2025-2026学年六年级语文下册 第一单元 4 藏戏新学习单说课稿 新人教版

2025-2026学年六年级语文下册第一单元4藏戏新学习单说课稿新人教版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年六年级语文下册第一单元4藏戏新学习单说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：六年级语文下册第一单元4《藏戏新学习单》

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2025年5月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对中华优秀传统文化的理解和欣赏能力，提高学生的语言文字运用能力和审美鉴赏能力。通过学习藏戏这一传统艺术形式，学生能够感受中华文化的独特魅力，增强文化自信；同时，通过自主学习与合作探究，提升学生的自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-理解藏戏的历史背景和文化内涵：重点在于让学生了解藏戏的起源、发展过程以及其在藏族文化中的地位，例如，通过介绍藏戏的历史故事，让学生感受到藏戏与藏族人民的日常生活和文化传统紧密相连。

-学习藏戏的表演特点：强调藏戏的唱腔、面具、服装等艺术特色，如通过对比分析，让学生认识到藏戏唱腔的独特之处，以及面具在藏戏中的象征意义。

2.教学难点

-藏戏表演的节奏感和韵律美：由于藏戏的唱腔节奏感强，韵律优美，学生可能难以把握其韵律和节奏。难点在于指导学生通过聆听和模仿，感受藏戏的韵律，如通过跟随老师一起唱藏戏选段，帮助学生逐步掌握。

-藏戏文化的跨文化理解：由于藏戏是藏族文化的一部分，学生可能缺乏相关的文化背景知识。难点在于引导学生从多元文化的角度去理解和欣赏藏戏，如通过介绍藏族的节日习俗，让学生更好地理解藏戏的文化内涵。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《藏戏新学习单》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的藏戏图片、表演视频、以及介绍藏族文化的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供自主学习空间；在黑板上绘制藏戏面具和服装的示意图，以便直观展示。教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要一起探索一种独特的传统艺术——藏戏。你们听说过藏戏吗？请简要介绍一下你对藏戏的了解。

2.学生学习：同学们积极发言，分享自己对藏戏的认识。

3.老师总结：藏戏是我国藏族文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。今天，我们将通过学习《藏戏新学习单》，深入了解藏戏的魅力。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来了解一下藏戏的历史背景。请同学们阅读《藏戏新学习单》中的相关内容，思考以下问题：

-藏戏起源于哪个地区？有什么历史渊源？

-藏戏在藏族文化中扮演着怎样的角色？

2.学生学习：同学们分组讨论，查阅资料，共同解答问题。

3.老师点评：同学们的讨论非常热烈，现在请各小组代表分享你们的成果。

4.老师总结：藏戏起源于西藏地区，有着悠久的历史。在藏族文化中，藏戏不仅是娱乐形式，更是宗教、历史、文化的载体。

5.老师角色：接下来，我们来学习藏戏的表演特点。请同学们阅读《藏戏新学习单》中的相关内容，思考以下问题：

-藏戏的唱腔有哪些特点？

-藏戏的面具、服装有何特殊之处？

6.学生学习：同学们分组讨论，查阅资料，共同解答问题。

7.老师点评：同学们的讨论非常深入，现在请各小组代表分享你们的成果。

8.老师总结：藏戏的唱腔具有独特的节奏和韵律，面具和服装则富有象征意义，反映了藏族人民的审美观念。

9.老师角色：现在，我们来欣赏一段藏戏表演视频。请同学们边看边思考以下问题：

-视频中的藏戏表演有哪些特点？

-你对藏戏表演有何感想？

10.学生学习：同学们认真观看视频，并记录下自己的感想。

11.老师点评：同学们的感想非常丰富，现在请几位同学分享一下你们的观点。

12.老师总结：藏戏表演具有很高的艺术价值，它不仅展现了藏族人民的智慧和创造力，也让我们感受到了中华民族文化的博大精深。

三、课堂活动

1.老师角色：为了让大家更深入地了解藏戏，我们进行一个“藏戏知识竞赛”。请同学们分组，每组回答一个问题，回答正确的小组将获得奖励。

2.学生学习：同学们积极参与竞赛，积极回答问题。

3.老师点评：同学们的参与度非常高，现在我们来公布答案。

四、课堂小结

1.老师角色：今天，我们学习了藏戏的历史、表演特点以及文化内涵。通过这节课的学习，相信大家对藏戏有了更深入的了解。接下来，请同学们结合《藏戏新学习单》的内容，谈谈你们的收获。

2.学生学习：同学们分享自己的学习心得，表达对藏戏的喜爱。

3.老师总结：同学们的学习成果非常显著，希望大家在今后的学习中，继续关注和传承中华民族的优秀传统文化。

五、课后作业

1.老师角色：为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

-查阅资料，了解藏戏在藏族文化中的地位和作用。

-尝试创作一段藏戏唱词，并配上相应的面具和服装设计。

2.学生学习：同学们认真完成作业，为课后学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《藏族文化概览》：这本书详细介绍了藏族的历史、文化、宗教、艺术等方面的知识，可以帮助学生更全面地了解藏族文化，进而深入理解藏戏在其中的地位和作用。

