疾病预防的教案

疾病预防的教案

疾病预防的教案1

活动目标

感知传染病的危害，加强自我保护的意识。

知道春季容易得传染病，了解一些传染病的症状及传染途径。

掌握预防传染病的基本方法，与同伴共同制作《春季预防传染

病宣传手册》。

活动准备

经验准备：学生已经了解部分预防传染病的方法。

课件准备：《春季预防传染病》故事视频；“热闹的医院”图

片；“看病”图片；“预防传染病”组图。

纸面教具：《宣传手册模板》。

材料准备：画笔。

活动过程

出示图片“热闹的医院”，播放故事视频《春季预防传染病》

第一段，引导学生了解春季易得传染病。

1.出示图片，请学生观察，激发学生的好奇心。

一一奇妙小镇的医院这几天真热闹，你知道发生了什么事吗？

（好多小朋友都生病了）

生病的小朋友看起来怎么样？（很难受）

2.播放故事视频第一段，引导学生了解春季易得传染病。

——他们生了什么病？我们来听听鹿鹿医生是怎么说的吧。

小结：原来这些小朋友都得了传染病。春天到了，病毒出来捣

乱了，很容易被传染生病。

出示图片“看病”，播放故事视频《春季预防传染病》第二、

三段，引导学生了解春季高发传染病的症状及传染途径。

1.出示图片，播放故事视频第二段，引导学生了解春季高发传

染病的症状。

1）出示图片，请学生观察图片中小伙伴们的病征。

一一鹿鹿医生要为小朋友们看病了，这些小朋友摘下口罩后你

都看到了什么？（有的身上长了小泡泡、小疹子，有的脸上肿了起

来，还有的'小朋友好像发烧了……）

2）播放故事视频第二段，引导学生了解春季高发传染病的症状。

——来听听这些小朋友是怎么说的吧。

2.师幼讨论，鼓励学生谈谈对传染病的了解，初步感知传染病

的传染途径。

——你知道这些传染病吗？你有得过吗？

——你知道这些传染病是怎么传染的吗？

3.播放故事视频《春季预防传染病》第三段，引导学生了解传

染病的传染途径。

为什么这些小朋友会得传染病呢？我们请鹿鹿医生告诉我

们吧。

小结：传染病具有很强的传染性，传染病毒可能会通过病人、

或病人碰过的东西，或者是喷溅出的口水、飞沫传染。

出示组图“预防传染病”、播放故事视频《春季预防传染病》

第四段，引导学生学习预防传染病的方法，加强自我保护的意识。

1.出示组图“预防传染病”，根据学生讨论的预防方法进行呈

现。

一一原来这些小朋友是因为不小心接触了得了传染病的人、碰

过带有病毒的人碰过的东西，或是被飞沫中的病毒传染得病的，你

觉得他们怎样可以不得病呢？

活动建议：本环节教师可鼓励学生先自由表达，再根据学生的

回答呈现相应的图片；若没有提到，可以先不呈现。

2.播放故事视频《春季预防传染病》第四段，引导学生学习预

防传染病的方法。

——小朋友们提到了很多预防传染病的办法，我们再来听听鹿

鹿医生的建议吧。

小结：不去人多的地方，出门戴上口罩，做好自我保护；勤洗

手，做好个人卫生清洁；勤锻炼，增强体质；按医生的要求打预防

针等，都能有效地预防传染病。

发放纸面教具《宣传手册模板》，材料“画笔”，请学生分组

制作《春季预防传染病宣传手册》。

1.组织学生讨论把预防传染病的好方法告诉更多人的做法，激

发学生制作宣传手册的意愿。

一一怎样才能把预防传染病的好方法告诉更多小朋友呢？

小结：一起制作宣传手册，向小班的弟弟妹妹做宣传吧。

2.发放纸面教具《宣传手册模板》，材料“画笔”，鼓励学生

按小组讨论、制作《春季预防传染病宣传手册》。

1）发放纸面教具及材料，鼓励学生进行组内讨论。

——老师给大家奉备了宣传手册，请你和小伙伴们一起讨论想

要画的内容和分工。在手册里面画上预防传染病的好方法，并在封

底写上名字哦。

2）学生制作《春季预防传染病宣传手册》，教师巡回指导。

3）教师辅助制作好的小组进行装订、添字。

活动延伸

日常活动

1.引导学生注意个人卫生，组织学生多参加体育锻炼，增强免

疫力。

2.请学生在餐前或餐后带着制作好的《春季预防传染病宣传手

册》到小班给弟弟妹妹宣传春季预防传染病的方法。

家园共育

请家长注意室内通风，避免带学生去人多的地方，提醒学生外

出时戴上口罩，回家后先洗手。疾病预防的教案2

一、教学目标：

1、知道传染病的概念，了解和认识传染病。

2、知道常见的传染病，知道传播途径和预防措施分别是什么。

3、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的

卫生习惯以及如何与病人相处等。

二、教学重点、难点：

传染病的预防

三、教学方法：

多媒体演示、分析归纳法、讨论法。

四、教学过程

1、导入：

踏着时间的节拍，我们已在不知不觉中走进了秋季。进入秋季

之后，气温将会逐渐的下降，秋季风大干燥，气温变化无常，早晚

温差大，一些肠道传染病、虫媒传染病和呼吸道传染病等都是秋季

高发的疾病。

2、区分传染病和非传染病。

首先就请同学们交流一下，自己从小到大都得过哪些病？并判

断一下会不会传染。（流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、近视眼

等。）

讨论：根据你已有的经验和知识来判断下列疾病中，哪些病是

