转动它，可以大幅度的升降镜筒。细准焦螺旋：小幅度的升降镜筒，转动它，使物像更清晰。【详解】A．换用高倍镜后，应调节②细准焦螺旋，使物像更加清晰，A错误。B．镜越长，放大倍数越大，看到的细胞数目越少，乙图中，物镜①放大倍数小，使用物镜①看到的细胞数目较多，B错误。C．显微镜下物体和像的移动方向相反，丙图物像在左侧，要移到视野中央，应将载玻片往左侧移动，物像才能向右移动到达视野中央，C错误。D．丁图中细胞体积大，应该是高倍镜下看到的视野，图乙中②物镜长，是高倍物镜，所以丁图是在乙图②下观察所得，D正确。故选D。【点睛】解答此题的关键是掌握显微镜使用中常见的问题及解决办法，成像特点，显微镜的结构及功能。2．A【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、解析：A【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异的特征。8、生物适应环境并能影响环境。【详解】诗中“却道海棠依旧”是指经过了风雨的吹打，海棠却依然如前，体现了生物能适应环境的特征。A正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。3．C【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。不同的花儿在不同季节绽放，这种差别主要是光照、温度不同造成的，C正确。4．B【分析】细胞分裂的过程使细胞数目增多，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。【详解】植物细胞分裂的过程是：分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。如图所示：故选B。【点睛】解题的关键是熟悉植物细胞的分裂过程中各结构的变化顺序。5．A【分析】在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。【详解】ABC．一粒种子能够长成参天大树，生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。新产生的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。其结果使细胞的体积增大；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化使植物体形成不同的组织，如保护组织、营养组织等。因此，一粒种子能够长成参天大树，这与细胞的生长和分裂有关，A错误，BC正确。D．植物细胞在生长过程中，除了细胞体积明显扩大，在内部结构上也发生相应的变化，其中最突出的是液泡数目和大小的变化，即细胞内原来小而分散的液泡逐渐长大和合并，最后成为中央大液泡，正确。故选A。【点睛】解此题的关键是理解掌握细胞的分裂和分化的基础知识。6．D【解析】【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。【详解】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。假设该环境相对封闭，若环境中的C大量死亡，C以B为食，C是B的天敌，B因天敌的减少，数量将会逐渐增加。故D符合题意。【点睛】理解掌握食物链的书写并能在食物链中分析生物数量的变化。7．B【分析】种子萌发时，贮存的有机物转化为可溶于水的物质，并转运给胚根、胚芽、胚轴。【详解】胚芽将来能发育成茎、叶，A错误。种子萌发时，种子吸水膨胀，B正确。菜豆种子是双子叶植物，没有胚乳，C错误。Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是，贮存的有机物转化为可溶于水的物质，D错误。【点睛】掌握种子萌发的过程。8．C【分析】（1）藻类植物多种多样，有单细胞的，如衣藻等，有多细胞的，如海带、紫菜等，其结果简单，无根、茎、叶的分化。（2）苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，其生殖离不开水。（3）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有了输导组织，一般长的比较高大，其生殖也离不开水。（4）被子植物是最高等的植物类群，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，且种子外面有果皮包被，其生殖过程不需要水。【详解】A．藻类植物多种多样，有的生活在淡水中，如衣藻、水绵等，A正确。B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，起固着作用的是假根，B正确。C．卷柏、贯众都是药材，它们有了根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代，属于蕨类植物，C错误。D．玉米属于单子叶植物，玉米粒的种皮和果皮愈合在一起，不易分开，所以一粒玉米就是一个果实，D正确。故选C。【点睛】只要熟练掌握了几种类群的植物的主要特征，即可正确解答本题。9．A【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。据此作答。【详解】A．草履虫具有应激性，能对外界的刺激作出反应。因此草履虫遇到障碍物时会避开，A正确。B．草履虫靠分裂生殖，B错误。C．草履虫是单细胞动物，像倒转的草鞋底，靠纤毛的摆动可以在水中旋转前进，C错误。D．不能消化的食物残渣由草履虫的胞肛排出体外，D错误。故选A。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握草履虫的结构和功能。10．B【分析】细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。【详解】A、图中①过程表示细胞的分裂，A正确。B、①细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，B错误。C、②过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织，C正确。D、②过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，可形成多种多样的细胞，D正确。【点睛】解答此题的关键是知道细胞的分化和分裂的不同。11．