雨课堂学堂在线学堂云《生命关怀与心理健康（华侨）》单元测试考核答案

第1题在这章的舞动中演绎了A春之绿B夏之红C秋之黄D冬之白E又一春正确答案：ABCDE第2题本章引用的“世界以痛吻我，我要报之以歌”A海德格尔B泰戈尔C尼采D罗曼罗兰第3题本章中的春夏秋冬是指A自然界的四季更替B个体的情绪、情感的状态C都不是第1题儿童自体的形成是（）的结果。A关系互动B父母一方的作用C同学作用的结果D朋友作用的结果第2题儿童能发展出健康的自体，依赖于（）A父母以有助益的方式回应儿童的需要B父母对儿童的需要没有回应C父母不能对儿童的需要进行积极的回应D父母带着否定的方式回应儿童的需要第3题儿童自体的形成是关系互动的结果，提出者是（）A荣格B科胡特C罗杰斯D马斯洛第4题如果儿童发展出的自己是为父母和他人服务的假我，那么在现实中可能表现为（）。A过分依赖于外在的肯定与赞赏B缺乏追求目标的力量与弹性C不能再成功中体验到自己的活力与愉悦D能够进行自我的肯定、赞赏正确答案：ABC第5题自体客体是（）。A被自体经验为自身的一部分B为自体发挥某种重要心理功能的客体C主要指朋友D主要指父母正确答案：ABD第6题个体在长大后说：“是为了不让父母失望，我去学习；我不喜欢这个工作，只是我父母觉得好”等等。从自体心理学的角度解释，下列哪一项正确？（）A可能在早期与父母的互动过程之中，父母的期待逐渐占据了其内在愿望与意图B可能其自我的发展历程主要围绕着父母的期望与情感而发展C可能其并不想做正真的自己D个体的成长没有问题，很正常正确答案：AB第7题如果父母或者主要照顾者人格健全，自体完备，能够以神入的态度接受、理解、恰当的回应儿童的需要，满足儿童本身的需要，那么，这种父母或者照顾者与儿童的互动，有益于儿童形成（）A健康的自体B病理的自体C真实的自体D虚假的自体正确答案：AC第8题日常生活中，如何建立与发展具有抱持性的心理照顾、滋养的人际环境。下列选项正确的是（）A我们需要去寻找更适合，更认可自己、欣赏自己的人B能够无条件分享自己喜悦、成就的人C建立具有支持性的伴侣关系D建立具有扶持性的同伴关系正确答案：ABCD对幸福的千万次叩问第1题关于财富与幸福的关系，下列说法正确的是（）A有钱一定幸福B幸福需要一定的物质基础，但不会随着物质财富增加一直提升C

没钱肯定不幸福D幸福和钱没什么关系第2题总是在为明天或未来奋斗生活的人属于（）A虚无主义型B忙碌奔波型C幸福型D享乐主义型第3题享乐主义哲学观认为，人生的终极生命价值是获得（）A成功B认可C幸福D财富第4题研究者们认为主观幸福感包含（）和（）两个成分。A能力B情绪C认知D财富正确答案：BC第5题下列哪些活动比较容易产生FLOW体验？（）A运动B音乐演奏和欣赏C绘画D阅读喜爱的书籍正确答案：ABCD心盛的幸福第1题有些人心理健康状态出了问题，他们表现为脆弱、自我封闭、自我中心，有时甚至会伤害自己或对他们重要的人。以下对他们的描述，你不赞同的是哪一项？A他们注定很难改变B每一个个体都有发展和繁荣的潜力，他们也不例外C有些人在成长过程中也可能会遭遇不利因素的侵蚀，因此变得防御和脆弱D增强他们身上的积极品质，移除屏障，有助于改善他们的心理状态第2题心盛幸福和心理健康的共同点是（）A生活在当下,

