2025-2026学年三年级英语下册 Unit 4 Do you like candy Lesson 21说课稿 人教精通版（三起）

2025-2026学年三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson21说课稿人教精通版（三起）课题课型修改日期教具课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson21

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过对话和活动，学生将能够运用所学词汇和句型表达个人喜好，增进对西方文化中糖果文化的理解，同时发展听说技能和跨文化交际意识。学生将学会在真实的语境中运用英语进行交流，提升语言运用能力和学习策略。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一定的认识，能够听懂简单的英语指令，并能进行简单的日常对话。他们已经学习了基础的英语字母和简单的词汇，具备一定的语音识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出较高的兴趣。他们在学习过程中，善于模仿和重复，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的英语学习能力参差不齐，有的学生语言表达能力强，有的则较弱。学习风格方面，部分学生倾向于通过视觉学习，而另一些则更偏向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对词汇的掌握不够牢固，容易混淆相似的词汇；

-在表达个人喜好时，可能会遇到词汇量不足或语法结构不熟练的问题；

-在参与对话和活动时，可能因为紧张而无法流利表达；

-对于糖果文化的理解，可能会受到文化差异的影响，导致表达不准确。

针对这些困难和挑战，教师在教学中应注重词汇的反复练习和巩固，通过情境教学帮助学生理解和运用语法结构，同时鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和语言表达能力。教学资源-教学课件：包含本节课的对话文本、词汇卡片、图片等视觉辅助材料。

-多媒体设备：电脑、投影仪，用于展示课件和教学视频。

-英语教材：人教精通版三年级下册英语课本及相关教学辅助材料。

-互动教具：糖果图片、实物糖果、卡片等，用于课堂活动和游戏。

-信息化资源：在线英语学习平台，提供听力材料和练习题。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对糖果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢糖果吗？你们知道糖果的种类和制作过程吗？”

展示一些关于糖果的图片或视频片段，让学生初步感受糖果的魅力或特点。

简短介绍糖果的基本概念和种类，为接下来的学习打下基础。

2.糖果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解糖果的基本概念、种类和制作原理。

过程：

讲解糖果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍糖果的种类，如硬糖、软糖、巧克力等，使用图片或实物展示。

3.糖果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解糖果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的糖果案例进行分析，如巧克力的发展历史、糖果在节日中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解糖果的多样性或文化价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及糖果在健康饮食中的角色。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与糖果相关的主题进行深入讨论，如“如何制作健康的糖果”、“糖果在不同文化中的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对糖果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调糖果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括糖果的基本概念、种类、制作原理和案例分析等。

强调糖果在生活中的乐趣和健康饮食中的注意事项，鼓励学生正确对待糖果。

布置课后作业：让学生调查并制作一份关于糖果的简单食谱，以巩固学习效果。

教学过程中，教师将运用多种教学手段，如实物展示、图片、视频、小组讨论和角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师将关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果：学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.语言能力提升：通过参与对话和角色扮演活动，学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，如“Doyoulikecandy?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”等，进行日常交流。学生能够听懂并复述关于糖果的问题，如“Whichkindofcandydoyoulike?”，以及表达个人喜好。

2.词汇和语法掌握：学生在学习过程中接触并掌握了新的词汇，如“candy”、“sugar”、“chocolate”等，并能正确使用这些词汇进行表达。此外，学生通过本节课的学习，对一般疑问句和否定句的构成有了更深入的理解。

3.文化意识增强：通过对糖果文化的讨论和案例分析，学生能够了解不同国家和文化中糖果的多样性，增强对跨文化交际的认识。学生能够认识到糖果在节日和庆祝活动中的重要性，以及它作为文化象征的角色。

4.学习策略发展：学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何合作、如何表达自己的观点，并从他人的意见中学习。这种合作学习经验有助于学生发展批判性思维和解决问题的能力。