传染的？哪些病是不传染的？”。

总结：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类

的生命和健康（出示数据）。今天这节课我们就来研究一下传染病的

特点以及怎样预防传染病。

3、传染病的特点：具有传染性。传染病如果控制不好，就会在

一定区域暴发，所以传染病还具有流行性。

4、传染病的预防

（1）怎样预防肠道传染病。

肠道传染病在不同季节里发病率有高有低，以夏秋季比较多发,

这与苍蝇活动频繁、繁殖加速、人们接触生冷饮食、瓜果蔬菜较多

有关。

预防肠道传染病，要认真搞好环境卫生、饮食卫生，保护水源,

搞好厕所卫生，严格粪便和污水处理，消灭老鼠、苍蝇、蜘蛛等有

害动物。养成坂前便后洗手、不喝生水、瓜果要冲干净、不吃变质

的饭菜等卫生习惯。

（2）怎样预防呼吸道传染病

呼吸道传染病的’主要特点是病原体通过空气飞沫、灰尘使人吸

入后而发病，病人咳嗽、吐痰时可将病原体排出体外进入空气和灰

尘中，再传给他人。常见的呼吸道传染病有麻疹、水痘、流行性脑

脊髓膜炎（流脑）、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性

感冒发病率最高，流脑的死亡率最高。

患呼吸道传染病后就会出现呼吸道症状，如咳嗽、吐痰、闷气、

流鼻涕、喷嚏、流泪等，有些还能使人出疹，如麻疹、水痘、风疹、

猩红热等。呼吸道传染病的传染期主要在发病期，病愈之后，传染

性就很快减弱。但也奉例外情况，如白猴、流脑、百日咳等，病愈

后仍有较强的传染性。

预防接种在预防呼吸道传染病中具有极为重要的作用。如水痘、

麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的预防措施主要是加强病人

隔离治疗，教育学生不乱吐痰、痹鼻涕，咳嗽时要用手帕捂住口鼻。

教室每天要开窗2次，每次10分钟通风换气。这样可以使室内空气

中病菌减少80%左右。还可用食醋熏蒸教室、宿舍，以杀灭空气中

的病菌。

（3）、怎样预防虫媒传染病

通过昆虫而传播的疾病称为虫媒传染病。应该彻底消灭蚊子、

虱等吸血昆虫。发现病人或可疑病人要及时检查治疗，充分注意个

人卫生和环境卫生，认真做好预防接种工作。具体来讲，预防乙脑

的重要措施是接种乙脑疫苗。而控制疟疾传播的重点是彻底治疗病

人和可疑病人。对于班疹伤寒和回归热，则以来灭虱为重点。

（4）怎样预防经动物传播的传染病

动物中一些传染病在一定的条件下能传染给人类，如狂犬病，

流行性出血热、钩端螺旋体病、布氏杆菌病、炭疽等。鼠能传染鼠

疫、流行性出血热、钩端螺旋体等病，狗、猫、狼能传播狂犬病，

家畜、禽类除能传播上述疾病外，还可以传播快乙型脑炎、细菌性

食物中毒等。这些经动物传播的疾病叫动物源传染病。

预防动物源传染病的要点是杀灭有害动物，如消灭老鼠、杀死

并深埋病狗、病猫。搞好畜、禽圈卫生。及时对学生进行预防接种,

如被狗、猫咬伤后及时注射狂犬疫由。

5、课堂小结：怎样做到预防秋季传染病？

（1）接种疫苗：进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发

生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。

（2）每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其教室、电脑房等;

（3）不到人口密集、空气污染的场所去，如商场、浴室等；

（4）勤洗手，洗手时要用流动水彻底清洗干净，不用污浊的毛

巾擦手；

（5）到医院就诊最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染；

（6）注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；

（7）合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，应

多吃一些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、

大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。

（8）发热或有其它不适及时就医；

（9）避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；

（10）培养健身兴趣，加强体能锻炼，提高预防疾病的能力；

（11）传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣

被，房内门把手、桌面、地面用消毒剂喷洒、擦拭。

秋季传染病虽然种类繁多，但是只要我们积极预防、正确对待,

做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病

的流行与传播，将它们拒之门外。

五、课外活动安排：

反思一下日常生活中的一些行为，要预防传染病，我们还要哪

些坏的习惯要改掉？疾病预防的教案3

活动目标:

