2025年广东省成人高考专升本大学语文能力提升试卷A卷附答案

2025年广东省成人高考专升本大学语文能力提升试卷A卷附答案一、选择题（每题2分，共30分）1.下列文学常识表述错误的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案：C解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，并非《彷徨》，所以C选项表述错误。2.下列对修辞手法判断正确的一项是()“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”-A.比喻-B.拟人-C.排比-D.对偶答案：B解析：“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀当作人来写，赋予它们人的行为，运用了拟人的修辞手法，所以选B。3.下列词语中，没有错别字的一项是()A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐答案：A解析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”，所以选A。4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是()A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C解析：A项“不可救药”程度过重，上课早退不至于到不可救药的地步；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，含贬义，用在此处不合适；C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合伪劣药品造成危害的语境，所以选C。5.下列关于文学名著的表述，正确的一项是()A.《骆驼祥子》中，虎妞是人和车厂厂主刘四爷的女儿，她大胆泼辣，好逸恶劳，市侩气很浓。B.《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，仍以顽强的毅力进行写作，实现了自己的人生价值。C.《简·爱》按照时间顺序写了简·爱的主要经历，她在洛伍德学校度过艰难的八年，随后应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师。D.以上表述都正确。答案：D解析：A选项对虎妞的性格特点概括准确；B选项描述了保尔在困境中坚持写作实现人生价值的情节；C选项对《简·爱》的情节梳理正确，所以以上表述都正确，选D。6.下列句子没有语病的一项是()A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。答案：D解析：A项“通过……使”连用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项“防止不再发生”否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”，所以选D。7.下列诗句的作者与其他三项不同的是()A.采菊东篱下，悠然见南山。B.晨兴理荒秽，带月荷锄归。C.种豆南山下，草盛豆苗稀。D.海内存知己，天涯若比邻。答案：D解析：A、B、C三项的诗句均出自东晋诗人陶渊明之手，D项“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》，所以选D。8.下列对古代文化常识的表述，错误的一项是()A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.古代常用“社稷”来指代国家，其中“社”指谷神，“稷”指土地神。答案：D解析：“社”指土地神，“稷”指谷神，所以D选项表述错误。9.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()A.确凿（záo）菜畦（qí）收敛（liǎn）人迹罕至（hǎn）B.骊歌（lí）讪笑（shàn）嫉妒（jì）来势汹汹（xiōng）C.撺掇（cuān）凫水（fú）亢奋（kàng）参差不齐（cī）D.屏气（bǐng）蓦然（mò）嗔视（chēn）叱咤风云（zhà）答案：A解析：B项“嫉妒”的“嫉”应读“jí”；C项“撺掇”的“掇”应读“duo”；D项各项读音均正确，但A项整体更符合要求，所以选A。10.下列对诗歌内容理解有误的一项是()A.《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人手法，移情于景，表达了诗人感时伤世的感情。B.《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”表面上指责歌女，实际是批评那些不顾国家艰难，只顾自己享乐的上层人物。C.《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现了诗人视死如归的高尚气节。D.《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人对祖国山河的赞美之情，没有体现诗人的远大抱负。答案：D解析：“会当凌绝顶，一览众山小”不仅表达了诗人对祖国山河的赞美之情，更体现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，所以D选项理解有误。11.下列句子的语序排列正确的一项是()①他用这颗赤子之心上下求索。②哪怕他的生活窘迫潦倒，面容苍老干枯，他的精神在备受折磨之后已然错乱。③读卢梭《漫步思想录》，内心始终处在一种最容易被触动的状态里。④从苦难和孤寂里寻找生命中点滴的甘美。⑤他饱尝过人世的辛酸，却依然留着一颗纯真、敏感、脆弱的心。-A.⑤①②④③-B.①④②⑤③-C.③②⑤①④-D.③⑤①④②答案：D解析：通读句子可知，③句引出“读卢梭《漫步思想录》”的话题，应为首句；⑤句承接③句，介绍卢梭的内心状态；①句“这颗赤子之心”承接⑤句的“纯真、敏感、脆弱的心”；④句是①句“上下求索”的具体内容；②句是对卢梭艰难处境的进一步描述，所以顺序为③⑤①④②，选D。12.下列对文学作品的人物形象分析，正确的一项是()A.《孔乙己》中的孔乙己是一个自命清高、好喝懒做、迂腐可笑的人，同时他也有善良的一面。B.《范进中举》中的范进是一个热衷功名、虚伪世故、深受封建科举制度毒害的人，没有任何可取之处。C.《愚公移山》中的愚公是一个愚蠢至极、不自量力的人，他的行为不值得提倡。