2025-2026学年七年级语文下册 第二单元 综合性学习 天下国家配说课稿 新人教版

2025-2026学年七年级语文下册第二单元综合性学习天下国家配说课稿新人教版课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析2025-2026学年七年级语文下册第二单元综合性学习天下国家配说课稿新人教版

本单元以“天下国家”为主题，通过阅读《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等古文，引导学生领略古代文人的爱国情怀，培养学生对家国情怀的认识和感悟。教材内容丰富，既有对古代文化的传承，也有对现实生活的启示，有助于提高学生的语文素养和思想道德水平。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言文字运用能力。通过学习，学生能够理解古文中蕴含的爱国情怀和家国意识，增强文化自信；同时，提高对古文的理解鉴赏能力，培养批判性思维和创造性表达，促进学生全面发展。学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和情感态度逐渐成熟，但同时也面临着世界观、价值观初步形成的阶段。在语文学习方面，他们对古文的理解能力有限，对古代文化的背景知识了解不多，但他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。

在知识层面，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解现代文，但对于古文的阅读和理解仍存在困难。在能力方面，他们的分析、鉴赏和表达能力强弱不一，部分学生可能对古文的节奏韵律和意境把握不足。在素质方面，学生的文化素养和审美情趣有待提高，对爱国情怀的理解也处于初步阶段。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对古文的学习效果。此外，学生对家国情怀的认识可能较为浅显，需要通过教学引导他们深入思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等古文教材。

2.辅助材料：准备与古文相关的图片、地图，以及描绘古风景象的视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备书写工具，营造轻松的学习氛围。教学过程：一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习的是《岳阳楼记》，这是一篇千古传颂的佳作，它不仅描绘了岳阳楼的壮丽景色，更蕴含了作者范仲淹的爱国情怀。那么，我们先来了解一下这篇文章的背景和作者。

（2）学生：通过预习，我知道了《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹在贬官后所作，当时他流放到岳州，登岳阳楼，感慨万千，写下了这篇传世之作。

二、整体感知

（1）教师：接下来，请同学们自由朗读课文，感受文章的韵律美和意境美。

（2）学生：我朗读了一遍课文，感受到了文章的豪放与深沉，作者对祖国的热爱之情跃然纸上。

三、课文主旨内容探究

（1）教师：文章开头，作者描写了岳阳楼的地理位置和景色，这是为了什么？

（2）学生：为了引出下文对祖国山河的赞美和自己的爱国情怀。

（3）教师：请同学们找出文中体现作者爱国情怀的句子，并谈谈你的理解。

（4）学生：例如，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话，表达了作者对国家命运的深切关怀。

（5）教师：非常好，作者在文中还运用了哪些修辞手法来表达自己的情感？

（6）学生：作者运用了比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。

四、重点段落鉴赏

（1）教师：下面我们来鉴赏文章的重点段落，请同学们找出你认为最美的段落，并说明理由。

（2）学生：我认为“不以物喜，不以己悲”这一段很美，它表达了作者不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲的旷达胸襟。

（3）教师：很好，这段文字的确展现了作者的高尚情操。请同学们思考，作者为什么能写出这样的文字？

（4）学生：因为作者具有深厚的文化底蕴和高尚的品格。

五、拓展延伸

（1）教师：同学们，学习了这篇文章，我们不仅感受到了作者的爱国情怀，还领略了古文的魅力。那么，我们该如何在日常生活中践行爱国情怀呢？

（2）学生：我们可以关心国家大事，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

六、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了《岳阳楼记》，了解了作者范仲淹的爱国情怀。希望大家在今后的学习和生活中，都能像作者一样，关心国家，热爱祖国。

