高考语文备考之语言特点专项练习

-专项练习•语言特点-

2021-2022学年上海实验学校

阅读下文，完成各题。

老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪疫，留个分头，穿上长衫，像个读书人：

但老汪嘴笨，又有些结巴.并不适合教书。也许他肚子里有东四，但像茶壶里煮饺子，倒不

出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。

人问：“老汪，你有学问吗？”

老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。”

人：“有，咋说不出来呢？”

老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。”

但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄天终”一句，哪有肉来覆去讲

十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指

的就是你们。”

四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。

老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣

上。老范自家设私塾，允许别家孩子来随听，不用交束传，自带干粮就行了。十里八乡，便

有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也

没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。但老汪是个认真的人，便平添了许多烦

恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。”

如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说

高兴个啥呀，恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友，心里的话都说完了。远道来个人，不是

添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友，

还两说着呢；只不过借着运话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西，老汪一个人

伤心地流下了眼泪。

老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱

走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头

汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走

了。十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。一天中午，东家

老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门，两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历

十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？”

老汪：“东家，没法给你说，说也说不清。”

这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭

着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。”

这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。”

老汪哭着摇头：“不会是他。”

老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？”

老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点丢了命

老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无常。”

老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。”

又说：“碰到无常也不怕，他要让我走,我就跟他走了J

老汪的老婆叫根瓶。银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私塾。老汪嘴笨，根瓶嘴却能说。

但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话。嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老

汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”

老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他：一个人胡言乱语，何劝之有？”

银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买入几棵葱，非

拿人两头蒜；买入二尺布.非搭两绻线,3夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁空还没收的庄

稼，也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄稼最多。

一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老李跟了过来：“东家，把老汪辞了吧。”

老范：“为啥？”

老李：“老汪教书，姓儿们都听不懂。”

老范：“不懂才教，懂还教个啥？”

老手：“不为老汪。”

老范：“为啥？”

老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。”

老范挥挥手：“娘们儿家。”

又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还暴不起一个贼？”

这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学

给了老汪。没想到老汪潸然汨丁：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自匹方来

（选自刘震云《一句顶一万句》，有删改）

8.画线段的语言很有表现力，请加以赏析。

___________________________________________________________________9.分析选

文中刻画老汪癖好这部分内容（文中加粗段落）的作用。

___________________________________________________________________10.有人建

议用“塾师老汪''作为文章的标题，有人则建议用“有朋自远方来“，你会选择哪一个，请说明

理由。

___________________________________________________________________11.请根据

节选部分内容，并结合阅读《乡土中国》的认识，分析造成老汪四处流落，难以落脚的生活

境遇的原因。

_________________________________________________________________________［答案］8.

（1）以白话口语为主，.又掺入了文言,读来别有风味。白话口语，通俗易懂，明白睬畅：

文言词语的运用，使语言文雅。（2）以老汪讲解《论语》中的经典文句为例，说他翻来覆去

讲十天还不能给学生讲解清楚，以此体现他腹有诗书，却不善言辞的性格。

9.（1）文中老汪每月两次的“乱走”令人备感困惑，他渴望有知己，却始终不被理解，只有

自我排解。社会上类似老汪这样的人物不胜枚举，作者塑造这样的典型形象，是对社会现实

的反映。（2）老汪的孤独落魄揭示出“人精神上的孤独才是最可怕的''这一主旨，作者其实是

借老汪这一人物形象呼吁社会要多关注人的内心世界。

10.认为“塾师老汪”更好：（1）以“塾师老汪”为题，突出其教书的情节，故事情节更显完整;