5.自信心提高：通过成功完成角色扮演和展示，学生在课堂上获得了成就感，增强了自信心。他们开始相信自己能够用英语进行有效的沟通，并愿意尝试更多英语学习的挑战。

6.应用能力加强：学生在课后作业中，通过制作糖果食谱，将所学知识应用于实际生活。这不仅巩固了他们对糖果词汇和句型的记忆，还提高了他们实际应用英语进行交流的能力。

7.注意力集中和专注力提升：在本节课的互动环节中，学生需要集中注意力听讲、参与讨论，这有助于提高他们的注意力和专注力，为今后的学习打下坚实的基础。课堂：课堂评价是确保教学目标达成和学生进步的关键环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与互动：通过课堂提问，我可以及时了解学生对知识的掌握情况。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，如“Doyouknowanyotherkindsofcandy?”这样的问题不仅能够检验学生的词汇量，还能激发他们的思考。同时，我会观察学生的反应和参与度，以此来评估他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

2.观察与反馈：在课堂活动中，我会密切观察学生的表现，包括他们的发音、语调、表情和肢体语言。这些非语言行为能够提供学生情感状态和学习效果的重要线索。例如，如果学生在角色扮演时显得紧张，我会适时给予鼓励和支持，帮助他们克服困难。

3.小组合作评价：通过小组讨论和合作任务，我可以评估学生的团队协作能力和解决问题的能力。我会根据每个学生在小组中的角色和贡献进行评价，并给予适当的反馈。

4.课堂测试：为了量化学生的学习成果，我会在课程的关键点进行小测验，如词汇测试或句型结构练习。这些测试能够帮助学生巩固所学内容，并让我了解他们的学习进度。

5.作业与反馈：课堂上的即时反馈是重要的，但作业的批改和反馈同样重要。我会认真批改学生的作业，并提供详细的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。这样的反馈不仅能够帮助学生了解自己的学习效果，还能激励他们在课后继续努力。

6.自我评价与同伴评价：我会鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。同时，我也会安排同伴评价环节，让学生互相评价，这有助于他们学会尊重他人，并从同伴的反馈中学习。板书设计：①本文重点知识点：

-Candy（糖果）

-Like（喜欢）

-Kind（种类）

-Chocolate（巧克力）

-Sugar（糖）

②词汇：

-Candybar

-Gummy

-Lollipop

-Sweets

-Icecream

③句型：

-Doyoulikecandy?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Whatkindofcandydoyoulike?

-Ilikechocolatecandy.

-Doyoulikesugar?课后作业：为了巩固学生对本节课内容的理解和应用，以下是几个课后作业题型的设计和答案举例：

1.完形填空：

Ilike_______candy.(a)some(b)many(c)little

答案：a

解释：在这里，some用于非特指的不定数量的可数名词复数，表示“一些”。

2.选择合适的词汇填空：

Ihave_______(chocolate/chocolates)candy.It'smyfavorite.

答案：chocolates

解释：chocolates是chocolate的复数形式，表示多个巧克力糖果。

3.改写句子：

Shelikescandy.->Whichkindofcandydoesshelike?

答案：Whichkindofcandydoesshelike?

解释：原句是一个陈述句，改写后的句子是一个一般疑问句，询问她喜欢哪种糖果。

4.续写故事：

Oneday,Tomfoundaboxofcandy.Hethought,"_______(open/close)it,Iwonderwhat'sinside."

答案：Open

解释：这里需要填入一个动词，根据语境，Tom想要打开盒子看看里面有什么。

5.情景对话：

A:Whatkindofcandydoyoulike?

B:Ilike_______candy.(sweet/sour/salty)

答案：sweet

解释：在这个对话中，B回答了他喜欢什么口味的糖果，sweeet（甜）是正确的选项，因为它与candy（糖果）的口味相匹配。

这些作业题型旨在帮助学生复习和运用本节课所学的词汇和句型，同时通过不同的练习形式，提高他们的英语实际应用能力。反思改进措施：反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试创造一个真实的英语学习环境，比如通过展示各种糖果的图片和实物，让学生在情境中学习词汇和句型，这样能更好地激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助：我利用多媒体设备展示课件和视频，让学生通过视觉和听觉的结合来学习，这种直观的教学方式有助于提高他们的学习效率。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生在课堂上参与度不高，可能是由于对英语学习缺乏自信或者对某些活动不感兴趣。

2.课堂管理：在小组讨论时，有时课堂纪律难以控制，部分学生可能会分心或参与度不高。

3.作业反馈：对于学生的作业反馈，我发现有时反馈不够及时，这可能影响了学生对知识的巩固和应用。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提