聊城初三考试试题及答案

聊城初三考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）粗犷（kuàng）B.抖擞（sǒu）贮蓄（chǔ）C.着落（zhuó）澄清（chéng）D.吝啬（lìng）莅临（lì）答案：C2.下列词语书写无误的一项是（）A.化妆决别B.烂慢分歧C.祷告徘徊D.取诀心绪答案：C3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》等。C.《观沧海》作者曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。答案：无（本题四个选项表述均正确）6.下列对诗歌理解有误的一项是（）A.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的画面。B.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”渲染了一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现了诗人博大的胸怀和宏伟的抱负。D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人通过丰富的想象，将明月人格化，表达了对友人的关切和同情。答案：B7.下列关于修辞手法判断有误的一项是（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比）D.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）答案：C8.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）A.学而时习之B.知之者不如好之者C.下车引之D.日月之行答案：D9.下列词语解释有误的一项是（）A.人不知而不愠（生气，恼怒）B.博学而笃志（坚定）C.撒盐空中差可拟（相比）D.未若柳絮因风起（因为）答案：D10.下列句子翻译正确的一项是（）A.温故而知新，可以为师矣。（温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样的人是可以做老师的。）B.三人行，必有我师焉。（三个人一起行走，一定有我的老师在里面。）C.逝者如斯夫，不舍昼夜。（逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。）D.不义而富且贵，于我如浮云。（用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。）答案：D二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列对文学作品理解正确的有（）A.《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。B.《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术。C.《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。D.《杞人忧天》嘲笑了那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。答案：ABCD2.下列词语中，有两个错别字的有（）A.爆怒绝别B.奥密感概C.仿膳云宵D.花团锦簇浑为一谈答案：AB（A项“爆怒”应为“暴怒”，“绝别”应为“诀别”；B项“奥密”应为“奥秘”，“感概”应为“感慨”）3.下列句子中加点词语使用恰当的有（）A.他在演讲时，引经据典，妙语连珠，博得了观众们的阵阵掌声。B.面对这道难题，他漫不经心地思考着，终于找到了解题的方法。C.这篇文章内容空洞，语言平淡，读起来味同嚼蜡。D.他做事总是小心翼翼的，生怕出一点差错。答案：ACD4.下列关于修辞手法及其作用判断正确的有（）A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（拟人，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的声音美妙，表现了百草园的生机与活力。）B.“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”（反问，加强语气，强调了学生对老师的喜爱和亲近之情。）C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻，把薄雪比作害羞的人，形象地写出了薄雪的可爱。）D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（反复、拟人，强调了作者对春天的急切盼望和喜爱之情。）答案：ABD5.下列文学常识表述正确的有（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。B.《金色花》的作者泰戈尔是印度作家、诗人，代表作有《飞鸟集》《新月集》等。C.《荷叶·母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有《繁星》《春水》等。D.《散步》的作者莫怀戚，文章通过描写一家三代人散步的平常小事，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。答案：BCD6.下列对诗歌意象理解正确的有（）A.曹操《观沧海》中“水何澹澹，山岛竦峙”，通过描写海水和山岛，展现了大海的辽阔和威严。B.王湾《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，“海日”“江春”象征着新生的美好事物。C.马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下”，点明了时间，同时也增添了浓郁的哀愁。D.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，“杨花”“子规”营造了一种哀伤、惆怅的氛围。答案：ABCD7.下列句子中“其”字用法相同的有（）A.择其善者而从之B.人不堪其忧C.其真无马邪D.及其家穿井答案：ABD（A、B、D项“其”都是代词；C项“其”是表示反问语气，难道）8.下列关于文言文实词解释正确的有（）A.与儿女讲论文义（儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女）B.相委而去（委：舍弃）C.俄而雪骤（俄而：不久，一会儿）D.元方入门不顾（顾：回头看）答案：ABCD9.下列对文言文句子翻译正确的有（）A.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（在一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。）B.陈太丘与友期行，期日中。（陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。）C.非人哉！与人期行，相委而去。（真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。）D.友人惭，下车引之。元方入门不顾。（友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进家门，不回头看他。）答案：ABCD10.下列对课文内容理解正确的有（）A.《纪念白求恩》赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。B.《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲的故事，赞美了他坚持不懈、无私奉献的精神。C.《走一步，再走一步》通过“我”童年时的一次脱险经历，告诉人们：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步地战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。D.《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，文中诸葛亮劝勉儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他对儿子的殷切期望。答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.《秋天的怀念》的作者是史铁生，他的代表作有《我与地坛》《病隙碎笔》等。（）答案：√2.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了比喻的修辞手法。（）答案：×（运用了拟人的修辞手法）3.《论语》是儒家经典著作之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。（）答案：√4.“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话告诫人们要珍惜时间。（）答案：√5.《狼》的作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。（）答案：√6.“杞人忧天”这个成语现在常用来比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（）答案：√7.《从百草园到三味书屋》中作者描写了百草园的自然景物，重点写了冬天的百草园，因为冬天的百草园最有趣。（）答案：×（重点写了夏天的百草园）8.《再塑生命的人》中“再塑生命”指的是莎莉文老师重新塑造了海伦·凯勒的生命，让她获得了光明、希望、快乐和自由。（）答案：√9.“水何澹澹，山岛竦峙”中的“澹澹”形容水波荡漾的样子。（）答案：√10.《济南的冬天》的作者老舍，在文中运用了大量的比喻、拟人手法，生动形象地描绘了济南冬天的美景。（）答案：√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《春》中“春花图”的写作特色。答案：从视觉、嗅觉多角度描写，运用排比、比喻、拟人等修辞。如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，色彩鲜明；“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”将春花拟人化，生动展现春花竞相开放的热闹景象。2.《论语》中“吾日三省吾身”具体指什么？有何意义？答案：“吾日三省吾身”指“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意义在于督促人们每日反思自己的行为和学习情况，不断提升自身品德修养与学识，促进自我成长。3.简要概括《植树的牧羊人》中牧羊人的形象特点。答案：牧羊人是一个勤劳、坚毅、善良且有奉献精神的人。他几十年如一日坚持种树，将荒漠变成绿洲，默默付出，不求回报，用行动创造了生命的奇迹，改变了当地的生态环境。4.说说《狼》中屠户的心理和行动变化过程。答案：开始屠户害怕狼，“投以骨”试图摆脱；后发现狼贪婪，“奔倚其下，弛担持刀”准备抵抗；最后抓住时机“暴起”杀狼。心理从恐惧到冷静，行动从退让到反击。五、讨论题（每题5分，共20分）1.在《皇帝的新装》中，皇帝、大臣、百姓都不敢说出真话，这反映了当时怎样的社会现象？答案：反映出当时社会的虚伪、虚荣和人们的怯懦。皇帝、大臣为维护自身地位、面子不敢说真话；百姓则因怕被认为愚蠢而随波逐流。这揭示了封建专制下人们的精神压抑和社会风气的不良。2.《秋天的怀念》中母亲说“好好儿活”和结尾“我”说“要好好儿活”各有什么含义？答案：母亲说“好好儿活”是在鼓励儿子坚强面对生活，勇敢活下去；结尾“我”说“要好好儿活”表明“我”理解了母亲的苦心，已走出阴霾，能积极乐观地面对生活，实现自我价值。3.