让同学了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，

加强体育锻炼，增加反抗力等等，使同学们懂得了只有好的、健康

的身体才能更好的学习。增长同学的卫生学问，增加同学的自我保

健意识。

活动过程：

一、导入：

传染病主要通过食物、口鼻飞沫及接触传播，因此预防上主要

应做到：

1、留意饮食卫生，避开病从口入；

2、避开与患儿接触，幼托机构发觉病人，要实行隔离措施；

3、平常应加强体质锻炼；

4、调理脾胃，及早治疗食积。

5、流行时，做好环境、食品卫生和个人卫生；

6、饭前便后要洗手，预防病从口入；

7、家长尽量少让孩子到拥挤公共场所，削减被感染机会；

二、争论下列行为好不好：

1、咳嗽没用手捂住嘴；

2、打疫苗可怕，就不打了；

3、平常不留意锻炼；

4、不洗手就吃饭（东西）。

三、同学沟通如何预防传染病：

1、养成良好的'卫生习惯，提高自我防病力量。

2、加强体育锻炼，增加对传染病的反抗力。

3、按规定进行预防接种，提高免疫力。

4、搞好环境卫生，毁灭传播疾病的蚊、蝇、鼠、嶂螂等害虫。

5、传染病人要早发觉、早报告、早诊断、早隔离、早治疗、

防止交叉感染。

6、传染病人接触过的用品及居室均严格消毒。

四、向全班同学提出要求：

预防传染病其实并不难，我们每个人只要攸到以下要求，就会

远离传染病：

1、头发：头发干净无异味；男生不留长发。

2、脸：干净无污垢。

3、颈：脖颈、耳根洁净无污垢。

4、手：手洁净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。

5、红领巾：干净，勤换洗。

6、衣服：衣服干净，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；

7、鞋袜：鞋子干净，上学穿袜子，不拖鞋带。

8、书包：书包洁净干净，书本摆放整齐。

9、桌兜：干净无杂物。

五、总结：

同学们，通过今日的班队会，我们不仅对传染病有了更进一步

的熟悉与了解，更重要的是我们知道了如何去做才能更好的预防传

染病，并且，通过刚才大家的沟通又进一步加深了印象，那么，盼

望我们同学能够从今日做起，从我做起，人人都做讲卫生的好孩子,

远离各种传染病，愿我们都能够健康成长。疾病预防的教案4

教学目的

1、使学生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病与健康的关系。

2、让学生了解怎样预防牙周疾病。

教材重点难点

1、引起牙龈炎的主要原因以及症状。

2、如何预防牙周疾病与牙齿的保健。

教具和学具

有关牙齿剖面的教学挂图或牙齿的石膏模型。

教学过程

一、导入新课

师：关于牙齿的重要性哪位同学能大胆的说说自己想法？（学

生回答）

师：今天我们继绫学习新课，牙周疾病的预防。

二、讲授新课

师：在我们口腔里帮助消化食物的主要器官是什么？

生：是牙齿，它可以磨碎事物，帮助消化。

师：对！食物进入口腔后，牙齿将食物嚼碎，唾液又与食物混

合，形成最初步的消化，然后食物再进入胃里，继续消化。可见，

牙齿对于我们每个人来说是十分重要的，有些人由于不注意口腔的

卫生，造成口腔内细菌大量繁殖，从而引起牙齿的许多疾病。我们

班上的同学有谁患过牙齿疾病？能不能给大家谈谈感受？生：我牙

齿上有两个洞，很痛，吃东西的'时候如果不小心嵌进细碎的食物，

就更痛。