但能联接过去和未来B能够发展亲密的人际关系C能感受到生活和工作的意义D以上均是第3题心盛幸福离不开积极的人际关系。人际关系越亲近，意味着他们（）A不发生任何争端B总能够避开争端C每天相处都开开心心D有时也会有争端，但双方能表达出感受和需要，协商解决问题第4题诗人斯特兰德如此描述这种感受“完全沉浸在自己的工作之中，你似乎被自己在工作中发现的可能性所支配……如此地与工作融为一体，你感觉不到将来和过去，只有无穷无尽的现在”。他描述的是哪一种心理现象？A成瘾B沉浸体验C被迫工作D享乐主义第5题第一口蛋糕的滋味美味难忘，吃到第十口就多少有点发腻，感官容易适应，得到的快乐会逐步递减。这是说明（）对提升人的幸福有局限性。A享乐主义B投入C积极情绪

D自我实现第6题哪一位心理学家被公认为积极心理学的奠基人？他还提出心盛幸福包含5个核心结构A勒温B埃里克森C斯金纳D塞利格曼第7题心盛幸福有5个核心结构，以下哪一个不包含在内（）A投入B积极的人际关系C享乐D人生意义第8题袁隆平为了早点培育出人工杂交水稻，二儿子出生才三天，就离家去了海南。连续7个冬天，他都像候鸟一样赶到位于三亚的实验田里忙着做研究。那些年的除夕，陪伴他的总是稻田。比起这些辛苦，更让人难捱的，是不被理解……在这个例子中，袁隆平遭遇过很多困难，为什么他仍觉得自己的人生幸福（）A感受到了人生意义B预估将获得名声和地位C自我实现D预估将获得个人财富正确答案：AC幸福之路第1题视频中提及有哪些因素影响到一个人的幸福水平？（）A宏观上的文化环境B外在的物理环境C自我内在环境D拥有的物质财富正确答案：ABC第2题视频中提及的关于年龄与幸福的关系，下列说法正确的是（）A不同年龄段的幸福感来源都一样B年少时，幸福是获得一样东西C青年时，幸福是收获一段关系D壮年时，幸福是领悟一种人生正确答案：BCD第3题视频中提到的幸福时刻有哪些？A遇见自己的时刻B和他人有深刻链接的时刻C自我实现的时刻D认识自己的时刻正确答案：ABCD第4题关于幸福是先天的还是后天的，下列说法错误的是（）A幸福会受先天遗传的影响B幸福完全不受后天环境的影响C幸福受到先天遗传和后天环境的交互作用D幸福也会受到后天环境的影响深刻而诗意的生活第1题本章谈到的“主动的生命意识”包括A全然的自我接纳B对自我充满关照C更多的批评与自我批评D释放自我的智慧正确答案：ABD第2题本章列举了以下哪些人物过着深刻而诗意的生活A袁隆平B黎巴嫩诗人纪伯伦C特蕾莎修女D皮埃尔神父正确答案：ACD第3题诗意的生活是指A有目标的B充满美好的C脚踏实地第4题本章“深刻的生活”是A深入并富有激情B缜密的思考C快速行动D规划好未来自我感第1题自卑是一种自我否认，对自己没有信心，也是对自己不认同的心理表现。第2题自我意识是个体关于自己全部的思想、情感和态度的总和，与家庭和社会没有任何关系。第3题自我意识的种种偏差究其原因是某个人固有的缺点，需要及时改正。第4题大学生健全自我意识、完善自我的根本途径是A自我调控B自我把关C自我认识D自我体验第5题乔韩窗口理论认为，“当局者迷旁观者清”反映了A公开的我B秘密的我C未知的我D盲目的我第6题过高地、不切实际地评估自己的能力，以致失去自知，这种心理认知偏差属于A自卑B任性C自负D虚荣第7题小王同学通过竞选当上了班长，变得更加自爱和自信，与同学的关系也非常融洽，体现了自我意识的哪一部分？