21古诗三首 凉州词 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

21古诗三首凉州词说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本章节内容为统编版语文四年级上册《凉州词》三首。主要包括以下内容：1.《凉州词》第一首，诗人以豪放之笔描绘了边塞将士的英勇形象；2.《凉州词》第二首，表达了诗人对边塞生活的感慨；3.《凉州词》第三首，描绘了边塞壮丽的自然风光。通过学习这三首诗，学生能够了解古代边塞生活的艰辛，培养对祖国山河的热爱之情。核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生的文化自信，感受古代边塞文化的独特魅力。

3.培养学生通过诗歌理解历史，提高文化传承意识。

4.培养学生运用语言文字表达情感，提升语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册之前已经接触过一些古典诗词，对诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。然而，对于边塞诗这一特定题材，学生可能了解不多，对其中蕴含的历史背景和文化内涵掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌的韵律和意境有较强的感知能力。他们的学习兴趣通常与故事性和情感表达紧密相关。在能力方面，学生已具备一定的阅读理解和表达交流能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画或表演来理解诗歌，而另一部分学生则可能更喜欢静心阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对边塞诗的题材和背景了解有限，可能会在理解诗歌内容和情感表达上遇到困难。此外，诗歌中的生僻字词和复杂意象也可能成为学习的障碍。此外，学生可能难以将诗歌中的情感与自己的实际生活经验相联系，从而影响对诗歌的深入理解和感悟。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，通过多种教学方法帮助学生更好地理解和欣赏古典诗词。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，帮助学生理解诗歌的背景和作者情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，共同探究诗歌的深层含义。

3.情境教学法：利用多媒体展示边塞风光，营造诗歌意境，增强学生的情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：运用图片、视频等多媒体资源，直观呈现边塞风光，丰富教学内容。

2.互动软件：利用教学软件进行诗歌朗读和创作，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵，锻炼学生的口语表达能力和对诗歌的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布《凉州词》三首的预习资料，包括诗歌原文、作者简介和背景介绍。

-设计预习问题：设计如“诗人通过哪些意象描绘了边塞风光？”“你认为诗中的主人公表达了怎样的情感？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗歌原文和相关背景资料，初步感受诗歌意境。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以边塞风光的图片或视频作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解诗歌的结构、意象运用和作者情感表达。

-组织课堂活动：进行诗歌朗诵比赛，让学生体验诗歌的韵律美。

-解答疑问：针对学生的提问，进行针对性的解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考诗歌的意义。

-参与课堂活动：积极参与朗诵比赛，感受诗歌的意境。

-提问与讨论：提出自己对诗歌的理解和感受，与同学交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗歌的基本知识，帮助学生理解。

-活动教学法：通过朗诵比赛等活动，让学生在实践中感受诗歌的魅力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌内容，掌握诗歌的欣赏方法。

-通过实践活动，培养学生的语言表达能力和审美能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《凉州词》的读后感。

-提供拓展资源：推荐与边塞诗相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的读后感进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成读后感，表达自己的理解和感悟。

-拓展学习：利用推荐资源，了解更多的边塞诗和边塞文化。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提升文化素养。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为重要的评价标准，以下是本节课后学生在知识、能力、情感态度价值观等方面可能取得的具体效果：