师：你是怎样得了这种牙齿疾病的呢？能说给大家听听吗？

生：我小时侯很爱吃糖，特别是晚上，喜欢一边吃糖，一边看

电视，渐渐的就感到牙齿疼了，妈妈带我到医院检查，才知道牙齿

上有两个洞了。

师：该同学患的是牙周疾病中的一种，叫踽齿。踽齿与细菌的

感染有关，又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。我们的

牙齿表面又一层坚硬的牙釉质，十分耐磨，但是怕酸。食物残渣留

在牙缝里，有利于乳酸杆菌之类的产酸细菌繁殖，酸的腐蚀使釉质

产生釉洞，进而腐蚀内层的牙本质，直到侵犯到最后面的牙髓，产

生牙痛。患了踽齿的小朋友，应该尽早去找牙科医生，这样才能避

免牙医的进一步发展。还有哪位同学得过牙齿疾病？能不能也说给

大家听听？

生：过去我釉好长一段时间，每天早晚刷牙得时候，牙刷上都

沾满好多血。开始我吓了一跳，后来经医生检查，才知道是患了牙

龈炎。

师：对！这是另一种牙周疾病，叫牙龈炎。患了牙龈炎，牙龈

会红肿，刷牙时容易出血，靠近牙龈得牙面上布黄色或褐色得牙垢、

牙结石附着。牙龈炎送一步发展，会导致牙龈与牙根分离，形成牙

周袋，袋内有脓液溢出。所以，患牙龈炎的患者多半有口臭。如不

及时治疗，牙周袋会逐步扩大。造成牙齿松动，不能咀嚼。当你身

体抵抗力下降时，牙周袋还可以急性发作。牙周袋形成牙周脓肿，

同时有红肿、热痛及全身发热症状的出现，那时情况就严重了。通

过以上学习两个同学的介绍，我们知道牙周疾病时常见的口腔疾病,

发病时不能咀嚼食物，时十分痛苦的。所以，有人说：“牙痛不算

病，痛以来要人命。”这是有道理的。牙周疾病给我们带来痛苦，

但这种疾病是可以预防的。哪位学生能说说如何预防牙周疾病？

生：每天早晚要刷牙，不吃糖！

师：每天早晚刷牙是对的，但不吃糖则不一定对。人的生长发

育师需要糖的，问题师不要过量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔

卫生。

生：不吃过硬的食物，这样可以减轻牙齿的压力，平时不用过

硬的牙签剔牙……师：同学们讲得很多，都很有道理。现在我来归

纳一下，牙周疾病师可以预防的，只要我们平时做到：

（1）注意口腔卫生，坚持使用保健牙刷，勒刷牙，并采用竖刷

法。保持睡前不吃东西的良好习惯。

（2）不要用过硬的牙签剔牙，也不要过于用力，以免损坏牙龈

（3）坚持早晚按摩原因和做叩齿操，这样可以促进原因部位的

血液循环，增强原因组织的抗病能力，预防牙周疾病的发生。

（4）牙周疾病的患者应多食用富含维生素C的食物，如新鲜的

蔬菜等。只要坚持做到以上几点，才能有效地预防牙周疾病，使我

们的身体更加健康。疾病预防的教案5

设计意图

春天是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的

体验，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方针的经验。此活

动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防

方法，增强幼儿预防疾病的意识。

活动目标

1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的表达能力。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1、收集有关传染病的资料。