A生理自我B社会自我C理想自我D心理自我第8题在自我意识的结构形式上，自我意识表现为A自我认识B自我体验C自我调控D自我把关正确答案：ABC第9题大学生完善自我意识的途径和方法包括有A正确认识自我B积极悦纳自我C合理调控自我D不断超越自我正确答案：ABCD第10题心理学所说的个体自我包括哪两个部分？A主观自我B投射自我C理想自我D客观自我正确答案：AD我在镜中行动第1题大一的小黄不了解自己更擅长什么，在尝试后逐步明晰了教育作为自己将来的发展方向，这个例子说明()的积极影响。A行为投入B反复思考C搜集信息D人格特质第2题阿波罗神殿上刻有一句名言：“人啊，认识你自己”。在成长过程中，什么因素会影响我们认识自我？A行动B家长的反馈C同伴的反馈D以上均是第3题家长：“你为什么喜欢这部动漫作品呢？”学生：“我们动漫社的同学都喜欢啊”从上述对话中我们可以看出（）A学生答非所问B学生不理解老师为什么这么问C学生自己喜欢但不知道为什么D学生参加社团后会相互强化，“我们都喜欢”在学生看来也是一个充分的理由第4题随着青少年的年龄增长，同伴的影响（）A逐渐减少B不变C逐渐增加D先减少再增加第5题哪一位心理学家认为个人主体因素、环境和行为三个因素间会发生相互作用和相互影响？A班杜拉B弗洛伊德C特尔斐D哈里斯第6题在视频里，孩子的前后表现其实差别不大，但有时她为自己的成功感到自豪，有时为自己的失败感到羞愧，说明一个人对自己的能力评估（）A总是很客观B有时依赖于他人的反馈C总是很主观D没有任何依据第7题生活中的重要他人（如班主任或家长）如果对我们有积极的期望，我们更有可能提升和完善自己。这体现了（）A光环效应B罗森塔尔效应C马太效应D破窗效应第8题婴儿一哭,母亲如果能及时过来看发生了什么，是痛了还是饿了，细心地呵护和抚慰，他/她就从母亲的反应中感受到（）A安全B焦虑C信任D不安正确答案：AC与情绪共舞第1题情绪表达方式包括A语言表达B行为表达C躯体化表达D象征性表达正确答案：ABCD第2题情绪的功能包括A动机功能B组织功能C信号功能正确答案：ABC第3题小明是个内向的人，在学校里很少主动跟人互动，别人跟他交流时他也显得很紧张，他觉得自己社交能力很差，没有人愿意跟这样的自己做朋友，他在校园里肯定一个朋友都交不到。学习成绩也不是很好，总是忍不住认为自己是个一无是处的人。小明的想法里哪些包含哪些不合理信念A绝对化要求B过分概括化C糟糕至极D理想化正确答案：BC第4题下列哪种方式是健康的情绪表达方式A抽烟酗酒B大量进食C运动D砸东西第5题下列描述错误的是A情绪没有好坏之分，每种情绪都有其存在的意义B适度的焦虑情绪可以提高工作和学习效率C遇到刺激性事件出现情绪波动是不好的事情D情绪往往伴随着生理反应，如心跳加快、出汗、发抖等青春徜徉第1题目前的心理学研究认为，每一种类型的自我身份认同（）A都是健康的B都是病态的C都存在健康或病态两种可能D以上皆非第2题四种不同的认同状态是一个（）的过程A固定不变B动态变化C随机变动D稳步上升第3题有位女孩从小就是父母的“乖乖女”，她选文理科乃至具体专业都是父母安排好的。开始时她也很认同父母的选择.这位女孩很可能处于（）状态A认同扩散B过早自认C认同获得D认同延缓第4题鲁迅早年学医，在日本留学期间痛感医学虽能解除国人生理的病痛，却医治不了国人蒙昧的心灵，最后弃医从文，其后一生都没有改变。