一、知识层面

1.学生能够准确地背诵《凉州词》三首，理解诗歌的基本内容。

2.学生能够识别并运用诗歌中的关键词汇，如“烽火”、“胡骑”、“羌笛”等，丰富词汇量。

3.学生能够分析诗歌中的意象，如“黄河远上白云间”、“黄沙百战穿金甲”等，提升对诗歌意境的理解。

4.学生能够了解《凉州词》的历史背景，认识边塞诗这一文学体裁。

二、能力层面

1.学生在自主学习过程中，提高了信息检索、分析、归纳和总结的能力。

2.学生通过课堂讨论和实践活动，锻炼了口语表达、合作交流、解决问题的能力。

3.学生在撰写读后感的过程中，提升了写作能力，包括构思、布局、语言表达等方面。

4.学生在朗诵比赛中，提高了自己的朗诵技巧和舞台表现力。

三、情感态度价值观层面

1.学生通过学习《凉州词》，增强了民族自豪感，认识到我国古代边塞文化的独特魅力。

2.学生对边塞将士的英勇事迹产生敬佩之情，培养了爱国主义精神。

3.学生在欣赏诗歌的过程中，陶冶了情操，提升了审美能力。

4.学生在课堂讨论和合作活动中，学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的团队精神。

5.学生在反思总结的过程中，学会了自我评价，树立了自信和自强意识。

6.学生在拓展学习过程中，拓宽了知识面，激发了探索未知领域的好奇心。

7.学生在完成作业和参与实践活动的过程中，培养了责任感和使命感。

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵《凉州词》三首，理解诗歌的基本内容。在课堂讨论中，学生能够运用诗歌中的关键词汇进行交流，丰富词汇量。此外，学生通过自主学习，了解了《凉州词》的历史背景，认识到边塞诗这一文学体裁的独特魅力。

2.能力提升方面：学生在自主学习过程中，提高了信息检索、分析、归纳和总结的能力。通过课堂讨论和实践活动，学生锻炼了口语表达、合作交流、解决问题的能力。在撰写读后感的过程中，学生提升了写作能力，包括构思、布局、语言表达等方面。在朗诵比赛中，学生提高了自己的朗诵技巧和舞台表现力。

3.情感态度价值观方面：学生通过学习《凉州词》，增强了民族自豪感，认识到我国古代边塞文化的独特魅力。对边塞将士的英勇事迹产生敬佩之情，培养了爱国主义精神。在欣赏诗歌的过程中，陶冶了情操，提升了审美能力。在课堂讨论和合作活动中，学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的团队精神。在反思总结的过程中，学会了自我评价，树立了自信和自强意识。在拓展学习过程中，拓宽了知识面，激发了探索未知领域的好奇心。在完成作业和参与实践活动的过程中，培养了责任感和使命感。作业布置与反馈作业布置：

针对本节课的教学内容和目标，我将布置以下作业：

1.背诵《凉州词》三首，并尝试用自己的话复述诗歌内容，以加深对诗歌意象和情感的理解。

2.选择一首《凉州词》中的诗句，结合诗歌背景，撰写一篇简短的读后感，表达自己的感悟。

3.收集有关边塞诗的历史资料，了解边塞诗的特点和代表诗人，准备在下次课堂上进行分享。

作业反馈：

为了确保作业的针对性和有效性，我将采取以下反馈措施：

1.及时批改：作业提交后，我将尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化指导：针对每个学生的作业，我将给出具体的评价，指出其优点和需要改进的地方，并提供个性化的改进建议。

3.公开反馈：在课堂上，我将选择部分学生的作业进行公开反馈，鼓励学生之间的相互学习和交流。

4.家长沟通：通过家校联系，将学生的作业完成情况反馈给家长，共同关注学生的学习进度和成长。

5.反思总结：鼓励学生在完成作业后进行自我反思，总结学习经验，为下一阶段的学习做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌朗诵体验：在教学中，我尝试引入诗歌朗诵环节，让学生通过声音来感受诗歌的韵律和情感，这种体验式的教学方式受到了学生的欢迎。

2.边塞文化拓展：我计划在未来的教学中，增加边塞文化的拓展内容，让学生通过了解历史背景，更深入地理解诗歌的内涵。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对边塞诗的题材不感兴趣或者缺乏自信。

2.作业反馈不够及时：由于作业量较大，我有时无法在第一时间完成所有学生的作业批改，导致反馈不够及时。

3.学生个性化指导不足：在个性化指导方面，我发现自己在某些情况下未能充分考虑到学生的个体差异，指导不够具体。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.优化作业反馈流程：我将尝试调整作业布置的时间，确保有足够的时间进行批改和反馈，同时考虑采用小组