2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

3、准备材料：宣传品、纸、笔。

活动过程

1、讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流

行传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。（如

请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上

课等。）

3、讨论：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬

菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个

人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的.抵抗能力；少

到公共场所，如茶楼、电影院等。）

4、将所述的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出图画

内容，制作成宣传品。

5、向中、小班的幼儿介绍和讲述有关的预防方法，也可将宣

传品送给他们。

活动延伸

1、在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天

气转变增减衣服等。

2、结合打预防铝，教育幼儿要勇敢。

3、绘画：《打预防针》。

活动反思

小朋友生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定

要看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对

教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要

吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。疾病预防的教案

6

授课时间：

20_年3月24日，

教学目标：

1.使学生认识和了解了流行性疾病的病症状况，懂得了一些常

见的预防方法。

2.增强了学生对疾病的防范意识

3.养成良好的卫生习惯。

教学重点：

使学生意识到身体健康的重要性。

教学难点：

如何预防流行性疾病。

教学方法：

讲授法、讨论法、游戏教学法。

教学过程：

一、导入：

天气转冷，班上好多同学都生病了。

学生讨论：感冒给你带来哪些不便？

这段时间，冷暖空气频繁交汇，天气多变忽冷忽热。此时，同

学们应该注意身体的保健、保暖，以免患上春季流行性疾病。

二、流行性疾病基本常识：

预防疾病应该从了解疾病开始。疾病分传染病和非传染性疾病

两类。传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，并

能够在人与人之间或人与动物之间传染的疾病，具有传染性和流行

性等特点。主要的传染病有结核病、乙肝、流行性感冒等，性病大

多也是传染病。对于传染病，切断其流行三个环节（传染源、传播途

径、易感人群）中的任何一个，都可终止传染病的流行。

非传染性疾病是指那些因为身体细胞、组织、或器官损伤、功

能缺失或非传染性病变而发生的疾病，如癌症、损伤、心脏病等等。

非传染性疾病可能存在于任何组织或器官，具有复杂性和多样性，

需要就事论事进行预防、保健或治疗。

注意营养、作息、运动和卫生是预防疾病的主要做法。科学研

究表明，人的心理状态、特别是情绪对身体健康有着巨大的影响。

传统中医很注意“七情”与疾病的关系。最近许多西方科学家的研

究表明，正是“情绪因子”大大缩短人的寿命。

在疾病发作的时候，合理治疗是使身体恢复健康必不可少的。

合理治疗包括药物治疗、改善饮食、合理运动、多休息等。在了解

用药的基本知识以后，小病可以自己服药解决，但要看清药品说明,

避免用药剂量过大、药物中毒。从未用过的药要在医生指导下服用，

并做好过敏测试。

三、作为学生应如何预防传染性、流行性疾病呢？（学生讨论,

并请学生总结规纳）。

1、做好传染性、流行性疾病的预防和公共卫生工作，定期宣传

防治知识，防范突发事件的发生。

2、在校园、教室内做好必要的,消毒工作，对可能受到危害的

该班学生和任课老师采取必要的控制措施。

3、坚决杜绝染病学生带病来校，必须由医院出具诊断，证明已

康复并不再存在传染危害后方准来校上课。

4、学校卫生室老师与班主任做好晨检工作，认真填写学生检查

统计表，保证预防疾病工作顺利开展。

5、学校学习场所、生活场所要经常通风换气和定期消毒。

6、学生如果发现有发热、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等症状的，应

及时就医。

四、小结：

1、学生总结：通过本次班会的学习，同学们究竟对流行性疾病

知识的了解了多少？

2、班主任总结：

有一个健康的身体是每个人都想要的，健康很大部分上都是来

自以个人平时的生活习惯，疾病随时都有可能发生，所以预防工作

绝不能轻视。现在是春季流行性疾病的发多季节，希望同学们通过

这次班会课的学习，对流行性疾病的了解和预防都有了深刻的认识,

更提高了学生对卫生认识的重要性。

五、作业：

流行性疾病有哪些？疾病预防的教案7

一、活动目的：

1、冬季是各种传染病多发季节，避开传染病在校内发生。

2、让同学了解传染病的预防学问，进行预防教育。

3、增长同学的卫生学问，增加同学的自我保健意识。

二、活动过程：

班主任讲话：

同学们，冬季是传染病的多发季节，尤其是结核病，表现为咳

嗽、发烧。为了同学的身体健康，开展本次主题队会，盼望同学们

能更多地了解有关传染病的学问。

（一）、通过看视频资料了解传染病

（二）、向同学进行传染病的宣扬教育。

1、什么是结核病？

结核病是由结核杆菌侵入人体后引起的一种慢性传染性疾病，

长期以来由于没有有效药物治疗并具有较强的传染性，故人们对结

核病产生了很强的恐惊心理。随着科学技术的进展，科学工自50年

月以来，已经研制出十数种有效的抗结核药物，只要早期发觉，正

规治疗，是完全可以治愈的。结核杆菌可以侵入人体任何器官，也

就是说人体的各种器官都可以发生结核病。

2、有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？

结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人

的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺

结核。另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶快速进展，结核

性脑膜炎等等疾病。

3、肺结核有那些症状？

（1）指名说一说

同学1：肺结核早期或轻度肺结核，可无任何症状或症状稍微

而被忽视，若病变处于活动进展阶段时，可消失以下症状：

1、发热：表现为午后低热，多在下午4-8时体温上升，一般为

37-38T之间。这时病人经常伴有全身乏力或消瘦。

2、咳嗽咳痰：是肺结核最常见的早期症状，但也最易使患者或

医生误以为是“感冒”，北宗学校六二班黄杏然或“气管炎'而导

致误诊。

3、痰中带血：痰内带血丝或小血块，大多数痰内带血是由结核

引起的。同学2：是啊!得了结核病的人不仅非常苦痛，同时也会严

峻地影响工作和学习。为了给病人加强养分，还增加了家庭的经济

负担。

同学3：吃了病人污染过的‘东西，就会得结核病。

同学4：你讲的是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两

种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那

里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。另一种是血液传播。

就是说原发肺结核病灶快速进展，结核性脑膜炎等等疾病。

同学5：还有咳嗽，咯血，每天下午发低烧。

