2025-2026学年三年级数学上册 4 万以内的加法和减法（二）练习课说课稿 新人教版

-1-2025-2026学年三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）练习课说课稿新人教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“2025-2026学年三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）练习课”为主题，旨在通过多样化的练习活动，帮助学生巩固和提升万以内加减法的计算能力。课程内容与课本紧密相连，通过设计贴近生活实际的练习题，激发学生的学习兴趣，培养他们的计算思维和问题解决能力。核心素养目标培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的紧密联系。发展学生运算能力和数据分析观念，提高他们解决简单数学问题的能力。同时，注重培养学生的数学建模和数学应用意识，提升他们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法；

②能够运用计算方法解决简单的实际问题，如购物找零、行程计算等。

2.教学难点，

①在复杂的计算过程中，保持计算的准确性，避免出错；

②理解加减法中的进位和退位概念，并能正确处理；

③将实际问题转化为数学问题，并选择合适的计算方法进行解决。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设购物、旅行等生活情境，让学生在具体情境中应用加减法解决问题。

2.运用游戏化教学，设计“数独”、“24点”等数学游戏，激发学生学习兴趣，提高计算速度和准确性。

3.结合多媒体技术，展示动画演示加减法计算过程，帮助学生理解抽象的数学概念。

4.组织小组合作学习，让学生在互动中交流解题思路，共同解决难题。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“猜数字”游戏开始，请学生上台随机抽取一个1到100之间的数字，然后通过提问的方式引导学生进行加减法计算，如“这个数字加上10是多少？”或“这个数字减去5等于多少？”通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，并自然地引出本节课的主题——万以内数的加减法。

2.新课讲授

详细内容：

①讲解万以内数的加法和减法计算法则，通过板书展示具体的计算步骤，如“个位相加满十要进一，十位相加满十要进一”。

②举例说明进位和退位的概念，通过具体的计算实例，如“23+45”和“56-19”，让学生直观理解。

③讲解如何解决实际问题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个，他现在有多少个苹果？”引导学生运用所学知识进行计算。

3.实践活动

详细内容：

①学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导，关注学生是否能够正确运用计算法则。

②分组进行“计算接力”游戏，每组轮流计算，提高计算速度和准确性。

③通过多媒体展示一系列购物找零、行程计算等实际问题，让学生运用所学知识解决。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①如何判断加法或减法中的进位和退位？

-回答：当个位相加满十时，需要向十位进一；当从十位减去一个数后不够减，需要从百位借一。

②如何将实际问题转化为数学问题？

-回答：首先明确问题中的数量关系，然后选择合适的计算方法进行计算。

③在计算过程中，如何避免出错？

-回答：仔细检查每一步的计算，确保进位和退位正确，同时可以采用双重检查法。

5.总结回顾

内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调加减法计算法则和解决实际问题的方法。通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，如“请说出加法和减法中的进位和退位规则。”和“请举例说明如何将实际问题转化为数学问题。”最后，教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动20分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，总计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的组成：通过学习万以内数的加减法，可以进一步拓展到数的组成，如十进制数的概念，以及百、千、万等更高位数的认识。

-计数工具：介绍不同计数工具的使用，如计数棒、算盘等，帮助学生理解数的大小和加减法运算。

-数学故事：收集一些与数学相关的有趣故事，如《阿凡提的故事》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起在家中进行简单的加减法游戏，如“猜数字”游戏，或者使用日常生活中的物品进行计数练习。

-鼓励学生阅读有关数学的书籍，如《数学的故事》、《数学家的思考》等，以拓宽数学视野。

-利用网络资源，如数学教育网站、在线数学游戏等，提供额外的练习和挑战，如“数学思维挑战”、“数学谜题”等。

-组织学生参与数学竞赛或挑战活动，如“数学奥林匹克”、“数学知识竞赛”等，提高学生的数学竞技能力。

-通过制作数学小报或手抄报，让学生展示自己对数学的理解和应用，如“我的数学世界”、“数学故事集”等。

-结合科学课程，让学生探索数学在自然科学中的应用，如几何在建筑和设计中的运用，概率论在天气预报中的角色等。

-利用社区资源，如图书馆、科技馆等，组织学生参观学习，将数学知识与实际生活相结合。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事书》中的“数学家如何解决难题”篇章，通过阅读数学家的故事，了解数学在解决问题中的应用。

-视频资源：《生活中的数学》系列视频，通过观看视频，了解数学在日常生活和科学研究中的实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一本与万以内加减法相关的数学绘本或故事书进行阅读，如《小熊加加和减减》等，通过故事情境理解数学概念。

-学生可以尝试自己设计一些简单的加减法练习题，并尝试解答，以此来巩固所学知识。

-教师推荐一些在线数学游戏网站，如“数学乐园”、“数学岛”等，让学生在游戏中学习和练习加减法。

-学生可以收集生活中遇到的加减法问题，如购物、烹饪等，尝试用所学知识解决这些问题，并记录下来与同学分享。

-鼓励学生参加学校的数学兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起讨论和解决数学问题。

-教师定期组织学生进行课后拓展成果分享会，让学生展示自己的学习成果，激发学生的学习兴趣和创造力。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得教学方法上，通过情境教学和游戏化学习，学生的参与度很高，他们学得挺开心的。特别是那个“计算接力”游戏，不仅提高了学生的计算速度，还让他们在乐趣中学会了合作。

然后，策略上，我注意到在讲解进位和退位时，有些学生还是不太理解。所以，我决定在课后准备一些具体的实例，通过动画或者实物演示，帮助学生更好地理解这个难点。

管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但有个别学生注意力不太集中。我会在今后的教学中，尝试更多的互动环节，比如小组讨论，来吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得学生对于