2025-2026学年四年级英语下册 Unit 2 What time is it配说课稿 人教PEP

2025-2026学年四年级英语下册Unit2Whattimeisit配说课稿人教PEP科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：本节课是人教PEP版四年级英语下册Unit2Whattimeisit。主要内容包括：学习表示时间的词汇，如aquarterpast,halfpast,to,o'clock等；掌握询问和回答时间的方法；通过听、说、读、写等环节，提高学生对时间概念的理解和应用能力。核心素养目标：本节课旨在培养学生的英语核心素养。通过学习时间表达，学生将提升语言能力，学会运用英语进行日常交流。同时，培养学生的时间管理意识，增强生活实践能力。此外，通过参与课堂活动，学生将提高跨文化意识，增强对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点： 1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是掌握时间表达法，特别是“aquarterpast”，“halfpast”，以及“o'clock”等词汇和句型。教师需要确保学生能够准确地读出和书写这些词汇，并能够用它们来询问和回答时间。

-细节举例：例如，通过实际操作，让学生学会如何将时间表达从数字转换为词汇，如“7o'clock”转换为“seveno'clock”，以及如何使用“aquarterpast”和“halfpast”来描述时间。

2.教学难点：

-难点内容：学生理解和运用时间表达法的难点在于理解“aquarterpast”和“halfpast”之间的区别，以及如何正确地使用这些表达来表示时间。

-细节举例：例如，学生在区分“7:15”是“aquarterpastseven”还是“quartertoeight”时可能会感到困惑。教师可以通过创设情景，让学生在实际对话中练习使用这些表达，帮助他们理解时间表达的细微差别。此外，难点还包括如何将时间从24小时制转换为12小时制，并正确使用“o'clock”和“past”等词汇。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有人教PEP版四年级英语下册Unit2Whattimeisit的教材。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片，如时钟、日历等，以及时间表达法的图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计时器，让学生实际操作，感受时间流逝。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作学习，并确保教学环境安静、整洁。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何询问或表达时间的？”

展示一些关于时间流逝的图片或视频片段，如日出日落、钟表走动等，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍时间表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间表达的定义，包括其主要组成元素或结构，如小时、分钟、秒等。

详细介绍时间表达的组成部分或功能，使用时钟图表帮助学生理解时间如何分割和表示。

3.时间表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活中的时间表达案例进行分析，如学校课程表、电影放映时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何准确使用时间表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达相关的生活场景进行讨论，如如何安排周末活动的时间。

小组内讨论该场景的时间安排，提出解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的时间安排、解决方案及理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间表达在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生记录一天中不同活动的时间，并用英语表达出来。

鼓励学生思考如何更有效地管理时间，提高学习效率。教学资源拓展：1.拓展资源：

-时间表达的文化背景：介绍不同国家和地区对时间表达的习惯和差异，如英国与美国在表达时间上的不同习惯。

-时间管理技巧：提供一些时间管理的基本原则和技巧，如番茄工作法、优先级排序等，帮助学生提高时间管理能力。

-历史上的时间测量工具：介绍历史上的时间测量工具，如沙漏、日晷等，让学生了解时间测量的发展历程。

-英语时间表达游戏：推荐一些英语时间表达相关的游戏，如时间连线、时间拼图等，通过游戏化的方式提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里尝试用英语记录一天的时间表，包括起床、上学、放学、吃饭、做作业等，并尝试用英语表达。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下询问和回答时间，如在机场、电影院、学校等。

-制作时间表：让学生制作个人时间表，包括每天的课程表、活动安排等，用英语标注，并展示给同学和老师。

-时间管理日记：指导学生记录一周的时间管理日记，分析自己的时间分配是否合理，并找出改进的方法。

-家庭讨论：鼓励家长参与，与孩子一起讨论如何更有效地利用时间，提高家庭生活质量。

-在线资源：推荐一些在线英语时间表达学习资源，如英语时间表达学习网站、英语时间表达练习题等，供学生课后自学。

-社会实践活动：组织学生参与社区活动，如志愿者服务、环保活动等，让学生在实际活动中运用时间管理技巧。

-时间表达竞赛：举办英语时间表达竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力和时间管理意识。教学评价：1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对时间表达法的理解和应用能力。例如，教师可以提问：“Howdoyousay'halfpastthree'inEnglish?”来检查学生对“halfpast”这一表达的理解。