（2）学生：我明白了，我们要以作者为榜样，努力学习，为祖国的明天贡献自己的力量。

七、布置作业

（1）教师：请同学们课后再次阅读《岳阳楼记》，并思考以下问题：

1.文章中哪些句子给你留下了深刻印象？

2.你认为作者在文中表达了怎样的情感？

3.你从这篇文章中得到了哪些启示？

（2）学生：我会认真完成作业，思考这些问题，并努力提高自己的语文素养。学生学习效果：学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和背诵《岳阳楼记》中的名句，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

-学生掌握了文章的基本内容，了解了范仲淹的生平背景和写作背景。

-学生对古文中的修辞手法有了更深入的理解，如比喻、排比等。

2.能力提升：

-学生在朗读和背诵过程中，提高了自己的语感和朗读能力。

-学生通过分析文章结构，提升了逻辑思维和文本解读能力。

-学生在讨论和分享中，锻炼了口头表达和团队协作能力。

3.思想认识：

-学生对爱国情怀有了更深刻的认识，理解了“天下兴亡，匹夫有责”的含义。

-学生对古人的高尚情操和人生理想产生了共鸣，激发了他们对传统文化的兴趣。

-学生在思考如何践行爱国情怀时，增强了社会责任感和历史使命感。

4.情感态度：

-学生在欣赏古文的过程中，培养了审美情趣和对文学作品的热爱。

-学生在讨论和分享中，学会了尊重他人观点，形成了积极向上的学习态度。

-学生在课堂上积极参与，表现出对学习的热情和主动性。

5.价值观塑造：

-学生通过学习范仲淹的爱国故事，树立了正确的价值观，明确了个人与国家、民族的关系。

-学生在理解“不以物喜，不以己悲”的境界时，学会了正确对待个人得失，培养了淡泊名利的品质。

-学生在思考如何为国家做贡献时，形成了为国家富强、民族振兴而努力奋斗的信念。XX教学反思：教学《岳阳楼记》这一课时，我深感教学相长，收获颇丰。回顾整个教学过程，我有以下几点反思：

首先，我发现学生在古文阅读方面存在一定的困难。在教学中，我注重引导学生把握文章的节奏和韵律，通过反复朗读来提升学生的语感。同时，我也意识到，对于古文的背景知识，学生需要更多的引导和补充，以便更好地理解文章的内涵。

其次，课堂讨论环节让我看到了学生的积极参与和独立思考的能力。在探讨作者爱国情怀和文章主旨时，学生们能够提出自己的见解，并且能够结合现实生活进行思考，这让我对他们的学习态度和能力有了更高的评价。

再者，我注意到在讲解修辞手法时，学生们的兴趣非常高。通过具体的例子，他们能够更好地理解比喻、排比等修辞手法在古文中的作用，这对于他们提高写作能力非常有帮助。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，部分学生对于古文的背诵还不够熟练，这需要我在今后的教学中加以改进，通过更多的练习和游戏化教学来提高他们的背诵效果。

此外，我还发现课堂上的互动时间可以更加充分，让学生有更多的机会发表自己的观点。在今后的教学中，我会更加注重课堂的互动性，鼓励学生大胆表达，培养他们的批判性思维。XX教学评价与反馈：1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，朗读和背诵课文时声音洪亮，表情投入。在讨论环节，学生们能够积极思考，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，展现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够围绕文章的主题和作者的爱国情怀进行深入探讨，每个小组都准备了一份精彩的展示报告，内容丰富，逻辑清晰，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对《岳阳楼记》中的名句和基本内容掌握较好，能够正确理解和运用古文中的一些修辞手法，测试结果显示学生对本节课的学习内容掌握扎实。

4.学生自评：课后，学生们对自己的学习进行了自我评价，大部分学生表示通过本节课的学习，他们对古文的理解更加深入，对爱国情怀有了更深刻的认识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价，同时指出了一些需要改进的地方，如个别学生在讨论中表达不够清晰，教师建议他们在今后的学习中加强口头表达能力的训练。此外，教师还鼓励学生在日常生活中践行爱国情怀，将所学知识运用到实际生活中。XX板书设计：①本文重点知识点：