C【详解】试题分析：盖盖玻片时，应用镊子夹起洁净的盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡．从显微镜中观察到的图像来看，视野中出现了很多气泡，这是在盖盖玻片时产生失误造成的．考点：制作临时装片观察植物细胞12．C【分析】根据口腔上皮细胞临时装片的制作和显微镜的使用要求进行解答。【详解】A.图中的细胞是均匀地分布，因此，可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的，正确。B.图中边缘很粗很黑的就是气泡，气泡的产生是盖盖玻片时操作不当造成的，正确。C.由于观察的是人的口腔上皮细胞，所以没有细胞壁，只有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，错误。D.反光镜和光圈可以调整进入眼球的光线的多少，当时也中光线过强时，应选用平面反光镜和小光圈，正确。13．B【分析】图中1细胞膜、2细胞核、3细胞质。【详解】A．为保持细胞的形态，制作口腔上皮细胞临时装片时应滴加生理盐水，A错误。B．能控制物质进出细胞的结构是1细胞膜，使有害物质不能轻易进入，有用物质不能随意渗出，B正确。C．细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的。用碘液染色后，染色最深的结构是2细胞核，C错误。D．洋葱内表皮细胞具有而人体口腔上皮细胞不具有的结构是细胞壁和液泡，D错误。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。14．B【分析】在植物细胞中，带有甜味、酸味、辣味的物质位于液泡中的细胞液中。【详解】图中的1是细胞壁，具有保护和支持的作用，2是液泡，植物细胞的液泡中存在一些酸甜苦辣的物质及色素，叫细胞液，3是细胞核，细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心；4是细胞质，是生命活动的场所。图中的结构2内充满细胞液，该结构是液泡。故选B。15．C【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】“绿叶在光下制造有机物”的实验结果是：叶片的见光部分变成了蓝色，未见光部分不变蓝（黄白色）。对结果的解释是：叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。所以，“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了：光合作用的条件之一是光，产物有淀粉，故选C。16．C【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区；（2）图二中1是表皮，2是叶肉细胞，3是气孔，4是叶脉。叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成，表皮包括上表皮和下表皮。（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。叶是蒸腾作用的主要器官。【详解】A、图一中①是成熟区，是植物吸收水分和无机盐主要部位，A正确；B、图二中3是气孔，是蒸腾作用水分排出植物体的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，B正确；C、图二中3是气孔，由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失，气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免这种现象发生，C错误；D、蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输；能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤；增加大气湿度，提高降雨量，D正确。【点睛】本题主要考查根尖的结构，叶片的结构和功能，蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义。理解掌握这些基础知识是解答此题的关键。17．D【分析】藻类植物有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。【详解】被子植物又叫绿色开花植物。具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。金鱼藻、黑藻能开花、结果，因此属于被子植物。故选D。【点睛】熟记被子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键。二、实验探究综合题18．器官系统染色生长使细胞的体积增大①④3适应叶绿体【分析】图2示染色过程，盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引。图3示根尖解析：器官系统染色生长使细胞的体积增大①④3适应叶绿体【分析】图2示染色过程，盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引。图3示根尖结构图：a成熟区；b伸长区；c分生区。图4示显微镜结构：1转换器；2物镜；3反光镜；4目镜；5粗准焦螺旋；6细准焦螺旋。图5中①②有螺纹属于物镜；③④无螺纹属于目镜，镜身数字为其放大倍数。【详解】（1）被“一层一层一层的剥开”的结构称为洋葱的叶，叶是由不同的组织构成的，属于器官。动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。可见与动物相比，植物缺少系统。（2）图2的操作过程：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，这是对实验材料进行染色。（3）c分生区的细胞具有分生能力，分裂产生大量新细胞，新细胞吸收营养，到b伸长区迅速伸长体积变大，这一过程为细胞的生长过程。（4）显微镜的放大倍数越大，视野越暗；视野范围越小，细胞体积越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野范围越大，视野越亮，细胞体积越小，观察到的细胞数目越多。在使用显微镜观察时，要想获得最大的视野范围应选择放大倍数最小的短物镜①和长目镜④。显微镜视野亮度的调节：光线强时，用遮光器的小光圈、反光镜的平面镜调节；光线弱时，用遮光器的大光圈、反光镜的凹面镜调节。调节视野中的光线明暗，应转动图4中的遮光器和3反光镜。