-观察：在课堂活动中，教师应细致观察学生的参与度和表现，如参与小组讨论的积极性、回答问题的准确性等。

-测试：定期进行小测验，如口头或书面测试，以评估学生对时间表达法的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，教师应关注学生的拼写、语法和句型运用；对于口头作业，则关注学生的发音、语调和流利度。

-及时反馈：在批改作业后，教师应及时给予学生反馈，指出错误并提供改正方法，帮助学生巩固知识点。

-鼓励与激励：在评价中，教师应注重鼓励学生的进步和努力，对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习动力。

3.形成性评价：

-小组评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，通过小组合作学习，学生可以互相学习，共同进步。

-反思日记：引导学生记录学习过程中的反思，如对时间表达法的理解、学习过程中的困难等，促进学生的自我反思和自我提升。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对时间表达法的掌握情况，包括对词汇、句型、听力和写作的综合运用。

-教师评价：教师根据学生的学习表现和期末考试成绩，给出综合评价，为学生的下一阶段学习提供指导。教学反思与改进：哎呀，每次教完课后，我都会坐下来好好想想，这节课到底怎么样，哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。咱们这节课是关于时间表达的，我想分享一下我的几点反思和改进计划。

你看，咱们课上的时候，孩子们对时间的表达挺感兴趣的，尤其是那些时钟的图片和视频，他们看得很认真。但是我也注意到，有些孩子在区分“aquarterpast”和“halfpast”的时候有点吃力，我觉得这可能是因为我们没有足够的练习机会。

所以，我想在未来的教学中，我会增加一些互动环节，比如设置一个小游戏，让孩子们在游戏中练习时间表达。比如，我可以准备几个不同时间段的时钟，让孩子们来猜是什么时间，这样既有趣又能加强他们的记忆。

还有，我发现有些学生对于24小时制和12小时制的转换比较模糊，这个也是我接下来要重点解决的问题。我打算制作一些转换图表，让学生在课余时间可以随时查阅。同时，我还会在课堂上加入一些实际生活的例子，比如天气预报中时间的表示，这样孩子们就能更好地理解这两种时间表达方式。

另外，我也想试试看能不能在课堂上引入一些小组合作的项目，比如让学生们一起设计一个时间管理表，这样不仅能提高他们的合作能力，还能让他们在实践中学会如何应用时间表达。

最后，我还会定期回顾学生的作业和测试结果，看看他们哪些地方掌握得不错，哪些地方还需要加强。这样我就能根据他们的实际情况，调整我的教学方法和内容。课后作业：为了巩固学生对时间表达法的掌握，以下是一些课后作业的题目，旨在帮助学生将所学知识应用到实际情境中：

1.完成以下时间表达：

-上午9点用英语怎么说？

-下午3:30用英语怎么说？

-晚上7点用英语怎么说？

答案：9o'clockinthemorning,aquarterpastthreeintheafternoon,7o'clockintheevening.

2.用英语询问以下时间：

-你什么时候回家？

-学校几点上课？

-电影几点开始？

答案：Whattimedoyougethome?Whendoesschoolstart?Whattimedoesthemoviebegin?

3.完成对话，用正确的时间表达填空：

-A:Whattimeisitnow?

-B:It's___________pastfive.

答案：aquarter

4.创编一个故事，使用时间表达法描述故事发生的时间顺序：

-我早上7点起床，然后吃早餐。8点我去学校。在学校我们上英语课。11点下课，我吃午饭。下午2点我参加体育活动。4点我回家做作业。晚上7点我吃晚饭。9点我看电视，然后10点上床睡觉。

5.设计一个简单的日程表，包括一天中的主要活动及其时间：

-6:00AM起床

-7:00AM吃早餐

-8:00AM去学校

-10:00AM课间休息

-12:00PM午餐

-2:00PM上体育课

-4:00PM回家做作业

-6:00PM晚餐

-8:00PM放学回家

-9:00PM做作业

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