2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经济与教训 一 社会主义建设道路的初期探索（1）教学说课稿 人民版必修2

课题2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经济与教训一社会主义建设道路的初期探索（1）教学说课稿人民版必修2课时安排课前准备教学内容本节课是人民版必修2《高中历史》专题七“苏联社会主义建设的经济与教训”的第一部分，内容涉及社会主义建设道路的初期探索。具体包括苏联新经济政策的实施、斯大林模式的形成以及苏联社会主义建设的初步成就等。通过学习，使学生了解苏联社会主义建设道路的探索过程，理解斯大林模式的特点和影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、史料解读能力和批判性思维。学生将通过分析苏联社会主义建设道路的初期探索，学会运用历史唯物主义观点理解社会变革，提升从史料中提取有效信息的能力，并能够对历史事件进行批判性思考，形成对历史发展的独立见解。教学难点与重点1.教学重点

-理解苏联新经济政策的核心内容及其对经济恢复的意义。

-掌握斯大林模式的主要特征，包括计划经济体制、集体化和工业化政策等。

-分析斯大林模式在苏联社会主义建设初期所取得的成就，如工业化和集体化进程。

2.教学难点

-理解新经济政策实施的历史背景和其调整的原因。

-深入分析斯大林模式对苏联社会、经济和政治的影响，包括其积极和消极方面。

-学生在面对复杂的历史现象时，如何运用历史唯物主义观点进行辩证分析，形成对斯大林模式全面的认识。例如，在探讨斯大林模式时，需要引导学生思考计划经济体制下资源配置的效率问题，以及集体化政策对农民生产积极性的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、历史图片和图表资料库。

-课程平台：历史教学平台或学校内部网络资源库。

-信息化资源：苏联新经济政策及斯大林模式的相关历史视频资料、在线历史文献。

-教学手段：历史地图、时间轴、小组讨论、角色扮演等互动式教学工具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联社会主义建设道路初期探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道苏联在20世纪初是如何走上社会主义建设道路的吗？它经历了哪些重要的探索和变革？”

展示一些关于苏联早期建设的图片或视频片段，如列宁格勒的建设场景、工业化进程中的工人等，让学生初步感受苏联社会主义建设的氛围和挑战。

简短介绍苏联社会主义建设道路初期探索的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联社会主义建设道路初期探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联社会主义建设道路初期探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苏联社会主义建设道路初期探索的定义，包括其主要探索方向，如新经济政策、斯大林模式等。

详细介绍新经济政策和斯大林模式的主要特征，使用图表或示意图帮助学生理解其经济和政治体制的变化。

3.苏联社会主义建设道路初期探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联社会主义建设道路初期探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如新经济政策的实施、斯大林模式的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏联社会主义建设道路初期探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对苏联社会、经济和政治的影响，以及它们如何塑造了苏联的现代化进程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏联社会主义建设道路初期探索相关的主题进行深入讨论，如“新经济政策对苏联经济的影响”或“斯大林模式的优势与不足”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联社会主义建设道路初期探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏联社会主义建设道路初期探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏联社会主义建设道路初期探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苏联社会主义建设道路初期探索在苏联历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苏联社会主义建设道路初期探索的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后继续研究相关历史文献和资料。教学资源拓展1.拓展资源：

-苏联早期工业化进程中的重大事件，如1928年开始的第一个五年计划。

-斯大林时期的重要法律和决议，如1936年通过的苏联新宪法。

-苏联集体化运动中的典型案例，如哈萨克斯坦的大迁移。

-苏联在20世纪30年代至50年代的经济统计数据，如工业产值、农业生产情况等。

-苏联社会主义建设时期的文学作品和艺术作品，如高尔基的小说《母亲》、肖洛霍夫的小说《静静的顿河》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《苏联经济史》等书籍，深入了解苏联经济建设的历程和特点。

-引导学生观看《苏联历史纪录片》等视频资料，通过影像资料感受苏联社会主义建设的时代背景。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，如莫斯科的克里姆林宫或列宁墓，亲身体验历史氛围。

-建议学生参与历史辩论活动，就苏联社会主义建设的不同观点进行讨论，提高思辨能力。

-推荐学生阅读《斯大林时代》等历史研究著作，了解斯大林个人对苏联社会主义建设的影响。

-通过在线历史论坛或社交媒体，与学生分享学习心得，拓展知识视野。

-布置学生进行小组项目，如制作苏联社会主义建设时期的图片展或视频纪录片，加深对历史的理解。

-鼓励学生参与历史角色扮演活动，模拟苏联领导人或普通民众的角色，体验不同历史情境。

-引导学生撰写关于苏联社会主义建设的历史论文，锻炼学术研究和写作能力。

-推荐学生阅读《苏联解体之谜》等书籍，探讨苏联社会主义建设的最终结局及其原因。内容逻辑关系①新经济政策的核心内容：包括农业税制改革、自由贸易和工业化政策。

②斯大林模式的主要特征：计划经济体制、集体化和工业化政策。

③苏联社会主义建设初期的成就：工业产值增长、农业生产提高、城市化进程加速。课后作业1.作业内容：分析苏联新经济政策实施的原因和影响。

答案：原因包括战时共产主义政策的弊端、经济恢复的需要、外部压力等；影响包括促进了国民经济的恢复、巩固了工农联盟、为工业化奠定了基础。

2.作业内容：比较斯大林模式和列宁时期的经济政策在苏联社会主义建设中的异同。

答案：相同点：都是为了实现社会主义工业化和农业集体化；不同点：斯大林模式强调集中统一领导，实行计划经济；列宁时期的经济政策则更注重市场调节和多种经济成分并存。

3.作业内容：阐述斯大林模式在苏联社会主义建设初期取得的成就。

答案：成就包括工业产值大幅增长、农业集体化取得一定成效、城市化进程加快等。

4.作业内容：讨论苏