5.演电视说课稿-2025年小学美术三年级上册人美版（常锐伦、欧京海）

5.演电视说课稿-2025年小学美术三年级上册人美版（常锐伦、欧京海）课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：小学美术三年级上册人美版《色彩的魅力》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对色彩的感知能力和审美情趣，提升学生的色彩搭配能力，激发学生的想象力和创造力。通过欣赏和创作色彩作品，让学生学会运用色彩表达情感和思想，增强美术素养，促进个性发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对色彩有一定的认识，能够说出一些基本的颜色名称，并能简单描述颜色的冷暖感。然而，他们对色彩的理论知识、搭配原则和色彩在艺术作品中的应用还较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对美术课程普遍感兴趣，喜欢动手操作和表达自我。他们的观察力和想象力较强，但色彩搭配能力和绘画技巧尚需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习色彩搭配时，学生可能会遇到色彩搭配不当、颜色选择困难等问题。此外，对于色彩理论知识的理解可能存在障碍，如对色彩冷暖、明暗等概念的理解不够深入。同时，学生在创作过程中可能会遇到表达情感和思想时的困难，需要教师给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《色彩的魅力》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与色彩相关的图片、色彩搭配案例视频，以及色彩理论的基础图表，以帮助学生直观理解色彩知识。

3.实验器材：准备调色板、画笔、水彩颜料等，供学生进行色彩实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行色彩搭配的讨论和创作；在实验操作台布置好颜料和调色工具，确保教学环境整洁、安全。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——色彩的世界。你们知道色彩有哪些魅力吗？它们又是如何影响我们的生活的呢？

（2）学生：色彩可以让我们感受到美，可以表达我们的情感，还可以让我们的生活更加丰富多彩。

（3）教师：很好，那今天我们就来学习《色彩的魅力》这一课，一起揭开色彩的神秘面纱。

二、新课讲授

1.色彩的基础知识

（1）教师：首先，我们来了解一下色彩的基础知识。请同学们翻开教材，看看教材上是如何介绍色彩的。

（2）学生：教材上介绍了色彩的名称、冷暖感、明暗度等基本概念。

（3）教师：很好，接下来，我会通过图片和视频的形式，帮助大家更直观地理解这些概念。

2.色彩的搭配原则

（1）教师：接下来，我们来学习色彩搭配的原则。请同学们注意，色彩搭配要遵循一定的规律，才能达到和谐美观的效果。

（2）学生：我明白了，色彩搭配要考虑色彩的冷暖、明暗、纯度等因素。

（3）教师：很好，为了让大家更好地理解这些原则，我将给大家展示一些色彩搭配的案例。

3.色彩在艺术作品中的应用

（1）教师：色彩在艺术作品中有着重要的作用。请同学们打开教材，看看教材上是如何介绍色彩在艺术作品中的应用的。

（2）学生：教材上介绍了色彩在绘画、设计、建筑等领域的应用。

（3）教师：很好，为了让大家更深入地了解色彩在艺术作品中的应用，我将给大家播放一些相关的视频。

三、实践操作

1.色彩搭配练习

（1）教师：现在，请大家拿出调色板和画笔，尝试进行色彩搭配练习。请同学们按照教材上的原则，搭配出自己喜欢的一组色彩。

（2）学生：我按照教材上的原则，搭配了一组暖色调的色彩。

（3）教师：很好，请同学们互相欣赏和评价一下彼此的色彩搭配。

2.色彩创作

（1）教师：接下来，请大家进行色彩创作。请同学们运用所学的色彩知识，创作一幅具有个人特色的色彩作品。

（2）学生：我决定创作一幅以自然风景为主题的色彩作品。

（3）教师：很好，请大家发挥自己的想象力，尽情创作吧。

四、课堂小结

（1）教师：同学们，今天我们学习了《色彩的魅力》这一课，了解了色彩的基础知识、搭配原则以及在艺术作品中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现色彩的美丽。