鲁迅“从文”后的自我身份定位状态是（）A认同扩散B过早自认C认同获得D认同延缓第5题你对“自我身份认同”中“危机”含义的理解是（）A危险B机遇C既是危险的，又蕴含着变化的机会D无法改变的结局第6题在埃里克森一生中，他遇到了（）次自我身份定位的危机A1B2C3D4第7题对自我身份定位（selfidentity）研究做出重大贡献的心理学家是(）A弗洛伊德B华生C萨提亚D埃里克森第8题心理学家普遍认为（）是青春期最重要的任务，是一个充满着困惑、探寻和整合的过程。A获得亲密感B应对学业挑战C获得自主D自我身份定位自爱上第1题关于情绪，下列说法正确的是（）A只有快乐、兴奋、喜悦、幸福才是可以有的情绪B人不应该悲伤、生气、愤怒C所有的情绪都是值得被接纳D喜形露于色的人都是情绪管理不好的人第2题下列哪一项不是爱的行为？（）A认识B尊重C接纳D指责第3题下列哪些行为是爱自己的行为（

）A发展和谐良好的人际关系B好好照顾自己的身体需要C让自己居住在环境优美的地方D充分发挥自己的创造力第4题我们在认识世界的过程中可以使用的感官有哪些？（）A眼睛B耳朵C皮肤D鼻子正确答案：ABCD第5题萨提亚的自我曼陀罗包括下列哪些部分？（）A身体B思维C情绪D感觉正确答案：ABCD我的存在第1题人际互动的三个层面A身体B共同的爱好C言语D非言语正确答案：ACD第2题“八种资源中各种资源是彼此独立的、是不会相互影响的”这个结论是A对B错C不一定第3题下面答案中哪一个不属于家庭治疗师萨提亚的八种资源？A身体B情绪C人际互动D想象力E灵性F情境自爱下第1题关于接纳自己，下列说法正确的是（）A允许自己是一个不够好的人，也可以选择更好B我是什么样就这样了，没办法C

只要别人能够做到的，我也一定能够做到D只有实现自己成就的人才配得到自己想要的第2题关于爱，下列说法正确的是（）A只有听话的孩子才值得被爱B只有学习成绩好的学生才值得被爱C只有做出成绩的人才值得被爱D不论是谁，不管是否做出什么成就，作为一个人都值得被爱第3题世界上首先最值得我们爱的人是（）A父母B自己C恋人或者配偶D朋友第4题我们想要改变和提升自己最好要（）A关注自己B接纳自己C认可自己D强迫自己正确答案：ABC第5题下列哪些是爱自己的表现（）A接纳自己

B尊重自己C鞭策自己

D强迫自己正确答案：AB我是我自己的作品第1题心理学家弗兰克尔主要是A精神分析学治疗师B人本主义治疗师C存在治疗师第2题我是我自己不可更改的作品第3题生命第一次诞生也指精神的生命诞生用身心与世界深情互动第1题本章中提到的“旅行”包括A从A地到B地的行程B经验各种交通工具C有意义的思考和阅读D社会经历和与人的交往正确答案：BCD第2题提出多元智力理论的心理学家是A加德纳B荣格C班杜拉D弗罗姆第3题增进心智发展的“五种自由”提出是心理学家A阿德勒B弗洛伊德C卡尔.罗杰斯D萨提亚我和我们第1题拥有良好的人际关系的重要前提是A个体要有足够的成功B与之交往的他人要足够的完美C个体要有较强的独立性D充分的时空上的接触正确答案：CD第2题“我们”感的获得会强化个体自我价值感、归属感等第3题“良好的交往是一种能力，而独处也是一种能力”信任我你他第1题不愿意与别人的目光接触是因为A害怕被他人评价B有些自满C认为别人不值得如此重视D认为自己不够好正确答案：AD第2题对别人的不信任是对自己不信任的向外投射第3题信任是一种态度，不是一种能力亲密关系第1题个体的亲密关系发展到展现真实的自己、且需要妥善处理彼此存在的差异以及相处过程中出现的种种问题（如期望、控制、责备等等）时，我们说亲密关系进入了（）。A共生期B个体化期C整合期D发展期第2题“如果不是你，所有的事情都会很顺利”是属于哪一种沟通姿态？（）A讨好型B指责型C一致性

