汉语拼音jqx教学设计

汉语拼音《jqx》教学设计

本文是有关汉语拼音《jqx》教学设计，仅供参照，但愿对您有所协助，感谢阅读。

教材理解与认识：

本课在学习jqx的音和形这部分内容时,充足发挥了学生合作探究的精神，让学生

自己观测图画编顺口溜，自己看笔顺图学会学会jqx的书写。学习第二科室的重点是j

qx和v想拚必须去掉点，为了防止枯燥,通过让学生演一演来刺激学生能更好的记忆。

让学生在小组活动中，反复练习拚读音节，寓趣味与枯燥的练习中，所学的知识也得到了

巩固。

教学规定

1.学会jqx3个声里，读准音,认清形，对的书写。

2.理解jqX与相拼时，上的两点省写的规则。

教课时问

两课时

第一课时

一、引新授内容

1.指导看情境图。

(1)图上画的是什么地方？什么时候？均有谁？他们在干什么？

(2)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一种小故事。(四人为一组讨论后汇报)

2.教师总结故事。

一种星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她

想：妈妈多么辛劳呀。每天要送我上学、接我回家,还要做饭给我吃。星期天也没得休息，

我应当帮她，因此，小西西就走过去对妈妈说:〃妈妈让我帮你洗衣服吧妈妈对她说："你

真是个好孩子

出示：jiqixi3个音节

3.Q）出示语境歌（放语境歌录音）

星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。

告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的〃期"、洗衣机的"洗"和"机"

有关系。

(2)领读儿歌，并出示gkh

二、教学jqx的读音和写法

1.教学读音、形。

(1)j的读音。

①板书，并出示搭积木的图。(图上画的是什么？正在干什么？)

图上画了一小男孩，他正在搭积木。

②告诉学生搭积木的"积〃和我们今天要学习的读j就有点像。

③教师范读三次。

④教师讲述发音措施。

读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点,形成窄逢，让

气流从缝中挤出来。

⑤教师再次范读,学生跟着连读。（指名读）

⑥仔细观测图，看看字j像什么？并鼓励学生从多种角度去想，使这自己编顺口溜。

（j像积木的组合形状）

⑦教学顺口溜：大公鸡，jjj。或搭积木jjjo

（2）q的读音。

①板书，并出示图二（气筒1

②告诉学生气筒的"气”和我们今天要学习的的q读音很像。将"气"改成一声就很

像了。

③教师范读

④讲述发音措施。

读q时，发音措施基本和j相似，不一样的是读j时冲出的气较弱q的气流较强。

⑤教师再次范读,学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。

⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）

⑦引导看图：图上画了什么?谁来说说q像什么?

你觉得应当怎样记住它？（q像气筒）像积木的组合形状）

教学顺口溜：气筒打气qqq。或像个9字qqq。

（3）x的读音。

①板书，并出示演员演戏图。（指名说说图画内容）

②告诉学生x的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和x的读音差不多了。

③教师范读

④讲述发音措施。

读时x,舌位、口形与读jq相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦

出。

⑤教师再次范读，学生跟读。

⑥指名读。（注意正音）

⑦谁来说说X像什么？并根据你所想的编顺口溜。

教学顺口溜：一种打叉XXX。等

2.教学书写

(1)jqx的占格位置。

林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？

(出示jqx的书写。)

①引导学生仔细观测，然后说出jqx占格位置。

j住在一二三楼，q住在一二楼。x住在二楼。

(3)jqx的笔顺

①谁来说说j先写什么？再写什么？几笔写成?

先写竖弯,再写一点。两笔写成。（师范写,生书空三次）

②谁来说说，q先写什么？再写什么？几笔写成

先写半圆，再写一竖。二笔写成。（师范写，生书空三次）

③谁来说说,x先写什么？再写什么？几笔写成？

先写向右画下，再向左画下，二笔写成。（师范写，生书空三次）

p不口q匕匕较

（4）学生练习描红。

三、巩固练习

1.找朋友游戏

2.抽读字母卡jqx

3.齐读三次。

四、作业

抄写jqx各四遍。

第二课时

复习

1.抽读字母卡jqx

2.猜字谜：一种大叉是什么字？积木盖房是什么字？气筒打气是什么字?

3.对的书写jqx

二、授新课

1.教学音节拼读。

(1)交朋友游戏:

(请三位小朋友戴着有jqx的头饰，一位小朋友带着的头饰。)

出示：jqx

(2)教师讲故事：,

jqx三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛,每次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃掉。鱼就没有

了眼睛，因此我们在写的时候应当把鱼的眼睛去掉不写，虽然鱼没有了眼睛，但它还是一

条鱼，因此我们在读的时候应当读成，而不是读U。

(3)读儿歌：jqx小调皮，见到鱼眼就挖去。

(4)出示:juquxu

指名说说juquxu的背面实际是什么字母？为何要写成u,写成u之后应当怎样

读？(自由拼读——检查)

(5)齐读，指名读，开火车读

(6)按次序读，倒过来读，打乱读。

2.教学带调音节

(1)学习双拼音词

①出示：j-i------ji

练习拼读、直呼指名拼读