（5）紫色洋葱是生物学中常用的实验材料。它的叶分为两种：管状叶伸展于空中，呈绿色，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。这体现了生物对环境的适应。（6）管状叶伸展于空中呈绿色，叶肉细胞中含有叶绿体，进行光合作用，鳞片叶中没有叶绿体。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题。19．B【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。萌发的种子呼吸作用旺盛。【详解】萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了，而放在装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少，因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，故选B。【点睛】蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气利用了，并释放出大量的二氧化碳，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。20．C【分析】此题考查的是通过对照实验探究光合作用的条件和原料．解析此题要用到植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝的特性等知识点。【详解】甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的A处就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的A、B两处就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是B部分变蓝，而A部分不变蓝，说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此实验证明，植物进行光合作用需要水分。乙叶把C处遮光，与A见光的叶片，形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉。此对照实验证明植物进行光合作用需要光。故选C。【点睛】探究光合作用的条件、原料和产物。21．B【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。【详解】A．碳酸氢钠分解可产生二氧化碳，故实验前向图①中加入适量碳酸氢钠并搅拌，以增加水中二氧化碳的浓度，A正确。B．本实验探究的是光合作用产生氧气，故进行该实验前，不需要进行暗处理，B错误。C．在一定的范围内，温度升高，植物的光合作用强度增加，释放的氧气更多。故实验装置①放在温暖且阳光充足的环境里，②中的气泡会更多，C正确。D．氧气有助燃的性质。故用带火星的木条伸入试管后，出现如图③所示的木条复燃现象，说明②中的气泡为氧气，D正确。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是掌握“探究光合作用产生氧气”的实验原理和步骤。22．（1）生产者消费者分解者非生物因素（2）树→虫→鸟树鸟（3）增加（增多）减少一定的自动调节能力解析：（1）生产者消费者分解者非生物因素（2）树→虫→鸟树鸟（3）增加（增多）减少一定的自动调节能力【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物)、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌)组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏.（1）树属于生产者，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。虫和鸟属于消费者；细菌、真菌属于分解者，能将动植物的遗体或遗物最终分解为无机物（二氧化碳、水和无机盐)归还无机环境，又可被生产者利用。阳光、空气、水等属于非生物因素。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者→次级消费者→......。注意起始点是生产者。故图中的食物链是：树→虫→鸟。生态系统中的能量流动就是沿食物链流动的，其特点是单向的、逐级递减的，营养级别越低所获得能量越多，数量越多，营养级别越高所获得能量越少，数量越少。因此，在该食物链中含有能量最多的生物是树。生态系统中的有毒物质会沿食物链逐渐积累，因此营养级别越高的生物体内积累的有毒物质会越多。在该生态系统中，鸟的营养级别最高，如果这一生态系统被有毒物质污染，那么在该食物链中含有毒物质最多的生物是鸟。（3）如果虫的数量大量增加，鸟的数量短期内会因食物充足而增加，虫吃树，则短时间内树的数量会减少。经过一段时间以后，树、虫、鸟的数量又会趋于平衡，说明生态系统具有一定的自动调节能力。23．C胚根③根bc③芽轴④胚珠生长、分裂、分化【分析】图甲：A是胚轴、B是胚芽、C是胚根、D是子叶。图乙：①是叶、②是连接根和茎的部分、③是根。图解析：C胚根③根bc③芽轴④胚珠生长、分裂、分化【分析】图甲：A是胚轴、B是胚芽、C是胚根、D是子叶。图乙：①是叶、②是连接根和茎的部分、③是根。图丙：a是成熟区、b是伸长区、c是分生区、d是根冠。图丁：①是幼叶、②是生长点、③是芽轴、④是芽原基。图戊：①是柱头、②是花药、③是花丝、④是胚珠。【详解】（1）种子萌发时最先突破种皮的结构是甲图中的C胚根，将来发育成乙图中的③根。（2）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此，根的生长主要是由于丙图中的c分生区的不断分裂和b伸长区的不断长长的缘故。（3）幼苗长高主要依赖于丁（芽）的发育，其中③芽轴将来会发育成植物的茎。（4）植物体长大之后，开始开花结果，其中，戊图中的④胚珠发育成甲（种子），①柱头、②花药、③花丝完成使命之后会慢慢凋谢。（5）植物由小长大是由于细胞的生长、分裂和分化的过程，所以无论种子的萌发，还是幼苗扎根、长高、长粗，或是开花结果，都离不开植物细胞的生长、分裂、分化过程。【点睛】被子植物的一生有关的图和知识点是考试的常考点，需要熟练掌握。24．光会影响鼠妇的生活光照不能求平均值光【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探解析