-《藏戏艺术》：这本书专门介绍了藏戏的历史、艺术特点、表演形式等，适合对藏戏有浓厚兴趣的学生进行深入研究。

-《西藏民俗风情》：通过这本书，学生可以了解到藏族人民的生活习俗、节日庆典等，这些内容与藏戏表演有着密切的联系，有助于学生从更广阔的视角去欣赏和理解藏戏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同藏戏剧目的资料，了解其故事背景、人物关系、主题思想等，从而对比分析不同藏戏的特点。

-组织学生观看藏戏表演视频，让学生在观看过程中注意观察演员的表演技巧、唱腔特点、服饰道具等，并尝试分析其艺术价值。

-鼓励学生参与学校或社区组织的藏戏表演活动，亲身体验藏戏的魅力，感受藏族文化的独特魅力。

-学生可以尝试创作自己的藏戏剧本，通过剧本创作，加深对藏戏艺术的理解，同时锻炼自己的文学创作能力。

-组织学生进行小组讨论，分享自己对藏戏的认识和感悟，通过交流互动，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.结合实际，开展实践活动

-学生可以参观当地的藏族博物馆或文化展览，实地了解藏戏的历史和文化背景。

-邀请藏族艺术家或研究者来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里了解藏戏知识。

-组织学生参与藏戏表演的排练和演出，让学生亲身体验藏戏的魅力，提高学生的实践能力。

4.结合跨学科知识，拓展学习领域

-将藏戏与音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式进行对比，分析其异同，帮助学生建立跨学科的知识体系。

-探讨藏戏在现代社会中的传承与发展，引导学生思考传统文化在现代社会中的价值与意义。

-结合历史学科，研究藏戏与藏族历史的关系，让学生了解藏戏在藏族历史发展中的作用。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检查学生对藏戏基本知识的掌握程度，如藏戏的起源、特点等，确保学生对核心概念的理解。

-观察学生在课堂活动中的参与度，如讨论、表演等，评估学生的积极性与互动能力。

-进行随堂小测验，测试学生对藏戏相关知识的记忆和应用能力，及时发现问题并调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括对藏戏剧本的分析、表演设计等，关注学生的创意和批判性思维。

-提供具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生明确学习方向。

-定期组织作业展示，鼓励学生分享自己的学习成果，通过同伴评价促进学生的自我反思和成长。

3.形成性评价：

-通过课堂讨论、小组合作等环节，收集学生的学习过程数据，如参与度、贡献度等，形成对学生学习态度和能力的综合评价。

-设立学习档案，记录学生的进步和成就，作为学生个人成长轨迹的见证。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或项目展示，全面评估学生对藏戏知识的掌握程度和应用能力。

-结合学生的自评、互评和教师评价，形成对学生学习成果的综合性总结。典型例题讲解1.例题一：藏戏的起源可以追溯到哪个时期？

答案：藏戏起源于唐朝。

2.例题二：藏戏的主要表演形式包括哪些？

答案：藏戏的主要表演形式包括唱、念、做、打、舞。

3.例题三：藏戏的面具有哪些分类？

答案：藏戏的面具主要分为生、旦、净、末、丑五大类。

4.例题四：以下哪个不属于藏戏的唱腔特点？

A.节奏感强

B.韵律优美

C.悲伤凄凉

D.轻快欢快

答案：C.悲伤凄凉（藏戏唱腔并非只有悲伤凄凉，也有轻快欢快的元素）

5.例题五：藏戏在藏族文化中扮演着什么角色？

答案：藏戏在藏族文化中扮演着宗教、历史、艺术等多重角色，是藏族文化的重要组成部分。

6.例题六：以下哪个不是藏戏的代表性剧目？

A.《文成公主》

B.《格萨尔王》

C.《红楼梦》

D.《西游记》

答案：C.《红楼梦》（《红楼梦》是中国古典小说，与藏戏无关）

7.例题七：藏戏的表演服装有何特点？

答案：藏戏的表演服装色彩鲜艳，造型独特，富有象征意义。

8.例题八：以下哪个不是藏戏表演的节奏特点？

A.节奏感强

B.韵律优美

C.自由随意

D.明确固定

答案：C.自由随意（藏戏表演的节奏是明确固定的，具有强烈的节奏感）板书设计①藏戏简介

-起源：唐朝

-表演形式：唱、念、做、打、舞

-面具分类：生、旦、净、末、丑

-唱腔特点：节奏感强，韵律优美

②藏戏文化内涵

-宗教：佛教文化的影响

-历史：藏族历史文化的传承

-艺术：独特的表演艺术形式

③藏戏代表性剧目

-《文成公主》

-《格萨尔王》

-《白蛇传》

-《西游记》

④藏戏表演特点

-服装：色彩鲜艳，造型独特

-节奏：明确固定，节奏感强

-面具：象征意义，表现人物性格

⑤藏戏在现代社会

-传承与发展

-文化交流与传播反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上适当运用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的生动性和趣味性，让学生更直观地感受藏戏的魅力。

2.开展角色扮演活动：组织学生进行藏戏角色扮演，让学生亲身体验藏戏的表演过程，提高学生的参与度和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对藏戏文化了解有限：部分学生对藏戏的了解仅限于表面的知识，缺乏深入的文化理解。

2.课堂互动不足：在课堂讨论和互动环节，学生的参与度不够高，需要加强师生互动，提高学生的积极性。

3.评价方式单一：