Unit 8 Don't push,please说课稿2025年小学英语二年级下册牛津译林版

Unit8Don'tpush,please说课稿2025年小学英语二年级下册牛津译林版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以牛津译林版小学英语二年级下册Unit8Don'tpush,please为教学内容，通过对话和情景模拟，让学生学习基本的礼貌用语，并能正确使用push、pull等动词短语，提高学生的实际语言运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生已学的动词短语有联系，如jump、run、walk等，通过新旧知识的结合，帮助学生巩固所学，提高语言表达的实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和社会实践能力。首先，通过对话练习，提升学生的语言运用能力，使他们能够在实际生活中运用礼貌用语。其次，通过学习push、pull等动词短语，增强学生的词汇积累和文化理解，培养他们的文化意识。最后，通过角色扮演和情景模拟，锻炼学生的社会实践能力，让他们在互动中学会尊重他人，提高合作意识。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握并正确使用礼貌用语“Don'tpush,please”等，能够用于日常生活中的实际情境。

②理解并运用动词短语push和pull，能够进行简单的对话交流，表达动作和意图。

2.教学难点：

①学生能够理解并内化“Don'tpush,please”的礼貌含义，并能在合适的场合正确使用。

②学生能够区分push和pull这两个动词的用法，并能够在不同的语境中灵活运用。

③学生在角色扮演中能够自然地运用所学词汇和句型，表现出真实的情感和反应，克服害羞和紧张情绪。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新词汇和句型，提高语言的实际应用能力。

2.运用游戏教学法，设计互动性强的游戏活动，如“Simonsays”等，激发学生的学习兴趣，同时锻炼他们的反应能力和听力。

3.引入角色扮演，让学生在模拟对话中练习礼貌用语，增强语言输出的自信心。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，直观地呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。

2.运用电子白板进行板书和互动，提高课堂的趣味性和参与度。

3.结合在线资源，如英语儿歌和视频，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和英语听力水平。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对礼貌用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要礼貌用语的情况吗？”

展示一些日常生活中的礼貌用语场景的图片或视频片段，让学生初步感受礼貌用语的重要性。

简短介绍礼貌用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.礼貌用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼貌用语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解礼貌用语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍礼貌用语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.礼貌用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼貌用语的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的礼貌用语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼貌用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼貌用语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与礼貌用语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼貌用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼貌用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括礼貌用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调礼貌用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼貌用语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生回家后能够运用所学礼貌用语进行日常交流。

作业可以是写一篇日记，记录一天中使用礼貌用语的经历，或者模拟一个场景，用礼貌用语进行对话。学生学习效果1.语言能力提升：

-学生能够正确发音和拼写重点词汇，如“push”、“pull”、“please”等。

-学生能够理解并运用基本的礼貌用语进行日常交流，提高口语表达能力。

-学生能够通过角色扮演和情景模拟，运用所学词汇和句型进行对话，增强语言实际应用能力。

2.文化意识增强：

-学生了解到礼貌用语在不同文化中的重要性，培养了跨文化交际的初步意识。

-学生通过学习礼貌用语，认识到尊重他人、文明礼貌的社会价值观。

3.交际能力提高：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何倾听、表达和沟通，提高了人际交往能力。

-学生在模拟实际生活场景中，能够运用礼貌用语解决问题，增强了解决实际问题的能力。

4.学习习惯养成：

-学生在课堂上积极参与，养成了认真听讲、主动提问的学习习惯。

-学生通过课后作业的完成，巩固了所学知识，提高了自主学习能力。

5.情感态度变化：

-学生在角色扮演中，能够表现出真实的情感和反应，克服了害羞和紧张情绪。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的团队合作精神。

6.思维能力发展：

-学生在案例分析中，学会了分析问题、解决问题的思维方式，提高了逻辑思维能力。

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维能力。典型例题讲解1.例题：Myfriendisplayingfootball.Heisverygoodat___________.

解答：pushtheball.

说明：此题考查学生对动词push的运用。在句子中，需要用push来描述朋友踢足球的动作。

2.例题：Lookatthepicture.Theboyis___________thedoor.

解答：pulling.

说明：此题考查学生对现在进行时的运用。根据图片描述，男孩正在拉门，所以使用现在进行时态。

3.例题：Ifyouwanttoopenthewindow,please___________it.

解答：pullit.

说明：此题考查学生对祈使句的运用。在祈使句中，使用动词原形，并加上适当的助动词。

4.例题：Sheisverystrong.Shecan___________theheavybox.

解答：pull.

说明：此题考查学生对动词pull的运用。根据句意，她很强壮，能够拉起重箱子，所以使用pull。

5.例题：Thecatissittingonthetable.Itis___________themouse.

解答：watching.

说明：此题考查学生对现在进行时的运用。根据句意，猫坐在桌子上，正在观察老鼠，所以使用现在进行时态。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对新词汇和句型的掌握程度，如提问：“Canyousay'Don'tpush,please'?”来检查学生是否能够正确发音和运用。

-观察学生的参与度和互动情况，注意学生的反应和表情，以评估他们对课堂活动的兴趣和参与程度。

-进行小测验，如让学生在小组内进行角色扮演，或者通过选择填空题来检测学生对动词push和pull的理解和应用。

-在课堂上进行即时反馈，对于学生的正确回答给予肯定，对于错误给予纠正和指导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细