（2）老汪是小说的主人公，以“塾师老汪”为题，更能突出其"塾师''的身份，表现知识分子

精神上的苦闷；（3）小说主要表现表现知识分子精神上的苦闷，以“塾师老汪”为题，能够更

好地揭示主题。

认为“有朋自远方来”更好：（1）“有朋自远方来，不亦乐乎''是主人公老汪给学生讲课时的重

要情节，也是结尾老汪把老宋视为知己的典型情节，以此为题，更能突显此情节的重要性，

使结构更完整。（2）老汪对“有朋自远方来，不亦乐乎”的解读反映的是其个人心境，老汪自

己孤独不乐，所以从《论语》中读出的是孤独不乐。以此为题使人物形象更丰满。（3）以“有

朋自远方来，不亦乐乎”为题，更能表现知识分子精神上无人理解的苦闷。

H.《乡土中国》指出，圈子文化是中国所特有的现象，圈子的观念在中国是根深蒂固的，

圈子建构了乡土社会的独特人际关系。

老汪是•个行•定文化的知识分子，在私塾教书，而又不善言辞，而他所面对的是与他不在

一个圈子的人群，所以教书学生听不懂，老婆不理解他，也没有有共同语言的朋友，没有人

理解他内心的孤独和苦闷，他才四处流落。

【8题详解】

本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。

“哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理”“自己讲不清楚，动不动还跟学生急“以白话口语为

主，通俗易懂，明白晓畅；“辞之多寡”“朽木不可雕''运月文言词语，语言文雅。

“学堂上，《论语》中，四海困穷，天禄永终'一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？”

以老汪讲解《论语》中的经典文句为例，说他翻来覆去讲十天还不能给学生讲解清楚，以此

体现他腹有诗书，却不善表达的性格。

【9题详解】

本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。

从塑造人物看.结合“老江教学方余，有个癖好，每月两次,阴历十五和三十，中午时分,

爱一个人四处乱走,，“偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋”“想一个人。半个

月积得憋得慌，走走散散，也就好了“可知，老汪每月两次的“乱走”，体现他渴望有知己，

却始终不被理解，只有自我排解。老汪四处乱走的癖好有利于丰富人物形象。

从表现主题看，结合“没法给你说，说也说不清”“想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，

也就好了“可知，作者塑造这样的典型形象，意在揭示知识分子精神上的孤独和苦闷，呼吁

社会要多关注人的内心世界.老汪四处乱走的癖好有利于揭示主题。

【10题详解】

本题考查学生分析文章标题的作用、进行个性化解读的能力。

本题分析标题的作用，这是一种探究性试题，考生可以根据自己的理解作答，首先明确观点，

再结合文本分析。

“塾师老汪”更好:

从情节结构看，小说围绕老汪教书、逢I五或三I四处乱走、老汪的老婆银瓶爰占便宜等设

置情节，以“塾师老汪”为题，突出其“塾师”教书的情节，故事情节更显完整；

从塑造人物看，老汪是小说的主人公，作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了老汪这一

知识分子的形象，展现他无人理解的孤独。以“塾师老汪”为题，更能突出其“整师”的身份，

表现知识分子精神上的苦闷；

从表现主题看，小说主要表现表现知识分子精神上的苦闷，以“塾师老汪”为题，说明这一人

物里的典型性，社会上类似老汪这样的人物不胜枚举，作者塑造这样的典型形象，是对社会

现实的反映，能够更好地揭示主题。

“有朋自远方来”更好：

从情节结构看，“有朋自远方来，不亦乐乎”是主人公老'石给学生讲课时的重要情节，结尾处

“老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：

'啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。与前文照应o以此为题，更能突显此情节的

重要性，使结构更完整。

从塑造人物看，“老汪说高兴个啥呀，恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友，心里的话都说

完了。远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢”老汪

对“有朋自远方来，不亦乐乎''的解读反映的是其个人心境，老汪自己孤独不乐，所以从《论

语》中读出的是孤独不乐。以此为题使人物形象更丰满。

从表现主题看，老汪通过曲解《论语》来证明“圣人”也有同样的孤独感，以此抚慰自己的孤

独：结尾处老汗“发现”老范就是白己的朋友，虽常在身切却宛如沅来，坟也就照应了他此前

的理解。以“有朋自远方来，不亦乐乎”为题，更能表现知识分子精神上无人理解的苦闷。

【11题详解】

本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。

结合《乡土中国》的阅读可知，圈子的观念在中国是根深蒂固的，不管是在农村还是在城市，

从政或者是经商都有自己固定的圈子。这是中国所特有的，圈子建构了乡土社会的独特人际

关系。

结合“老汪在开封上过七年学，也算有学问了“可知，老汪在当地属于知识分子，有学问；

“头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了”“四处流落七八年“老汪因为不善

言辞，有学问却讲不出，所以总是被人辞退，导致他四处流落；

结合“哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理”“由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与