同学6：患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人

慢慢消瘦，晚上睡觉经常盗汗，面部潮红，下午发低烧，胸口发闷,

严峻的时候还会咯血。这时病的传染性很强，由于病人咳嗽的时候,

空气中会有很多结核菌。

(2)、小组争论：如何从身边做起，如何搞好卫生，如何预防肺

结核病？

生1：不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他屋里去玩。

生2：平常要多吃好的，增加自己身体的反抗力量。

生3：准时发觉结核病人，乐观治疗结核病人是最有效的预防

措施之一。我们知道结核病人，尤其是排菌的肺结核病人是结核病

的传染源，因此对结核病人及早赐予有规律的彻底治疗，使之不在

排菌，从源头上掌握结核菌的传播，是至关重要的。

生4：切断结核菌的传播途径也不容忽视，提倡留意个人卫生,

做好消毒隔离，避开结核菌的集中。

生5：病人最好单独住一间房间，假如没车条件，也该与别人

分床睡。房间要常常开窗透风，保持室内空气新奇。

生6：提高机体的免疫力，预防感染。

生7：给已感染结核菌的病人服用抗结核药物，可以防止结核

病发病。

4、同学谈收获。

（三）发出倡议

同学们，在生活中，只要我们大家讲好个人卫生，饭前便后要

洗手，培育良好的卫生习惯，肯定就会有一个健康的身体。

（四）总结

同学们，通过今日的“传染病的防治”主题班会，我们了解了

更多的传染病的防治学问，盼望大家要爱惜自己的生命，珍爱自己

的生命，并回家向家人做宣扬，发动家人讲好卫生，预防各种疾病

发季节，避开传染病在校内发生。疾病预防的教案8

【活动目标】

1、了解不关学生容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活

经验说出预防疾病的方法，学生园健康教育教案《如何预防传染

病》。

2、培养学生的语言表达能力。

3、学生学习一些基本的预防传染病的方法，增强学生预防疾病

的意识。

【活动准备】

1、有关传染病的资料与图片。

2、学生用书。

【活动过程】

一、师幼谈话，由学生比较熟悉的手足口病谈到传染病。

1、讨论春秋季为什么是流行的多发季节？（春天和秋天气候乍

暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变）

2、教师告诉学生春秋季会有哪些流行会出现？（如：感冒、麻

疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

3、重点介绍手足口病的临床表现。

4、请学生讲述自己生病时的‘经历和感受。（如请医生诊治，

要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回学生园上课等）

二、教师讲述手足口病的传播途径。

1、学生运用自己的已有经验讨论讨论。

2、请语言能力强的学生到前面来讲一讲小朋友们的经验。

3、教师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上

都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

4、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

三、学生讨论：如何预防手足口病。

1、提问：我们应该怎样预防传染病？

2、学生自由回答

3、教师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤

剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

【活动结束】

教师带学生到洗手间洗手。疾病预防的教案9

活动目标

1、简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播

途径、预防方法。

2、增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔

离治疗。

3、加强幼儿的安全意识。

4、知道在发生危险时如何自救。

活动重、难点：

重点：

简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途

径、预防方法。

难点：

增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离

治疗。

活动准备

1、大眼睛胸饰两个；红色颜料

2、教学ppto

活动过程

1、活动导入：出示课件图片。

教师出示课件图片，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画

的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们

怎么了？

（幼儿观察并描述）

教师：图上画的是医院，医院里那么多小朋友一起打点滴，因

为他们得了传染病。

2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

（1）随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我

们身边。你们知道什么是传染病吗？

（幼儿讨论、回答）

教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过

呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，

就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染

病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

（2）师：传染病是通过什么方式进行传播的？

以红眼病为例，演示“传染”。

请两名幼儿（A、B）戴上大眼睛胸饰，教师用纽色颜料充当肉

眼看不到的红眼睛细菌（或病毒），涂抹在A幼儿胸饰的“眼睛”中,

以此假设A得了“红眼病“，B幼儿”眼睛"健康;A用手揉”眼睛”将细

菌（或病毒）带到自己的手上；A和B手拉手玩游戏，将细菌（或

病毒）传染到B的手上；B在不经意的时候，用手摸了“眼睛”，红

眼病细菌或病毒（即红色颜料）就这样传染到B的“眼睛”里，B被

传染得上了"红眼病二

小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养

成勤洗手的好习惯。（请幼儿A和B去洗手间洗手）。

引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。

水痘：在发病初期，飞沫传播；疱疹溃破，会感染健康皮肤；

患病期间，还会通过衣物、用具传播。

腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。

手足口病：经皮肤、物品用具传播。

（3）引导幼儿讨论预防传染病的方法。

讨论：得了传染病的小朋友应该怎么做才能不传染给别人？怎

样才能快点好起来？

小结：得了传染病的小朋友要回家隔离治疗，不去人多的公共

场所，不到亲戚朋友家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳

膊肘捂挡住口鼻，外出时戴口罩。

传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易

传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。

现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防

传染病？

幼儿讨论、讲述。

教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？

（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多

的地方、不朝别人打喷嚏）

小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，

