2025-2026学年四年级英语上册 Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike说课稿 外研版（三起）

2025-2026学年四年级英语上册Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike说课稿外研版（三起）课题课时课程基本信息1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2025年10月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，通过对话练习和情境模拟，提升学生的听说技能。同时，通过讨论自行车数量问题，激发学生的逻辑思维能力，培养他们的合作意识和问题解决能力。此外，通过介绍自行车这一交通工具，引导学生关注环保，树立可持续发展的意识。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语语言的学习充满好奇和兴趣。在这个阶段，学生的英语知识基础相对薄弱，对英语字母、单词和基本的语法结构有一定的了解，但运用能力尚待提高。

在知识层面，学生对数字的认识已经较为熟练，能够进行简单的加减运算，这为学习本课中关于数量的表达提供了基础。然而，他们在英语词汇量上有限，对于本课中出现的新词汇如“boy”、“bike”等可能需要额外的教学引导。

在能力方面，学生的听说能力是本节课需要重点培养的。他们在日常交流中可能已经有一定的口语表达，但可能缺乏正式的对话练习。因此，本节课将通过角色扮演和小组讨论等活动，帮助学生提高听说能力，并鼓励他们在真实语境中运用所学。

在素质方面，四年级学生的合作意识和团队协作能力正在形成中。通过本课的团队合作任务，学生可以学会如何与他人沟通、倾听和表达，这对于他们的社交技能和团队协作能力的培养至关重要。

行为习惯上，四年级学生通常表现出较高的学习积极性，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。因此，教师在教学过程中需要设计多样化的教学活动，以吸引学生的注意力，并通过游戏和互动环节保持他们的学习兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（自行车模型）、黑板或白板

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台，用于提供课后练习和复习材料

-信息化资源：相关英语学习网站或APP，用于拓展学生词汇量和听力材料

-教学手段：PPT课件、教学卡片、情境图、英语歌曲或儿歌、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一张自行车的图片，引导学生谈论他们所知道的关于自行车的信息，如颜色、用途等。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已学的数量表达方式，如one,two,three等，并询问学生是否记得如何用英语表达数字。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示本课的标题“Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike”，并介绍本节课的学习目标，即学习如何用英语表达人数和数量。

-举例说明：教师通过PPT展示“twelveboys”的图片，并口头展示“thereare”的用法，然后示范如何组合这些单词来表达“therearetwelveboysonthebike”。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用自己的语言表达类似的句子，如“therearefivegirlsonthebench”。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个简单的情景，如学校操场上的自行车停放处，让学生根据情景用英语描述自行车和骑车人的数量。

-学生分组，每组选择一个情景，用英语进行描述，其他组作为听众，注意听并尝试复述。

4.练习环节（约15分钟）

-学生活动：教师分发含有不同人数和物品的卡片，让学生根据卡片上的信息用英语进行表达。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的表达进行纠正和指导，确保他们正确使用数量词和“thereare”结构。

5.游戏互动（约10分钟）

-教师组织一个“找朋友”游戏，学生需要找到与自己卡片上人数相匹配的组别，用英语进行自我介绍和确认。

-游戏结束后，教师邀请几个学生上台展示他们的对话，并给予表扬和鼓励。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师播放一段关于自行车骑行的英语小视频，学生需要根据视频内容回答问题，如“Whoisonthebike?”、“Howmanyboysarethere?”等。

-教师指导：教师对学生的回答进行点评，并纠正发音和语法错误。

7.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数量词和“thereare”结构的重要性。

-教师提出拓展练习，如让学生用英语描述自己家庭或学校的生活场景，以加深对数量表达的运用。

8.作业布置（约1分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一段关于自己或家人骑自行车的短文，练习使用本节课所学的数量表达。知识点梳理1.词汇学习：

-twelve（十二）

-boys（男孩们）

-onthebike（在自行车上）

2.句型结构：

-Thereare+数量词+名词复数+其他（therearetwelveboysonthebike）

3.数量表达：

-介绍如何用英语表达具体的数量，包括基数词和序数词的使用。

4.日常用语：

-学习如何用英语询问和回答关于人数的问题。

5.情景模拟：

-如何在日常生活中使用“thereare”句型来描述人或物的数量。

6.语法点：

-理解和运用“thereare”句型，了解其构成和用法。

7.听力训练：

-通过听力练习，提高学生理解英语口语中数量表达的能力。

8.口语练习：

-通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。

9.写作练习：

-学习如何用英语描述场景或事件中的人数。

10.团队合作：

-在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力。

11.文化理解：

-了解不同文化中关于自行车和交通的表达方式。

12.教学活动设计：

-设计多样化的教学活动，如游戏、角色扮演、小组讨论等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

13.教学评价：

-通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及口语测试，评价学生的学习效果。

14.教学资源整合：

-利用多媒体资源、实物教具、课程平台等多种资源，丰富教学内容，提高教学效果。

15.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。课后作业为了巩固学生对本节课知识点的掌握，以下设计了五道课后作业题，旨在通过实际应用和创造性思考，加深学生对“thereare”句型的理解和运用。

1.完成句子：

-Thereare_______applesonthetable.

-Thereare_______carsintheparkinglot.

答案：

-Therearethreeapplesonthetable.

-Therearefivecarsintheparkinglot.

2.创造情景对话：

-一组学生站在操场上，另一组学生需要用英语描述他们的人数和所站的位置。

情景示例：

-Therearefourstudentsstandingnearthetree.Theyareontheleftsideoftheplayground.

3.数词填空：

-Isee_______birdsinthesky._______ofthemareflying,andtheothersaresittingonthebranches.

答案：

-Iseefivebirdsinthesky.Threeofthemareflying,andtwoofthemaresittingonthebranches.

4.图像描述：

-学生需要根据提供的图片，用英语描述图片中的场景和人数。

图像示例：

-图片显示一个公园的长椅上坐着五个小孩。

答案：

-Therearefivechildrensittingonthebenchinthepark.

5.创意写作：

-学生需要写一段短文，描述他们在学校的图书馆里看到的场景，包括人数和物品。

答案示例：

-Intheschoollibrary,therearetenstudentsreadingbooks.Someofthemaresittingonthefloor,andtheothersaresittingatthetables.Therearemanybooksontheshelves,andsomeareborrowedbythestudents.课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对“thereare”句型的掌握程度，以及他们能否在具体情境中运用所学知识。

-观察：注意学生在课堂活动中的参与度和表现，观察他们是否能够积极参与小组讨论和角色扮演，以及是否能够正确发音和表达。

-测试：设计小测验，如听写、口头问答等，以评估学生对新知识的理解和记忆情况。

在课堂评价中，教师会及时记录学生的表现，对于出现的问题，如发音不准确或句子结构错误，会立即给予纠正和指导。同时，教师会鼓励学生提问，以促进课堂互动和学生的主动学习。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行仔细批