2024年九年级语文下册 第四单元 16驱遣我们的想象说课稿 新人教版

上课时间上课时间2024年九年级语文下册第四单元16驱遣我们的想象说课稿新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析2024年九年级语文下册第四单元16驱遣我们的想象说课稿新人教版。本课选自《九年级语文下册》第四单元，该单元以“想象”为主题，引导学生通过阅读、思考和创作，培养想象力和创造力。本课主要围绕课文《驱遣我们的想象》展开，通过分析文章结构、语言特点，引导学生深入理解作者的想象力和创作手法，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。核心素养目标分析核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的审美鉴赏能力和文化理解素养。通过分析《驱遣我们的想象》一文，学生能够提升对文学作品的艺术鉴赏能力，理解想象在文学创作中的重要作用，同时增强对传统文化和想象力的认识，培养创新思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.理解《驱遣我们的想象》一文中的想象手法及其在文学创作中的作用。

2.分析文章结构，把握作者如何通过想象构建故事情节。

难点：

1.深入理解作者在文章中运用的丰富想象力和独特的创作视角。

2.将对想象手法的理解应用于自己的写作实践中。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生逐步理解文章中的想象手法。

2.通过案例分析，让学生学会从结构、语言、主题等多个角度分析作者的想象创作。

3.设计写作练习，鼓励学生尝试运用想象手法进行创作，以提升实际应用能力。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级语文下册》教材，并准备相关课文《驱遣我们的想象》的复印件。

2.辅助材料：收集与想象相关的图片、图表和视频，用于辅助学生理解想象在文学创作中的表现。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，并确保教室环境安静、舒适。教学过程教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇关于想象的作文——《驱遣我们的想象》。想象是文学创作的重要手段，也是我们生活中不可或缺的能力。请大家思考一下，你们平时是如何运用想象力的？

（学生）我经常想象自己成为一名探险家。

（教师）很好，想象力可以让我们拥有无限的可能。今天，我们就来一起探索作者是如何驱遣我们的想象，创造出一个个生动的故事。

二、自主学习

（教师）请同学们阅读课文《驱遣我们的想象》，要求：

1.理解文章的主旨内容；

2.找出文章中的想象手法；

3.思考作者运用想象的目的。

（学生）阅读课文，思考问题。

三、小组讨论

（教师）现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.文章的主旨是什么？

2.作者在文中运用了哪些想象手法？

3.作者运用这些想象手法的目的有哪些？

（学生）分组讨论，分享各自的观点。

四、展示交流

（教师）请各小组派代表分享讨论成果。

小组1代表：我们认为文章的主旨是通过想象，我们可以创造出丰富多彩的世界。

小组2代表：文章中运用了丰富的想象手法，如夸张、拟人等。

小组3代表：作者运用这些想象手法，旨在激发读者的想象力，让读者在阅读过程中产生共鸣。

五、深入探究

（教师）同学们，刚才我们讨论了文章的主旨和想象手法。接下来，我们来深入探究一下作者运用这些想象手法的具体目的。

1.作者通过夸张手法，让人物形象更加鲜明，增强了文章的趣味性。

2.通过拟人手法，使非人类的事物具有了人的情感，使文章更具感染力。

3.作者运用丰富的想象，构建了一个充满奇幻色彩的世界，让读者在阅读过程中感受到无限的想象空间。

六、写作实践

（教师）同学们，现在请你们尝试运用想象手法，写一段文字，描述一个你想象中的场景。

（学生）写作实践，展示作品。

七、总结评价

（教师）同学们，今天我们学习了《驱遣我们的想象》这篇课文，了解了想象在文学创作中的重要作用。希望大家在今后的学习和生活中，多运用想象力，创造出属于自己的精彩世界。