D打岔型第3题“情感账户”的观念是（）提出的。A埃里克森B华生C高特曼D威拉德·哈利第4题小A是在一个母亲经常哭泣、悲伤，用眼泪控制父亲的家庭之中长大的男孩，长大后在自己的亲密关系中看到哭泣，觉得关系中的另一方要用眼泪控制自己。下列选项哪项对小A的理解正确（）A将过去家庭中对父母关系的感受放到了现在自己的亲密关系之中B现在的亲密关系状态的呈现和早期的家庭没有任何关系C小A在亲密关系呈现仅仅是自己情绪的体现D小A在亲密关系之中的感受源自于对方的情绪表现第5题关于原生家庭对个人亲密关系的影响，下列理解正确的选项（）A原生家庭关系之中父母激烈的冲突不会影响成人后个体的亲密关系B进入到自己的亲密关系之后，原生家庭的阴影不会有任何影响C我们需要认同原生家庭的模式，才能有益于现在自己的亲密关系的发展D我们需要接纳原生家庭带来的影响同时不去认同，才能有助于自己亲密关系的发展第6题依据心理学家埃里克森的心理社会发展理论，大学生主要面对的心理危机是（）A主动对内疚B亲密对孤独C同一性对角色混乱D勤奋对自卑第7题成熟的关系的发展经历了三个时期,包括()A共生期B个体化期C整合期D发展期正确答案：ABC性心理和性别认同第1题关于美好的爱情与和谐的性关系的表述，正确的有A与谁恋爱，这是由两个人内心彼此吸引、相互承诺决定的B何时出现性爱，这是由两个人的性本能调至“同频”、性道德彼此认可所决定的C性关系不是美好爱情的标配，美好爱情也有脱离性行为的阶段D和谐的性行为是建立在彼此性别认同与关系发展承担起责任的基础上的正确答案：ABCD第2题性别认同如何促进人格的均衡、自由地发展A创造美好爱情与和谐性关系B接纳自己的性别角色，创造完善自我C给职业与生涯规划插上翅膀D善用性别角色，传递深沉的爱正确答案：ABCD第3题关于性别认同的概念，正确的看法有A性别认同涉及“会不会做男人、会不会做女人”的大问题B相对于生理性别，性别认同是“感觉自己是男人还是女人”C性别认同既包括了“自己是男人，还是女人”，还包括了社会群体“认为自己是男人，还是女人”的内容D性别认同的复杂性在于，它是人在生理、心理、社会多方面因素综合之后而达成的性别确认体验正确答案：ABCD第4题大学生维护性心理健康的主要措施有A接纳性生理方面的改变，主动掌握性健康卫生知识B转移——性欲冲动也是成长的能量，自觉地把主要的时间和精力投入学习、工作和人际交往上，获得内在和外在的肯定C升华——将性能量用于更有建设性的创作和创造社会价值上D在有性诱惑的环境里考验自己E掌握健康的性行为知识，树立安全性行为的底线意识正确答案：ABCE第5题青年期性行为的困扰表现在A对于自慰行为的过于自责、心理负担重、无心学习B拥抱、接吻、抚摸、性嬉戏等亲昵动作，脱离真实情感就会产生空虚感C无安全措施的性行为会产生自我否定的恐慌感D对于婚前性行为产生“不贞”心理正确答案：ABCD第6题青年期常见的性心理困扰有A性观念和性道德正在形成中，尚不能正确看待性现象B容易在性冲动压抑和放纵间摇摆C容易对自己的身高、胖瘦、长相等性体态特征不满意D性偏态，即满足性欲的对象和途径出现偏离、扭曲E性罪错——为满足性欲需要而冒犯他人的犯罪行为正确答案：ABCD第7题青年期性心理发展