2018春中华书局版九年级历史下册第六单元说课稿：第18课 音乐和电影

2018春中华书局版九年级历史下册第六单元说课稿：第18课音乐和电影授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2018春中华书局版九年级历史下册第六单元第18课“音乐和电影”。该内容涵盖了我国音乐、电影的发展历程及其在我国社会、文化等方面的重要影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够了解到我国音乐、电影的历史发展脉络，与之前所学到的中国近现代史、文化艺术等知识形成联系，从而更加全面地认识我国文化艺术的发展历程。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史素养、文化素养和审美素养。通过学习音乐和电影的发展，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升对艺术作品的鉴赏能力，同时培养独立思考、批判性思维和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级之前已经学习了我国近现代史的相关知识，对辛亥革命、五四运动等历史事件有一定的了解。此外，他们可能对音乐、电影等艺术形式有一定的兴趣和基础认知，但对音乐和电影作为历史研究对象的学习可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐和电影等艺术形式有较高的兴趣。他们在历史学习上具有一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对音乐和电影的历史发展脉络可能理解不够深入，难以将历史事件与艺术发展联系起来。此外，学生在鉴赏艺术作品时，可能对作品的时代背景、文化内涵缺乏深入理解，影响对作品的全面评价。此外，由于音乐和电影涉及多方面的知识，学生在整合和运用知识时可能遇到困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、实物教具（如音乐CD、电影海报）。

2.课程平台：学校历史课程教学平台，用于展示教学资料和学生互动。

3.信息化资源：网络数据库，包括音乐、电影历史资料、相关历史事件视频片段。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、多媒体演示、案例分析等。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段经典电影片段，如《霸王别姬》或《大闹天宫》，提问：同学们，这部电影带给你们什么样的感受？它是如何影响我们的生活的？

2.引导学生思考：电影和音乐作为艺术形式，在我国的发展历程中扮演了怎样的角色？

3.提出问题：今天，我们将一起探索我国音乐和电影的发展史，看看它们是如何影响我们的文化的。

（二）讲授新课（25分钟）

1.我国音乐的发展（10分钟）

-介绍我国古代音乐的发展历程，如宫廷音乐、民间音乐等。

-讲解不同音乐流派的特点，如昆曲、京剧等。

-分析音乐与历史事件的关系，如《义勇军进行曲》与抗日战争。

2.我国电影的发展（15分钟）

-回顾我国电影的历史，从无声电影到有声电影，再到彩色电影。

-分析电影艺术在我国的传播与发展，如电影明星、电影公司等。

-讲解电影与时代背景的关系，如《大闹天宫》与“文化大革命”。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：选择一部喜欢的电影或音乐作品，分析其艺术特点、历史背景和社会影响。

2.每组派代表进行分享，其他同学进行评价和补充。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们对我国音乐和电影的发展有哪些新的认识？

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，在我国音乐和电影的发展过程中，有哪些值得我们学习和借鉴的地方？

2.学生回答问题，教师引导讨论，如：创新精神、民族特色等。

3.教师总结：我国音乐和电影的发展，不仅丰富了我们的文化生活，还体现了中华民族的创造力。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：在今后的学习和生活中，我们如何传承和发扬我国音乐和电影的文化精髓？

2.学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调音乐和电影在我国文化发展中的重要性。

2.布置作业：学生选择一部喜欢的电影或音乐作品，撰写一篇不少于500字的观后感或评论。

整个教学过程共计45分钟，教学流程环节符合实际学情，紧扣重难点，通过师生互动和拓展要求，培养学生的核心素养能力。知识点梳理一、音乐发展史

1.古代音乐：宫廷音乐、民间音乐、乐府诗、戏曲音乐等。

2.音乐流派：昆曲、京剧、民族音乐、西方古典音乐等。

3.音乐与历史事件的关系：如《义勇军进行曲》与抗日战争。

二、电影发展史

1.电影的起源与发展：无声电影、有声电影、彩色电影。

2.电影艺术传播：电影明星、电影公司、电影节等。

3.电影与时代背景的关系：如《大闹天宫》与“文化大革命”。

三、音乐与电影的特点

1.音乐特点：旋律、节奏、和声、曲式等。

2.电影特点：画面、声音、剪辑、表演等。

四、音乐与电影的社会影响

1.文化传承：音乐和电影在传承文化、弘扬民族精神方面的作用。

2.社会教育：音乐和电影在道德教育、爱国主义教育等方面的作用。

3.生活影响：音乐和电影在娱乐、休闲、审美等方面的作用。

五、音乐与电影在当代的发展

1.音乐创新：流行音乐、摇滚音乐、电子音乐等。

2.电影创新：商业电影、艺术电影、网络电影等。

六、音乐与电影的教育价值

1.培养审美能力：欣赏和评价音乐和电影作品的能力。

2.培养创新精神：在音乐和电影创作中展现个性、创新。

3.增强文化自信：传承和发扬中华优秀传统文化。

七、音乐与电影的互动关系

1.音乐与电影在创作上的相互影响。

2.音乐与电影在传播上的相互促进。

3.音乐与电影在艺术价值上的相互提升。

八、音乐与电影的历史地位

1.在我国文化史上的地位：音乐和电影作为我国文化的重要组成部分。

2.在世界文化史上的地位：音乐和电影对世界文化发展的贡献。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国电影史》、《中国音乐史》等书籍，深入了解我国音乐和电影的发展历程。

-视频资源：《中国电影百年》、《中国音乐百年》等纪录片，通过影像资料感受音乐和电影的艺术魅力。

-在线课程：如“中国音乐史”、“中国电影史”等网络课程，帮助学生系统地学习相关知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关书籍和观看纪录片，拓宽知识面。

-学生可以结合课堂所学，对感兴趣的音乐或电影作品进行深入研究，撰写观后感或评论。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以组织小组讨论，分享自己的学习心得和发现，促进相互学习和交流。

-鼓励学生关注当代音乐和电影的发展，了解新兴艺术形式和创作趋势。

-通过课后拓展，学生能够更好地理解音乐和电影在我国文化发展中的地位和作用，提升自己的审美能力和文化素养。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和积极性。评价学生在课堂讨论中的发言是否具有深度和广度，以及对问题的理解和分析能力。

2.小组讨论成果展示：评估小组讨论的组织、合作和创意表达能力。观察学生在讨论中是否能够提出独到见解，是否能够倾听他人意见并进行有效沟通。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试包括选择题、填空题和简答题，以考察学生对音乐和电影发展历程的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。同时，鼓励