（学生）感谢老师，我们一定会努力学习，提高自己的想象力。

八、布置作业

1.复习课文《驱遣我们的想象》，思考作者运用想象手法的技巧。

2.尝试运用想象手法，写一篇作文，题目自拟。

（学生）认真完成作业，期待下一次课的学习。知识点梳理知识点梳理1.想象力的定义与作用

-想象力是人脑对已有表象进行加工、改造，创造出新形象的能力。

-想象力在文学创作、艺术创作、科学研究等领域具有重要作用。

2.想象手法

-拟人：将非人类事物赋予人的情感、行为和思维。

-夸张：对事物的形象、特征、作用等进行夸大或缩小。

-比喻：用具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

-对比：将两个或多个事物进行对照，突出其差异。

3.文学创作中的想象力运用

-构建故事情节：通过想象力，作者可以创造出丰富多样的故事情节。

-创造人物形象：想象力使人物形象更加鲜明、生动。

-丰富作品主题：想象力有助于深化作品主题，使主题更具感染力。

4.想象力培养的方法

-多阅读：广泛阅读可以丰富想象力，提高文学鉴赏能力。

-练习写作：通过写作实践，锻炼想象力，提高创作水平。

-想象力训练：进行专门的想象力训练，如头脑风暴、自由联想等。

5.想象力在生活中的应用

-解决问题：想象力有助于我们寻找解决问题的方法。

-创新思维：想象力是创新思维的重要基础。

-情绪调节：想象力可以帮助我们调节情绪，缓解压力。

6.想象力与创造力

-想象力是创造力的基础，创造力是想象力的发展。

-创造力需要想象力作为支撑，想象力需要创造力作为体现。

7.想象力与批判性思维

-想象力有助于培养批判性思维，使我们在面对问题时能够多角度思考。

-批判性思维可以检验想象力的合理性，使想象力更加科学、严谨。

8.想象力与情感

-想象力可以激发情感，使我们在阅读、欣赏作品时产生共鸣。

-情感可以丰富想象力，使想象更加生动、感人。

9.想象力与道德

-想象力有助于培养道德观念，使我们在面对道德问题时能够做出正确的判断。

-道德观念可以引导想象力，使想象力更加积极、向上。

10.想象力与教育

-想象力是教育的重要目标之一，教育应注重培养学生的想象力。

-教师应善于运用想象力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。板书设计板书设计①想象力概述

-想象力的定义

-想象力的作用

-想象力与创造力

②想象手法

-拟人：赋予非人类以人的特性

-夸张：对事物进行夸张表现

-比喻：用具体事物比喻抽象事物

-对比：对照两个或多个事物

③文章结构分析

-引入：提出想象的主题

-主体：通过具体事例展示想象力的运用

-总结：强调想象力的重要性

④作者观点

-想象力是文学创作的源泉

-想象力有助于深化主题

-想象力能够激发读者的共鸣

⑤教学目标

-理解想象力的概念和作用

-掌握几种常见的想象手法

-学会分析文章中想象力的运用

⑥课堂活动

-小组讨论：分享对想象力的理解

-写作练习：运用想象手法创作短文

-总结反思：回顾本节课的学习内容典型例题讲解典型例题讲解1.例题：请根据课文《驱遣我们的想象》中的描述，用拟人手法改写下列句子。

原句：夜晚的星空，星星们闪烁着光芒。

改写：夜晚的星空，星星们像顽皮的孩子，眨着明亮的眼睛。

2.例题：分析下列句子中夸张手法的运用。

句子：他的声音震得山响，让人不敢靠近。

分析：这句话通过“震得山响”这一夸张手法，形象地描绘了声音的巨大，增强了句子的感染力。

3.例题：请找出下列句子中的比喻手法，并解释其作用。

句子：她的笑容像春天的阳光一样温暖。

比喻手法：将“笑容”比作“春天的阳光”。

作用：通过比喻，使抽象的笑容具体化，增强了句子的形象性和感染力。

4.例题：分析下列句子中对比手法的运用。

句子：在寂静的夜晚，远处传来一阵阵欢声笑语，与周围的宁静形成鲜明对比。

分析：这句话通过“寂静的夜晚”与“欢声笑语”的对比，突出了夜晚的宁静与欢乐的对比，增强了句子的表现力。

5.例题：请根据课文内容，运用想象手法，创作一个简短的片段。