的特点有A性心理成熟滞后于性生理成熟B逐步形成性道德观和恋爱观，尽管这些观念尚不成熟、不稳定C对性冲动的自制能力和承受力都在提高D性别认同逐渐平稳，性别身份导致的内在激荡逐渐减少正确答案：ABCD第8题关于性心理健康教育的正确看法有A认识到大学生的性心理成熟也是滞后于社会习俗要求的B性心理健康发展是一个“探索-挫折-总结-再探索”的曲折过程C教育者对大学生性心理发展要保持“理解、包容和指导”的态度D所谓性心理健康是“自然就懂”的事情，不用学也不用教正确答案：ABC第9题关于性心理的正确看法有A大学生的性心理成熟实际上是一个社会化的过程B性生理和性心理的关系类似马和骑手的关系C禁欲或者纵欲都属于个人选择，是性心理健康的表现D性心理健康的本质是身心和谐发展正确答案：ABD第10题关于性的正确看法是A性是人体的一种基本需要B性是人格发展的内在动力之一C性关系到人的身体、恋爱、婚姻、养育多方面的和谐发展D“循所欲不逾矩”是性满足与社会成长相一致的表现正确答案：ABCD责任的担当第1题与“宅文化”、“佛系青年”截然不同，社会责任感使得一个人获得融入社会并无限发展的独特体验。第2题尊重自己的独特性与承认人与人之间的差异性同等重要，这样人与他人都将得到彼此的关注。第3题关心自己是人际责任感最具体的表现。第4题一个人只有深刻理解“我就是自己影响力的主人”，才能体验到自我责任感。第5题提升责任判断能力，是大学生将责任感转变为自律行为的首要条件第6题转化内疚感是形成责任感关键步骤，以下说法正确的有（）A内疚感是不能尽责的结果，内疚的体验比焦虑更为难受，所以责任感总比自由感更难形成B内疚感程度与责任感强度是一致的C内疚感的真正功能是激发人的担当的潜力D心理学家奥拓·兰克说人的内心会因为没有活出自己而感到内疚E接纳内疚感，将内疚感升华为自我完善的勇气和动力，是形成责任感的关键步骤正确答案：ABCDE第7题责任与自由的关系，描述正确的是A人要为自己的选择承担责任，才能体验到真正的自由B人为自己的行为后果承受褒贬，才会保持理性而谨慎的选择C逃避责任就是逃避自由D担负起责任，才能成为自由的主人E没有责任，自由会发展得更好，更容易进行正确答案：ABCD第8题以下关于担负起责任的内在体验，正确的说法有（）A责任总是不如自由来得重要B担负责任就要承担相应的内疚感，如同追求自由就要面对自由的焦虑C内疚感比焦虑简单，所以担负起责任比追求自由更容易D责任感所带来的羞愧、自责、郁闷、自卑感，更容易让人逃避责任E扮演弱小、从众、让别人替自己做决定都是为了避免内疚，从而逃避责任的行为正确答案：BDE第9题以下属于萨特对责任的认识过程的描述有（）A萨特对责任的认识一直没有改变B自由是绝对的，任何受限制都是不自由的体现，都要反对C毫无限制的自由只存在于单纯的意识里D现实世界根本没有毫无限制的自由E一个人只有担负起责任，才能真正地拥有自由正确答案：BCDE第10题关于责任是人的本质特征，这方面的思考有（）A人是自己价值和意义的“毫无争议”的作者，所以作者当然要为其作品质量负责B担当起责任的重要作用就是，使一个人由“众人”变成“主人”C担当起责任，使人的价值和意义有了真正的归属D欧文·亚隆说：“责任解释了存在”，说明有责任感的人才能真正拥有属于自己的价值E没有责任感的束缚，人会过得更好正确答案：ABCD移开心理障碍第1题小张感觉情绪低沉，有时会莫名其妙的流泪；睡觉也不像以前倒头就睡，现在是脑海中经常会回忆过去一些不愉快的事情；总感觉生活中没有什么希望；觉得自己不好，很没有用，一事无成。