争当“关爱小使者” -二年级下册第二单元统整教学设计

争当“关爱小使者”

--二年级下册第二单元统整教学设计单元解读（一）单元主题分析：统编小学语文教科书二年级下册第二单元以“关爱”为主题，编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文，从家人之间，社会上人与人之间，以及对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜等不同方面反映了“关爱”的几个重要表现。语文园地二则编排了识字加油站、字词句运用、写话、日积月累和阅读等。单元内容形成一个有机的整体，旨在引导学生懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。（二）教学重点分析：本单元共设置了两个教学重点。第一个教学重点是“读句子，想象画面”，指向的是图像化能力的培养，也就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这既是对二年级上册第七单元“读诗句，想象画面”的发展提升，又是对二年级下册第八单元“根据课文内容展开想象”的能力承接，呈螺旋上升发展。本单元课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出了训练要求，重在引导学生抓住句子中的重要词语、借助插图、联系生活经验或体验，再现或想象句子所描写的场景画面，不仅有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。第二个教学重点是“试着有感情地朗读课文”。这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读课文”“注意读出不同的语气”，本册第一单元“注意语气和重音”基础上的延续和提升。“有感情地朗读课文”既是阅读教学目标之一，也是阅读理解运用的手段之一，要在学生已有朗读能力的基础上循序渐进地加以提升。本单元将朗读指导渗透在“读句子，想画面”的过程中，引导学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好课文中的“问答”句和“对话”句，再试着有感情地朗读课文。在朗读课文中可以更好地想象画面，更好地想象画面可以帮助学生体会朗读课文的情感，两者相辅相成。（三）对标学习任务群：依据本单元的课程内容及呈现方式，对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元归属于“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”这两个学习任务群。根据学习任务群的定位和要求，创设单元整组“争当关爱小使者”的学习主题，在情境性、实践性、综合性的语文实践活动中积累识字写字、丰富词汇、句子表达的经验，在朗读和想象中感受语言的魅力，在活动和交流中表达自己的体验和思考。学习目标（一）积累字词句。在单元的主题学习中采用多种方式识记生字、猜测词语意思，发现一词多义的特点，拓展积累词语和关爱他人的谚语。（二）阅读文本。正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》《一株紫丁香》，默读《千人糕》，试着有感情地朗读《一匹出色的马》。（三）想象画面。读句子，抓住句子中的重要词语、借助图片、联系生活经验等想象画面，用自己的话说画面。（四）尝试运用。仿照例句，展开想象，写自己喜欢的景物；根据提示写自己的一个好朋友。（五）个性展示。完成制作个人和班级的《关爱能量集》，分享学习成果，懂得关爱他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱，感受师生间的关爱之情。学习活动设计（一）学习主题及内容争当关爱小使者基于单元整体解读，围绕“争当关爱小使者”学习主题，设计以下结构化学习框架，使单元学习内容前后联结，形成一个整体，发挥单元教学合力。（二）学习活动及提示（三）学习作业我的关爱能量手册学习活动一之学习提示1“走进雷锋故事”作业学习活动一之学习提示2“寻找雷锋身影”作业学习活动一之学习提示3“记录雷锋行动”作业学习活动二之学习提示1“解千人糕之密”作业学习活动二之学习提示2“定格劳动画面”作业学习活动二之学习提示3“打卡多