LESSON 25说课稿-2025-2026学年小学英语二年级下册清华大学版

LESSON25说课稿-2025-2026学年小学英语二年级下册清华大学版课题课时课程基本信息1.课程名称：LESSON25

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力，通过LESSON25的学习，提高学生的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解西方国家的节日习俗，培养跨文化交际能力。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，主动探究，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对英语学习已有一定基础，能够识别简单的英语单词和短语，具备基本的听说能力。在本节课之前，学生已接触过一些关于节日的英语词汇和表达，如“holiday”、“celebrate”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的图片和简单的句子理解新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动来学习，有的学生则更倾向于听故事和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音方面可能存在困难，需要教师给予更多指导。此外，对于一些抽象的英语语法规则，学生可能难以理解。同时，由于文化差异，学生可能对西方节日的背景知识了解有限，需要教师在课堂上适当补充相关文化知识，帮助学生更好地理解和参与课堂活动。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材、学生练习册。

2.课程平台：清华大学版小学英语在线学习平台，用于辅助教学和课后复习。

3.信息化资源：英语学习软件、互动式电子白板、在线英语学习视频。

4.教学手段：图片、卡片、挂图、故事书、实物教具、角色扮演道具。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生用简单的英语问候，营造轻松的英语学习氛围。

2.通过提问：“What’syourfavoriteholiday?”引导学生思考并回答，激发他们对节日的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示节日主题的图片，如圣诞节、万圣节等，让学生猜一猜这些图片代表的节日。

2.引导学生说出节日的英文表达，如Christmas、Halloween等。

3.通过图片展示节日习俗，如圣诞树、万圣节南瓜灯等，让学生了解不同节日的文化背景。

三、课文教学（20分钟）

1.老师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2.老师提问课文中的关键词汇和短语，如“holiday”、“celebrate”、“gift”等，让学生理解并运用。

3.老师引导学生分析课文结构，了解故事情节，如主人公参加节日活动的经过、感受等。

4.老师引导学生思考课文中的道德教育内容，如关爱他人、传递快乐等。

四、课堂活动（15分钟）

1.分组讨论：老师将学生分成小组，每个小组选择一个节日，讨论该节日的习俗和背景知识。

2.角色扮演：每个小组选出一名代表，扮演节日的主人公，向其他小组介绍自己的节日经历。

3.课文复述：每个小组选择一段课文内容，进行复述，锻炼学生的口语表达能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调节日习俗、文化背景等知识。

2.老师总结本节课的重点，如课文结构、道德教育等。

3.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语水平。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，介绍节日习俗、背景知识等；

b.收集关于其他节日的资料，下节课与同学们分享。

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多种教学手段，激发学生对节日的兴趣，提高学生的英语学习积极性。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.在教学中，关注学生的个体差异，给予学生充分的表达机会，提高学生的自信心。

4.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。学生学习效果学生学习效果

1.语言技能的提升：

-听力理解：学生在经过LESSON25的学习后，能够听懂与节日相关的英语对话和故事，提高对英语语音、语调的感知能力。

-语音语调：学生在模仿课文和角色扮演的过程中，发音更加准确，语音语调更加自然，增强了口语表达的自信心。

-词汇积累：学生通过学习课文，掌握了新的节日相关词汇，如“holiday”、“celebrate”、“gift”等，词汇量得到扩充。

-语法应用：学生在理解和运用课文中的简单句型，如一般现在时态和一般过去时态，提高了语法运用能力。

2.文化意识的形成：

-学生通过学习不同节日的习俗和背景知识，增强了对西方文化的了解，形成了跨文化交际的基本意识。

-学生能够识别和欣赏不同文化的差异性，培养了尊重多元文化的态度。

3.学习兴趣的激发：

-通过趣味性的教学活动和实际情境的创设，学生对英语学习的兴趣得到激发，学习动机增强。

-学生在参与课堂活动时，表现出积极的学习态度，愿意主动学习和探索。

4.自主学习能力的发展：

-学生在完成课后作业时，能够独立思考，查找资料，提高了自主学习的能力。

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

5.道德品质的提升：

-通过课文中的道德教育内容，学生理解了关爱他人、传递快乐的重要性，道德观念得到加强。

-学生在日常生活中，能够主动关心他人，乐于助人，展现出良好的道德品质。

6.思维能力的培养：

-学生在分析课文结构和讨论节日习俗时，培养了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生在解决问题和完成任务的过程中，学会了从不同角度思考问题，提高了创新思维能力。板书设计①知识点

-节日名称：Christmas,Halloween,Easter,etc.

-节日习俗：Gifts,decorations,traditions,etc.

-节日时间：Dateoftheholiday(e.g.,December25thforChristmas)

②关键词

-celebrate：庆祝

-holiday：节日

-gift：礼物

-decoration：装饰

-tradition：传统

③句型

-Icelebrate[holiday]withmyfamily.

-Wegiveeachothergiftson[holiday].

-Whatdoyouusuallydoon[holiday]?

④图片提示

-圣诞树

-万圣节南瓜灯

-复活节彩蛋

⑤语法点

-一般现在时态：Icelebrate,wecelebrate,theycelebrate

-一般过去时态：Icelebrated,wecelebrated,theycelebrated

⑥互动环节

-学生姓名板：列出学生在课堂上的表现，如“JohncelebratesChristmaswithabigfamilydinner.”

-词汇卡片：展示节日相关词汇，如“gift”、“tree”、“carrot”等。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、口语表达和互动情况，评价学生的课堂表现。学生是否积极参与讨论，能否流利地使用英语进行表达，以及对课堂活动的反应和态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生是否能够有效沟通、合作，并能够清晰地展示小组讨论的结果。通过展示环节，观察学生对节日习俗的理解程度和表达能力。

3.随堂测试：进行口头或书面的小测验，评估学生对课文内容的掌握程度，包括词汇、句型、节日知识和文化理解。测试题目包括选择题、填空题和简答题，以检测学生的综合运用能力。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业，包括写作练习和资料收集任务。评价学生的