小张的很可能陷入了（）A焦虑B抑郁C恐惧D回避第2题关于心理健康的说法正确的是（）A是一种不持续的，但高效而满意的心理状态B能够适应当前和发展着的环境C具有完美的个性特征，认知、情绪反应、意志行动处于积极状态D拥有主观的幸福感正确答案：BD第3题下列选项中哪一项可以促进我们的健康？（）A当觉得自己情绪失控时，任由情绪随意的宣泄B不需要了解个人的优势C结交密友，同他们分享感受、快乐与忧虑D如果你发现无法使自己或者他人走出抑郁，将会寻求专业人士的帮助正确答案：CD第4题关于自杀下列说法正确的是（）A自杀是青少年大声呼喊也无法得到帮助的一种极端的反应B敏锐的觉察自杀意图的信号，用足够的关怀去干预，对处于绝望之中的个体是至关重要的C应该严肃对待谈及自杀的打算的个体D显著的引起羞耻感和内疚的事件，如被攻击，被性侵等，会严重打击不成熟的自我，引起自杀的尝试正确答案：ABDC第5题.当生命的旅程中，出现心理障碍时，你觉得下列哪一项是正确的？A心理障碍是一种破坏性力量，没有任何益处B有了心理障碍，我的一生也就毁了C心理障碍的出现，警醒我们需要找寻真实的自己D心理障碍对自己来说即是危机也是转机正确答案：CD第6题下列哪项是对心理障碍的误解（）A心理障碍就相当于精神病B有心理障碍是令人感到羞耻的事情C一旦患有心理障碍将终身无法治愈D心理障碍可以让我们重新审视自己正确答案：ABC拥抱面具后的自己第1题心理“面具”是绝对坏的，要把它扔掉第2题“从面具背后走出来”是心理学家（）提出A安娜.弗洛伊德B科胡特C罗杰斯第3题“虚假自体”的提出者是心理学家A温尼科特B弗洛伊德C科胡特第4题提出“人格面具”心理学家是？A阿德勒B埃里克森C荣格从过去到现在第1题提出“恰到好处的挫折”的心理学家A霍妮B马斯洛C科胡特第2题在不和谐的夫妻关系中，当孩子成为其中一方的联盟，这种关系称为A依恋关系B三角化C理想化第3题视频中“红绸带的传递”演绎的是良好的人际，这种关系称为“相遇”第4题视频中所表达的是“现在的人际关系与童年时期的家庭关系有很高的一致性”踏出每一步第1题“不知死，焉知生”是（）的思想精华A庄子B孔子C老子第2题提出“向死而生”的哲学家是A海德格尔B黑格尔C马克思D德里达丁第3题“人不能两次踏入同一条河流”A古希腊哲学家赫拉克利特B古希腊哲学家苏格拉底C古罗马思想家奥古斯丁生命的意义第1题美好的期待与残酷的现实，只能让人感到巨大的失落，这时生命的意义已经远去。第2题一直忙忙碌碌的人，最容易体验到生命的意义。第3题生命的每一刻都是有意义的，发现生命意义贯穿生命的始终。第4题大学生不断地实现自我超越，切身感受永不停息地创造，这才是生命意义的源泉。第5题在痛苦边缘奋力挣扎，人才会体验到内心的活力，才会从生命的脆弱感当中体验生命的完整感，进而敬畏生命。第6题人们既能通过美好的事物，也能通过面对苦难来感受生命意义。第7题在充满爱的关系中体验生命意义，意味着（）A爱与被爱的关系能够让人直接体验到生命的意义B爱自己和爱他人是难以兼顾的，所以生命充满困惑C爱自己和爱他人都是学习如何去爱的方式，都很有意义D得到爱才会感到幸福，付出爱则不会有幸福感E爱的联结使得人与人之间成为彼此生命意义的构建者正确答案：ACE第8题在具体的事