（2）学生：我学会了如何进行色彩搭配，也知道了色彩在艺术作品中的重要作用。

（3）教师：很好，希望大家能够继续努力学习，不断提升自己的审美能力和创造力。

五、作业布置

（1）教师：今天的作业是请大家回家后，用自己喜欢的方式记录下身边的色彩，可以是照片、绘画或者文字描述。

（2）学生：我打算用手机记录下身边的色彩，然后回家后进行整理和创作。

（3）教师：很好，希望大家能够认真完成作业，期待你们的精彩作品。

六、课后反思

（1）教师：今天的课程到此结束，请大家课后认真完成作业，并思考以下问题：如何将所学色彩知识运用到实际生活中？如何提高自己的审美能力和创造力？

（2）学生：我会认真完成作业，并思考这些问题，争取在今后的学习中不断提高自己。

（3）教师：很好，希望大家能够不断进步，成为具有丰富审美能力和创造力的人。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确识别和命名基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。

-学生了解了色彩的冷暖感、明暗度等基本概念，并能够运用这些知识进行简单的描述。

-学生掌握了色彩搭配的基本原则，包括对比、和谐、平衡等，能够根据这些原则进行色彩搭配练习。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作，提高了调色和绘画技巧，能够熟练使用调色板和画笔。

-学生在色彩搭配练习中，学会了如何根据不同的情境和需求选择合适的颜色。

-学生在色彩创作中，能够运用所学知识表达自己的情感和创意，创作出具有个人特色的作品。

3.审美能力方面：

-学生通过欣赏教材中的色彩作品和教师展示的案例，提高了对色彩美的感知能力。

-学生学会了从艺术作品中分析色彩的运用，理解色彩在作品中的表达作用。

-学生在观察生活中的色彩时，能够更加敏锐地发现色彩的和谐与冲突，提升审美鉴赏能力。

4.创造力培养方面：

-学生在色彩创作中，激发了想象力，能够大胆尝试不同的色彩组合和表现手法。

-学生通过小组讨论和分享，学会了从他人的作品中获取灵感，拓宽了自己的艺术视野。

-学生在创作过程中，不断尝试和改进，培养了创新思维和解决问题的能力。

5.情感表达方面：

-学生学会了通过色彩来表达自己的情感和思想，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。

-学生在创作过程中，能够将自己的情感融入作品中，实现情感与色彩的和谐统一。

-学生通过分享自己的作品，增强了自信心，学会了用艺术的方式与他人沟通和表达。教学反思与总结今天的《色彩的魅力》课程结束了，让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程中，我采用了多种教学方法，比如图片展示、视频播放、实际操作等，这些方法都很好地激发了学生的学习兴趣。学生们在色彩搭配的练习中表现得非常积极，他们的创作热情让我感到很欣慰。

在教学策略上，我注重了学生的动手实践和自主学习。通过让学生自己动手调色、绘画，他们不仅学到了知识，还提高了动手能力。同时，我也鼓励他们相互交流，这样可以培养他们的合作意识和表达能力。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解色彩理论知识时，我发现有些学生理解起来比较吃力。这说明我在教学过程中需要更加注重理论知识的讲解，同时也要结合实际案例，让学生更容易理解。

学生的情感态度方面，我认为他们表现得非常好。他们对色彩充满了好奇和热情，这种积极的态度是学习的重要动力。但是，也有一些学生在创作时显得比较拘谨，这可能是因为他们对自己的要求过高，或者是对色彩的应用还不够熟练。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-在讲解理论知识时，我会尝试用更简单、更贴近生活的例子来帮助学生理解。

-我会设计更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩知识。

-对于那些在创作中显得拘谨的学生，我会给予更多的鼓励和指导，帮助他们建立自信。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天所学的色彩知识，我为大家布置以下作业：

1.观察并记录：请同学们观察家中的物品或校园中的风景，记录下你看到的颜色，并思考这些颜色在你的生活中起到了什么作用。

2.色彩搭配实践：根据你记录的颜色，尝试进行色彩搭配，设计一个简单的家居布置或服装搭配方案，并说明你的搭配理由。

3.色彩作品创作：运用你所学的色彩知识和技能，创作一幅以“色彩的魅力”为主题的作品，可以是绘画、手工或摄影等形式。

作业反馈：

对于学生的作业，我将进行以下反馈：

1.批改标准：我会根据作业的创意、色彩搭配的合理性、作品的完整性等方面进行评价。

2.及时反馈：作业完成后，我会尽快进行批改，并将批改结果反馈给学生。

3.问题指出：对于作业中存在的问题，如色彩搭配不当、创作思路不清晰等，我会具体指出，并给出改进建议。

4.鼓励与激励：对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和创造力。

5.个别辅导：对于作业中有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。内容逻辑关系①色彩基础知