4 繁星 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

4繁星说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计思路本课以《繁星》为载体，通过引导学生观察、品味、感悟，培养他们对自然美景的欣赏能力和表达能力。教学设计注重培养学生的审美情趣，引导他们关注生活，抒发真情实感。通过朗读、品析、写作等环节，帮助学生掌握描写景物的方法，提高他们的语文素养。核心素养目标培养学生对自然景观的审美感知，提升语言表达与沟通能力；增强对生活的观察力和感悟力，激发创作潜能；培养细心观察、认真思考的习惯，提高语文素养。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解课文内容，把握作者描写繁星的情感态度。

-通过引导学生朗读、默读，理解课文描述的繁星景象，体会作者对星空的热爱和赞美之情。

-重点二：体会作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感。

-通过分析课文中的具体语句，让学生理解比喻、拟人等修辞手法，并尝试在自己的写作中运用。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：体会作者情感，感悟自然之美。

-通过对比阅读、小组讨论等方式，引导学生深入理解作者对星空的情感，感受自然之美。

-难点二：学习作者观察方法，培养观察力。

-通过引导学生在生活中观察繁星，运用作者的方法进行描写，提高学生的观察力和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级上册《繁星》的教材。

2.辅助材料：准备星空图片、星空视频以及描绘繁星的诗句等，以多媒体形式呈现。

3.实验器材：无实验需求，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供笔记本和彩色笔，营造轻松讨论氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《繁星》课文预读任务，要求学生观看星空视频，了解繁星的基本知识。

-设计预习问题：提出如“繁星在文中有什么特点？作者对繁星有何情感？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步了解繁星。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“夜晚的星空”图片导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解繁星的形成、特点等科学知识。

-组织课堂活动：进行“星空诗歌接龙”活动，让学生运用比喻、拟人等修辞手法描写繁星。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考繁星的相关知识。

-参与课堂活动：积极参与诗歌接龙活动，运用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解繁星的相关知识。

-实践活动法：通过诗歌接龙活动，让学生实践所学修辞手法。

-合作学习法：在小组活动中，培养学生的合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后观察星空，并写下观察日记。

-提供拓展资源：推荐星空观测网站和书籍。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察日记。

-拓展学习：利用推荐资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成观察日记。

-反思总结法：通过观察日记，引导学生反思自己的学习过程。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《繁星》的教学过程中，我们旨在通过多种教学策略和方法，使学生在以下几个方面取得显著的学习效果：

1.知识与技能掌握

-学生能够正确理解并背诵课文《繁星》，掌握课文中描绘繁星景象的词汇和句式。

-学生学会运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物，提升语言表达能力。

-学生能够识别和运用课文中运用的写作技巧，如动静结合、虚实相生等。

2.情感态度与价值观

-学生通过学习《繁星》，对自然景观产生深厚的兴趣和热爱，增强环保意识。

-学生体会到作者对星空的赞美之情，培养对美好事物的欣赏能力。

-学生在欣赏繁星的同时，学会感悟生活中的美好，形成积极向上的生活态度。

3.观察与思考能力

-学生在预习和观察星空的过程中，培养了对细节的观察力和对事物本质的思考能力。

-学生通过小组讨论和课堂活动，学会了从不同角度思考问题，提高思维敏捷性。

-学生在课后拓展活动中，能够将所学知识应用于实际观察和写作中，提升实践能力。

4.团队合作与沟通能力

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生在合作完成观察日记和诗歌接龙等任务时，培养了团队合作精神。

-学生在课堂上积极提问和讨论，提高了沟通能力和表达能力。

5.自主学习能力

-学生通过预习和课后拓展学习，提高了自主学习能力，学会了如何利用资源解决问题。

-学生在课堂活动中，能够主动参与，提出问题和想法，体现了自主学习的精神。

-学生在反思总结环节，能够对自己的学习过程和成果进行评估，不断调整学习方法。

6.语文素养提升

-学生通过本节课的学习，提高了阅读理解能力，学会了从不同角度分析文本。

-学生在写作实践中，能够运用所学知识，创作出具有个性化的作品。

-学生在课堂上，能够积极参与，展示自己的才华，增强了自信心。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《繁星·春水》全集，让学生深入了解作者的其他作品，感受作者对自然和人生的独特见解。

-视频资源：星空观测视频，通过天文望远镜观测星空的过程，激发学生对宇宙的好奇心。

-写作素材：收集描绘星空的诗歌、散文等文学作品，为学生提供写作灵感。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《繁星·春水》全集，了解作者的创作背景和思想感情。

-观看星空观测视频，观察不同时间、不同地点星空的变化，记录自己的观察感受。

-收集描绘星空的文学作品，分析其中的修辞手法和表达技巧，尝试在自己的写作中运用。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织线上讨论等。

-学生可将自己的观察和感受写成观察日记或小作文，分享给同学和老师。

-定期组织线上或线下交流活动，让学生展示自己的拓展成果，分享学习心得。板书设计①本文重点知识点：

-繁星的特点：闪烁、众多、遥远

-作者情感：赞美、喜爱、感慨

②关键词：

-繁星：夜空中无数闪烁的星星

-春水：春天的流水，象征着生命的活力

③重点句子：

-“繁星点点，像无数的珍珠撒在黑色的天鹅绒上。”

-“春水绿了，山色青了，太阳红了，云朵白了。”

-“这些星星，多么美啊！多么静啊！多么遥远啊！”课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对课文内容的理解和记忆，如询问学生对繁星景象的描写有何感受，对作者情感的把握是否准确。

-观察：关注学生在课堂活动中的参与度、合作精神以及表达能力，如观察学生在小组讨论中的互动情况，是否能够准确运用修辞手法。

-测试：设计小测验或随堂练习，评估学生对课文知识的掌握程度，如让学生描述繁星的特点，或者用比喻句描述星空的美丽。

-反馈：针对学生的回答和表现，给予及时的口头或书面反馈，帮助学生纠正错误，强化正确理解。

2.教学互动：

-鼓励学生提问，对于学生的疑问给予耐心解答，激发学生的学习兴趣。

-通过角色扮演、诗歌接龙等活动，增加课堂互动，让学生在活动中学习。

-利用多媒体展示星空图片和视频，增强学生的视觉体验，提高学习效果。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量，如对观察日记的描述是否生动，对诗歌接龙的创意是否新颖。

-通过作业反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，如如何改进描写繁星的手