避免与患病的'人接触；家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、

勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用；多参加户外运动和

体育锻炼，增强体质；有的传染病也可注射疫苗预防。

活动延伸

1、播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形

象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。

2、家园同步，帮助幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品

个人专用的良好习惯。

活动反思：

小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病

一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我

觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学

中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。疾病

预防的教案10

活动目标：

1、根据图片的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表述。

2、教育学生知道吃冰淇淋等冷饮不能过量。

活动准备：

教学挂图15号。故事磁带。

过动过程：

一、一起去看望感冒的太阳。

1、趣味引入，激发学生的学习兴趣。

师：昨天晚上，罗老师接到了月亮姐姐的电话，她告诉我说；

太阳公公感冒了，而且非常的严重，你们想去看望它吗？

（想）。那我们一起去看望生病的太阳吧！

师：引入二：如果开展活动的当天是阴天，教师可以结合天气

直接以“太阳变凉了”作为活动开头，富有情景性。

2、出示第三幅挂图，请学生观看图片上太阳感冒的情景。

师：太阳公公感冒可真严重呀？又打喷嚏有发烧。

3、太阳公公怎么会感冒呢？

二、让我们来为太阳公公诊断病因。

1、出示第一，第二幅挂图，请学生根据画面结合经验进一步推

理和表达。

师：小朋友这时一定在想，太阳公公为什么会感冒呢？那现在

就请我们的小朋友们来当当小神医吧。一起来看看太阳公公是怎样

感冒的.？

2、引导学生结合经验来推断出太阳感冒的原因。然后老师归纳

学生的想法后，结合以上两幅挂图进行讲述。

老师小结太阳感冒的原因：原来太阳公公是因为吃了太多的冰

淇淋，冰汽水，冰棍耳等还有很多冰的东西。所以感冒了，原来吃

多了冰的东西也会感冒呀？

师；那小朋友给太阳公公想个办法，怎样才可以让它的感冒好

起来？（让学生想想办法并大胆的表述）。

师：第二天，太阳公公的感冒好了吗？（结合第四幅挂图）。

3、教师和学生一起倾听故事一遍。

师；是用什么方法治好的呢？我们一起认真的来听一遍故事。

三、不敢吃冰淇淋的太阳。

1、太阳公公身体好了以后，还爱吃冰淇淋吗？为什么？

2、你们喜欢吃冰淇淋吗？吃的时候应该注意什么呀？

3、老师根据学生的回答来小结。教育暗示学生在夏天不能吃太

多的冰，很容易感冒。疾病预防的教案11

活动目标：

1、了解流行传染病的相关知识。

2、能说出并掌握预防传染病的方法。

3、增强自身预防疾病的意识。

活动准备：

1、教学挂图和学生用书。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是

什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（学生观察并描述）2、

活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)教师出示挂图，请学生按顺序观察图片，教师提问。

教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。

你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？(学生讨论并回

答)(2)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通

过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,

就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染

病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、活动展开：阅读学生用书，讨论预防传染疾病的’方法。

(1)教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫

生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的，说一说图中的小朋

友在做什么。

(2)学生自由回答，

(3)教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还

知道预防传染病的其他方法吗？(学生讨论并回答)

4、活动总结：预防传染病的方法。

教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可

以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预

防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏;在传

染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

5、活动延伸：记录预防传染病的方法。

(1)教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文

的方法记录下来，每组呈现3-4种方法。

(2)学生绘画，教师巡回指导。

(3)集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同

的选取画得较好的粘贴疾病预防的教案12

教学目标

1、知识目标：

①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施。

②描述人体的免疫功能

③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

2、能力目标：

①调查当地常见的几种传染病，并说出其病原体、传播途径和

易感人群。

②理解抗原和抗体的概念及二者的关系。

②了解自己接种疫苗情况，体会父母对子女健康成长的关心。

教学重难点

1.重点：

①传染病流行的基本环节

②说明人体的三道防线，理解非特异性免疫和特异性免疫。

③区分抗原与抗体，描述

人体的免疫功能。

2.难点：

①传染病的预防措施

②区分抗原与抗体，描述

人体的免疫功能。

教学过程

第一节

传染病及其预防

1、学生阅读教材P68,观察图VIII-1思考问题：

①传染病和非传染病的区别？传染病的特点。

②举例说明什么是病原体？

③分析图vin-1中的病原体引起的疾病

在了解传染病特点的基础上，启发学生想：传染病在满足什么

条件（即环节）下就可流行起来呢？

2、学生阅读课本P69资料分析和P70文字，完成以下问题：

①小组讨论完成P70的,讨论题。

②传染病流行的基本环节是什么？

③举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群？

④艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别是什么？如何预防?

怎样与艾滋病患者相处？

学生交流展示，老师点拨：

①区分“病原体”与“传染源”

②传染病流行的三个环节缺一不可。

既然传染病流行的三个环节缺一不可，那么我们如何预防传染

病达到健康的目的呢?