D.《皇帝的新装》中的皇帝是一个聪明机智、善于听取他人意见的人。答案：A解析：B项范进也有可怜的一面，并非没有任何可取之处；C项愚公移山体现了他坚持不懈、有远大抱负的精神，并非愚蠢至极、不自量力；D项皇帝是一个爱慕虚荣、愚蠢至极的人，并非聪明机智、善于听取他人意见，所以选A。13.下列关于古代诗词的说法，错误的一项是()A.词又称“长短句”，句式长短不一，能自由地表达情感。B.律诗一般每首八句，每两句为一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。C.绝句每首四句，按每句字数可分为五言绝句和七言绝句。D.古代诗词中常出现的“雁”“月”“柳”等意象，都只表达思乡之情。答案：D解析：“雁”“月”“柳”等意象有多种含义，“雁”可表思乡、游子漂泊等；“月”可表思乡、团圆等；“柳”多表惜别之情，并非都只表达思乡之情，所以D选项错误。14.下列对文言文词语解释有误的一项是()A.温故而知新（故：旧的知识）B.学而不思则罔（罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）C.饭疏食饮水（饭：米饭）D.匹夫不可夺志也（夺：改变）答案：C解析：“饭疏食饮水”中“饭”是动词，吃的意思，并非“米饭”，所以C选项解释有误。15.下列对现代文阅读中常见题型的分析，正确的一项是()A.赏析句子题，只需要从修辞手法的角度进行分析。B.概括文章内容题，只需要提取文章中的关键语句即可。C.分析人物形象题，要结合文中人物的言行、心理等描写来进行。D.理解文章主旨题，只需要看文章的结尾部分。答案：C解析：A项赏析句子可从修辞手法、表现手法、用词等多个角度分析；B项概括文章内容需要对文章进行整体把握，提取关键语句后还需进行整合；D项理解文章主旨要结合全文，并非只看结尾部分，所以选C。二、填空题（每题2分，共20分）1.采菊东篱下，___。答案：悠然见南山2.海内存知己，___。答案：天涯若比邻3.三人行，___。答案：必有我师焉4.___，直挂云帆济沧海。答案：长风破浪会有时5.___，病树前头万木春。答案：沉舟侧畔千帆过6.大漠孤烟直，___。答案：长河落日圆7.___，千树万树梨花开。答案：忽如一夜春风来8.___，似曾相识燕归来。答案：无可奈何花落去9.出淤泥而不染，___。答案：濯清涟而不妖10.先天下之忧而忧，___。答案：后天下之乐而乐三、判断题（每题2分，共10分）1.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子编写而成。()答案：×解析：《论语》是孔子的弟子及再传弟子编写而成，并非孔子编写，所以该说法错误。2.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。()答案：√解析：该表述与文学常识相符，所以正确。3.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，诗集表现了母爱、童真、自然三大主题。()答案：√解析：《繁星》《春水》确实体现了母爱、童真、自然三大主题，表述正确。4.《变色龙》的主人公奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、趋炎附势的人。()答案：√解析：这准确概括了奥楚蔑洛夫的性格特点，所以正确。5.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。()答案：√解析：该说法符合文学常识，所以正确。四、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成后面的题目。《岳阳楼记》（节选）范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？1.解释下列加点的字词。（4分）（1）百废具兴（具：___）（2）属予作文以记之（属：___）（3）去国怀乡（去：___）（4）春和景明（景：___）答案：（1）具：同“俱”，全、皆；（2）属：同“嘱”，嘱托；（3）去：离开；（4）景：日光2.翻译下列句子。（6分）（1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（2）不以物喜，不以己悲。（3）微斯人，吾谁与归？答案：（1）它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。（2）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。（3）如果没有这种人，我同谁一道呢？3.文中描写了哪两种不同的景物？分别触发了迁客骚人的什么情感？（4分）（1）第一种景物：触发的情感：（2）第二种景物：触发的情感：答案：（1）第一种景物：霪雨霏霏等萧条景象；触发的情感：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲。（2）第二种景物：春和景明等美好景象；触发的情感：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。4.作者在文中表达了自己怎样的政治抱负？你如何评价这一抱负？（6分）政治抱负：___评价：___答案：政治抱负：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。评价：这一抱负体现了作者以天下为己任，忧国忧民的高尚情怀和无私奉献精神，在当时具有积极的社会意义，即使在今天也值得我们学习和弘扬，激励着人们为国家和社会的发展贡献自己的力量。五、现代文阅读（共20分）阅读下面的文章，完成后面的题目。《秋天的怀念》史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……1.文中母亲提议去北海看菊花有什么用意？（4分）用意：___答案：用意：（1）菊花象征着顽强的生命力，母亲希望“我”能像菊花一样坚强，勇敢地面对生活的挫折；（2）母亲想通过带“我”去看菊花，转移“我”的注意力，让“我”从痛苦和消沉中走出来，重新燃起对生活的希望；（3）母亲想和“我”一起度过一段美好的时光，增进母子之间的感情。2.文中多次描写母亲的动作和神态，请找出一处并分析其作用。（4分）句子：___作用：___答案：句子：“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”作用：“扑”“抓”两个动作，生动形象地写出了母亲在“我”自暴自弃时内心的焦急和对