2023-2024学年心理健康二年级下册15《好孩子让一让》说课稿+说课稿（教科版）

2023-2024学年心理健康二年级下册15《好孩子，让一让》说课稿+说课稿（教科版）备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计思路本课设计思路紧扣二年级下册心理健康教材《好孩子，让一让》的主题，结合学生年龄特点和心理发展需求，通过互动游戏、情景模拟等方式，引导学生学会在人际交往中尊重他人，学会谦让与分享。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。核心素养目标培养学生尊重他人、理解他人的同理心；提升学生的人际交往能力，学会在集体中合作与谦让；增强学生的情感管理能力，学会在冲突中保持冷静与沟通；培养学生在集体活动中积极向上的态度，形成良好的社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备一定的社会交往经验，了解一些基本的礼貌用语和人际交往规则，但对其在具体情境中的运用和理解尚需深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动游戏和情景模拟活动。他们的学习能力强，但注意力集中时间有限，需要多样化的教学方式来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解谦让和分享的意义时存在困难，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。此外，学生在实际操作中可能遇到与他人沟通不畅、表达不清等问题，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《心理健康二年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事绘本、情景模拟视频等多媒体资源，以增强学生的理解和参与度。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备小卡片、彩笔等，以便学生进行角色扮演和小组互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你做过让步的事情吗？”为问题，引导学生分享自己的经历，激发学生对谦让话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在生活中遇到的谦让情境，以及他们是如何处理的。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过故事《小兔子和狼的故事》，讲解谦让的重要性，引导学生认识到谦让是人际交往中的一种美德。

-举例说明：结合故事中的情节，举例说明在日常生活中如何做到谦让，如排队、分享玩具等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己曾经遇到的谦让情境，并讨论如何处理这些情境。

3.新课呈现（约10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组分配不同的角色，进行情景模拟，让学生在角色扮演中体验谦让的过程。

-小组分享：每组派代表分享他们的角色扮演过程，教师点评并给予指导。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放小卡片，让学生写下自己认为在日常生活中需要谦让的情景，并思考如何做到谦让。

-教师指导：巡视学生，针对学生的卡片内容给予个别指导，帮助他们更好地理解谦让的意义。

5.新课呈现（约10分钟）

-视频观看：播放与谦让相关的教育视频，让学生在观看中感受谦让的力量。

-观后感分享：让学生分享观看视频后的感受，教师引导学生总结谦让的益处。

6.巩固练习（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组设计一个关于谦让的情景剧，并在全班进行表演。

-观摩与评价：全班学生观摩各小组的情景剧表演，教师引导学生进行评价，鼓励学生提出改进意见。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调谦让的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生回家后与家人分享本节课的内容，并在家庭中尝试实践谦让。

8.课堂小结（约2分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调谦让在人际交往中的重要性。

-学生反馈：请学生谈谈对本节课的感受，教师给予鼓励和肯定。知识点梳理1.谦让的意义：

-谦让是人际交往中的一种美德，体现了对他人的尊重和理解。

-谦让有助于建立和谐的人际关系，促进团队合作。

-谦让能够体现个人的修养和素质，有助于个人的成长和发展。

2.谦让的表现形式：

-在生活中，谦让可以表现为排队等候、分享物品、尊重他人的意见等。

-在学习中，谦让可以表现为合作学习、互相帮助、共同进步等。

-在集体活动中，谦让可以表现为遵守规则、团结协作、共同完成任务等。

3.谦让的重要性：

-谦让有助于增进人与人之间的友谊，建立良好的社交关系。

-谦让能够提高个人的社会适应能力，有助于融入集体。

-谦让能够培养个人的责任感，有助于形成良好的道德品质。

4.如何做到谦让：

-自我反省：在日常生活中，时刻反省自己是否做到了谦让，发现不足并及时改正。

-理解他人：学会站在他人的角度思考问题，理解他人的需求和感受。

-增强沟通：在与他人交往中，注意倾听他人的意见，善于表达自己的想法。

-学会妥协：在必要时，为了大局考虑，学会适度妥协，实现双赢。

-培养耐心：在面对他人需求时，保持耐心，不急躁，给予他人足够的时间和空间。

5.谦让的实践方法：

-家庭实践：与家人共同制定家庭规则，鼓励家庭成员之间互相谦让。

-学校实践：在学校生活中，积极参与班级活动，与同学友好相处，共同营造和谐的校园环境。

-社会实践：在社会生活中，关注他人的需求，尽自己所能帮助他人，传播谦让的美德。

6.谦让的教育意义：

-谦让教育有助于培养学生的人际交往能力，提高他们的社会适应能力。

-谦让教育有助于培养良好的道德品质，为学生的未来发展奠定基础。

-谦让教育有助于构建和谐的社会环境，促进社会的进步与发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了谦让的重要性以及如何在日常生活中实践谦让。通过故事、角色扮演和小组讨论，同学们对谦让有了更深刻的理解。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.谦让是人际交往中的一种美德，体现了对他人的尊重和理解。

2.谦让有助于建立和谐的人际关系，促进团队合作。

3.在生活中，我们可以通过排队等候、分享物品、尊重他人的意见等方式做到谦让。

4.学会谦让需要自我反省、理解他人、增强沟通、学会妥协和培养耐心。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测活动：

1.单项选择题：请从以下选项中选择最合适的答案。

a.谦让是（）

1）一种自私的行为

2）一种尊重他人的行为

3）一种逃避责任的行为

b.以下哪个行为体现了谦让？（）

1）插队

2）分享自己的玩具

3）大声喧哗

2.判断题：判断以下说法是否正确。

a.谦让有助于增进人与人之间的友谊。（）

b.在冲突中，我们应该坚决捍卫自己的权益，不应该谦让。（）

3.简答题：请简述你如何在生活中做到谦让。

4.小组讨论：请与你的小组成员一起讨论，分享你们在家庭或学校中遇到的谦让情境，并讨论如何处理这些情境。板书设计①谦让的意义：

-关键词：尊重、理解、人际交往、和谐、团队合作

②谦让的表现形式：

-关键词：排队等候、分享、尊重他人意见、合作学习、团结协作

③如何做到谦让：

-关键词：自我反省、理解他人、沟通、妥协、耐心

④谦让的实践方法：

-关键词：家庭规则、班级活动、社会生活、帮助他人、传播美德

⑤谦让的教育意义：

-关键词：人际交往能力、道德品质、社会环境、社会进步重点题型整理1.情景模拟题：

-情境：小明和小红在图书馆看书，小明的书放在小红的桌子上。

-问题：如果你是小明，你会怎么做？

-答案：我会先向小红道歉，然后请求她帮忙把书拿过来，或者自己站起来去拿。

2.角色扮演题：

-情境：在班级活动中，需要选出一个队长带领大家完成任务。

-问题：如果你是队长，你会如何对待其他同学？

-答案：我会公平地对待每位同学，听取他们的意见，并鼓励大家共同完成任务。

3.分析题：

-情境：小华在公共汽车上遇到了一个老人，老人需要座位。

-问题：小华应该如何做？

-答案：小华应该主动站起来让座，并礼貌地询问老人是否需要帮助。

4.创意题：

-情境：学校组织一次环保活动，要求每个班级提出一个环保建议。