2023一年级数学上册 7 认识钟表练习课配套说课稿 新人教版

2023一年级数学上册7认识钟表练习课配套说课稿新人教版课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：2023一年级数学上册7认识钟表练习课

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过认识钟表，学生能够抽象出时间的基本概念，学会用数学语言描述时间，培养逻辑推理能力。同时，通过实际操作和观察，学生能够将抽象的时间概念与具体的钟表相结合，提升数学建模能力，为后续学习打下基础。三、学情分析一年级的学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键时期。他们对周围的世界充满好奇，学习兴趣浓厚，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在数学学习方面，学生已经初步掌握了数数、加减法等基础数学概念，但对时间的认识还停留在比较直观的阶段，对钟表的结构和读法较为陌生。

本节课的学生层次较为均衡，大部分学生能够跟随老师的节奏进行学习，但部分学生可能对抽象的时间概念理解困难，需要更多的引导和练习。在知识层面，学生对钟表的基本认识有限，对时针、分针、秒针的作用和运行规律不够清晰。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，需要通过实践活动来加强。

在素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步培养。由于钟表的学习涉及到观察、操作和交流，因此学生在课堂上的行为习惯，如是否能安静地观察、是否能主动参与讨论、是否能与同伴合作完成任务，将对学习效果产生重要影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册一年级上册数学教材，并准备相应的练习册。

2.辅助材料：准备钟表图片、动画视频以及相关的图表，用于辅助学生理解时针、分针和秒针的运行规律。

3.实验器材：准备不同时间标记的小钟表若干，供学生操作和观察。

4.教室布置：布置教室环境，设立操作台和分组讨论区，确保学生能够在舒适的环境中学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对认识钟表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会看到什么？”

展示一些生活中常见的钟表图片，如闹钟、手表、学校的时钟等。

引导学生观察钟表，提问：“你们知道钟表是用来做什么的吗？”

简要介绍钟表的基本功能，为接下来的学习打下基础。

2.认识钟表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解钟表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解钟表的定义，包括其主要组成元素：时针、分针、秒针。

使用示意图展示钟表的各个部分，并解释它们的作用。

3.钟表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钟表的特性和重要性。

过程：

选择几个生活场景，如上学、做家务、运动等，分析在这些场景中如何使用钟表。

详细介绍每个场景中钟表的应用，让学生感受到钟表在生活中的实用性。

引导学生讨论钟表在不同时间管理中的作用，如计划、安排和提醒。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论如何利用钟表来规划一天的时间。

每个小组设计一个简单的日程表，包括起床、上学、午餐、放学等时间点。

小组内互相交流日程表，并讨论如何调整以更有效地利用时间。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钟表的认识和理解。

过程：

每组派代表上台展示他们的日程表，并解释设计思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论日程表的合理性和改进空间。

教师总结各组的亮点和不足，强调合理规划时间的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调钟表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括钟表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调钟表在时间管理中的重要作用，鼓励学生在日常生活中善用钟表。

布置课后作业：让学生记录一天的时间使用情况，并思考如何改进自己的时间管理方法。六、知识点梳理一、钟表的基本概念

1.钟表的作用：显示时间，帮助人们安排生活和工作。

2.钟表的组成：包括表盘、时针、分针、秒针等。

二、钟表的组成部分及其功能

1.表盘：钟表的外围，显示时间的主要部分。

2.时针：指示小时，每过一小时转动一圈。

3.分针：指示分钟，每过一分钟转动一圈。

4.秒针：指示秒数，每过一秒转动一圈。

三、钟表的读法

1.读小时：观察时针所指的位置，结合表盘上的数字，确定小时。

2.读分钟：观察分针所指的位置，结合表盘上的数字，确定分钟。

3.读秒：观察秒针所指的位置，结合表盘上的数字，确定秒数。

四、钟表的时间计算

1.计算经过的时间：通过观察两个时间点之间时针、分针、秒针的移动，计算经过的时间。

2.计算时间差：通过观察两个时间点之间时针、分针、秒针的移动，计算时间差。

五、钟表在实际生活中的应用

1.日常生活：安排作息时间，如起床、上学、睡觉等。

2.学习：规划学习时间，如完成作业、复习等。

3.工作：安排工作任务，如会议、截止日期等。

4.运动健身：记录运动时间，如跑步、锻炼等。

六、钟表的维护与保养

1.定期清洁：保持钟表清洁，防止灰尘和污垢影响钟表的正常运行。

2.防潮防磁：避免钟表受潮或靠近强磁场，以免影响时间准确性。

3.调整时间：根据实际需要，调整钟表的时间，确保准确性。

七、钟表的相关知识

1.24小时制：一天分为24小时，从0时开始，到23时结束。

2.AM/PM表示法：上午为AM，下午为PM。

3.时区：全球划分为24个时区，每个时区相差1小时。七、课后作业为了巩固学生对钟表知识的掌握，以下设计了几个与课本内容相关的课后作业题：

1.实际操作题：请学生观察家中的钟表，记录当前的时间，并写出具体的小时、分钟和秒数。

答案示例：如果钟表显示的是3点15分30秒，学生应记录为3:15:30。

2.时间计算题：假设从现在开始，经过45分钟，请问钟表会显示什么时间？

答案示例：如果现在是10点整，经过45分钟后，钟表会显示10点45分。

3.时间推理题：如果钟表显示的是下午2点，请问1小时前和2小时前钟表分别显示什么时间？

答案示例：1小时前是下午1点，2小时前是下午12点。

4.时间应用题：小明计划上午8点起床，他需要在7点30分起床前完成洗漱和整理床铺。请问小明应该在什么时间开始洗漱？

答案示例：小明应该在7点10分左右开始洗漱。

5.时间规划题：小华计划从家出发去图书馆，家到图书馆的距离是2公里，他预计步行速度为每小时4公里。请问小华大约需要多少时间到达图书馆？

答案示例：小华需要的时间是0.5小时，即30分钟。八、教学反思这节课下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的事业。首先，我觉得在导入新课的时候，通过生活中的钟表图片和视频，学生们对钟表的兴趣被成功激发，这一点让我很高兴。他们能主动参与进来，这为接下来的学习打下了良好的基础。

在基础知识讲解环节，我发现一些学生对于时针、分针、秒针的运行规律理解得比较吃力。为了解决这个问题，我采用了直观的演示和互动练习，让学生亲自操作钟表，这样他们的理解就更加直观和深刻了。

案例分析环节，我选择了贴近学生生活的案例，比如上学、做作业等，这样他们能更好地理解钟表在实际生活中的应用。在小组讨论时，我发现学生们能够积极地参与到讨论中，这让我很欣慰，说明他们的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。

当然，在课堂展示环节，也有不足之处。有的小组展示时显得有些紧张，表达不够流畅。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的表达能力和自信心培养。

最后，我觉得课后作业的设计也很重要。我尽量设计了一些实用性强、贴近学生生活的题目，希望他们能通过这些作业更好地巩固所学知识。当然，我也会根据学生的反馈和作业完成情况，不断调整和改进我的教学方法。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-钟表的作用和结构

-时针、分针、秒针的运行规律

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