3、学生阅读P71第二自然段，了解三种预防措施是什么？在此

基础上观察图VIIII-3,说出这些措施分别属于哪一方面？学生小组

讨论后展示。

师强调点拨：控制

切断保护三个动词，通过6幅图片理解。指出要根据针对对象

来确定是哪一措施。

（三）教师小结：

（三）当堂达标：

学案P100达标测试题1、3、5、6、7、

（四）作业布置：

互动训练P56第一题

P58第九题及调查当地的传染病。疾病预防的教案13夏季气温

高、湿度大，有利于细菌生长发育，食物容易发生变质。因此，夏

季成为细菌性痢疾、感染性腹泻等肠道传染病的高发季节。

什么是肠道传染病？

肠道传染病是病原体经口侵入肠道引起感染而导致的一组传染

病，主要经粪一一口途径传播。常见的肠道传染病包括细菌性痢疾、

感染性腹泻、伤寒或副伤寒、手足口病、甲肝和戊肝等。

肠道传染病的.主要症状？

主要有：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、食欲不振、发热、头痛、

肢体疼痛等。

为什么夏季肠道传染病高发？

进入夏季，气温明显上升，肠道传染病的常见病原菌生长繁殖

活跃，容易造成食物变质、饮食饮水的污染。夏季天气闷热潮湿，

正适宜各种细菌的生长繁殖以及蚊蝇的孳生，食物食材如不注意保

存，容易发生腐败变质，极易引起各种肠道传染病。

与此同时，高温酷暑可使人睡眠差、食欲不振，导致机体抵抗

力降低，胃酸分泌减少，或者一次大量饮水稀释了胃酸，导致胃液

杀灭病原菌能力下降。

如何预防肠道传染病？

1、养成良好的卫生习惯。饭前、便后和加工食物前要注意认真

洗手，防止细菌经手入口；聚餐时，不暴饮暴食，倡导公筷制和分

餐制。

2、喝开水，不喝生水。不使用不洁的水漱口、刷牙、洗餐具、

洗水果蔬菜等食材。

3、吃熟食，少吃生冷食品。食品在入口前一定要煮熟、煮透，

尤其是贝壳与甲壳类水产品烹饪时间要充足，不可生食；剩饭菜一

定要放冰箱储存，食用前一定要彻底加热。

4、生熟食品应分开存放。加工凉拌菜时要生熟分开，熟食要用

专用案板、刀具和盛放容器，避免交叉污染。

5、生吃瓜果蔬菜要洗净。带叶带根的蔬菜要注意根部的清洗，

水果在冲洗过程中要彻底洗刷果实表面。

6、所有烹饪器具和食具，使用后应洗涤干净并保持干燥；已消

毒与未消毒食具需分开存放，防止交叉污染。

7、所有烹饪器具和食具，使用后应洗涤干净并保持干燥；已消

毒与未消毒食具需分开存放，防止交叉污染。

8、注意劳逸结合和保证充足睡眠，提高自身免疫力；做好居家

环境卫生，注意防蝇、灭嶂，垃圾及时清理不乱丢。

出现腹泻时，该怎么办？

1、一旦出现腹泻、呕吐等症状，请尽早到医疗机构的肠道门诊

就诊；按照医生要求接受粪便常规检测，以便能得到及时正确的治

疗和处理。

2、身边出现有腹泻症状的家人或幼儿，要注意做好饮食隔离，

餐具消毒；尤其对患儿的排泄物和呕吐物要做好消毒处理，避免造

成水源和食物的污染。疾病预防的教案14

活动名称：

《我不乱吃药》

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药。

2、乐意与同伴一起制作小药箱

活动重点：

懂得生病时要根据医生的诊断服药。

活动难点：

了解随便吃药的危险性。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。

活动过程：

一、导入活动。

师：小朋友，如果你生病了，该怎么办？（看医生，吃药，打针）

二、教师实例分析，进行提问。

1、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得

肚子很不舒服，他打开家里的小药箱，里面有很多药，但是他

不知道该吃那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他

吃过的药，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快

就好了，现在，我把这种药吃下去，肚子就会舒服的，于是，牛牛

拿起了药就想吃。

提问：牛牛能吃这种药吗？为什么？师：对了，这个药牛牛是不

能吃的，因为牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会导致病更

加严重的。

2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。师：现在，老师

就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的事件。

第一个例子：一住老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，

大声喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，

老人以为药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸色苍

白，失去知觉。老人急忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救,

男孩才脱离了危险，据医生说，安乃近这种止痛药，副作用大，服

用过量会危及生命。第二个例子：据报纸报道，家住天津南开区的

一位年轻妈妈发现两岁的.儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服

下4片，不到半小时，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈

急忙把儿子送往医院抢救，医生问明发病原因后，马上确诊为药物

中毒，立即采取了催吐，输氧，输液等一系列急救措施。经过三个

多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一

种治疗菌痢的药物，因具有较大的毒性，临床中严禁儿童服用。

三、说说怎样吃药才安全。

师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的？（看说明

书，按照医生说的吃）如果你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应该怎

样吃药（怎样做）？那老师告诉你们，有些药盒里面装的不是这种盒子

上写的药，装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都要

看清楚。

四、活动延伸。

制作小药盒：每住幼儿制作一个简单的小药盒，贴上标记，让

幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。

活动反思：一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实

例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类

事情的处理方法及如何有效避免。

大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指

导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以

教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。疾病预防的教

案15

活动目标：

1、了解简单的预防感冒知识。

2、学习擦鼻涕的正确方法。

3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要

性。

4、初步了解健康妁小常识。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

2、动听优美的背景音乐。

3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药

的情景。

活动过程：

1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》

1）孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗？小兔生什么病

了？出现了什么症状啊？

2）小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

3）朋友们用什么方法关心小兔的。

2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。

1）你感冒过吗？你感冒出现了哪些症状？有什么感觉？

2）感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛

等，身体非常不舒服。

3、师生共同讨论感冒的原因。

1）人为什么会感冒？

2）感冒了怎么办？（引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照

顾自己的。）

3）有鼻涕怎么办啊？（教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净

的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，撰鼻涕，在捏住另一只鼻孔携鼻

涕。）

4）师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻

涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休

息等。

4、幼儿简单了解预防感冒的知识。

1）感冒时身体舒服吗？我们怎么预感冒呢？

2）幼儿相互交流经验。

3）幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。

4）师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或

变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝

板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。

5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。

活动反思：

每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一

方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受

到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法,

如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。以下是

我对这次活动的反思：

1、活动内容贴近幼儿生活，活动各环节围绕目标。

我通过飞飞没有到校来引入活动主题，让幼儿“交流感冒的感

受和体会”，首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿观察图片中

的人怎么了