他作对，何况十有八个本也没想听学”“老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲

着就不讲了，说：‘我讲你们也不懂。“老汪教学之氽，有个癖好，每月两次，阴历I五和

三十，中午时分，爱一个人四处乱走''可知，老汪讲学多数人听不懂，老汪四处乱走的癖好

正是他自我排解的方式，揭示其内心的孤独；

结合“老汪一声叹息：'一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语・，何劝之有？

可知，老汪与自己的老婆也没有共同语言，彼此不能互相理解。

综合来看，老汪是一个有一定文化的知识分子，在私塾教书，而又不善言辞，而他所面对的

是与他不在••个圈子的人群，所以教T5学生听不懂，老婆不埋解他，也没右右共同语言的朋

友，没有人理解他内心的孤独和苦闷，正是这种圈子的差异才导致他不能安身立命，才四处

流落。

2021-2022学年华师大附属东昌中学

阅读下面文字，完成卜面小题。

庄稼的逻辑

毕飞宇

①村庄的四周是大地，从某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海

是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。每一

块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起。你的视线永远也没有阻隔。(A)如果你看不到更

远的地方，那只能说，你肉眼的视域到了极限。这句话也可以这样说，你每一次放眼都可以

抵达极限。极限在哪里？在天上。天高，地迥；天圆，地方。

②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却也折磨人。这个大不爱沙漠的大，也

不是瀚海的大。沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的苑离，平原的大却是你劳作的对象。

每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”一一每一棵麦苗都是手播的——都是

手割的——每一棵水稻都是手插的——都是手割的。这是何等的艰辛。不能想，是的,(R)

有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至不寒■而栗。

③庄稼人艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变着大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是

鹏黄——那是新秧苗的颜色°为什么说它“靛壮观”呢？这是由秧苗的“性质”决定的。秧

苗和其他庄稼不一样，它要经过你的手，“一棵一棵”地插下去。在天空与大地之间，无边

无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻，全是庄稼人的指纹。

④鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它变得壮观了。

⑤我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一

定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的是庄稼人。一青一黄，一

枯一荣，大地在缓慢地，也在急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯

狂轮转：青和黄。

⑥青和黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑•<>是逻辑就

不能出错，是逻辑就难免上错。当我伫立在田域上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里头

永远都是“汪洋”：鹅黄的汪洋，淡绿的汪洋，翠绿的汪洋，乌青的汪洋，青紫的汪洋，斑

驳的汪洋，淡黄的汪洋，金光灿灿的汪洋。它们浩着，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中

的孤独倾向也许就是在一片片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，(C)对一个永无休止

的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂”

⑦大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又

来了。泥土在开裂。庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼

祟崇又坦坦荡荡。麦浪和水稻的汹汤则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对

芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌。从天的这一头一直滚到天的那

一头，形成了啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它巨响般的尾音不绝

如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。

⑧还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。我喜欢莫言所有关于气味的描述，每一

次看到莫言的气味描写，我就知道，我的鼻子是空的，它能从我的书房一直闻到莫言的书房，

从我的故乡一直闻到荚言的故乡。

⑨福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然那充满诗意的感染力，往往靠作家给我们」

这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力都是作家提供的。

⑩大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是令人泪流满面的事实。

8.请联系第⑥段中划线句的上下文，说说你对“庄稼的逻辑”的认识。

9.请选择一个角度，结合文中语句，分析第⑦段的语言特色。

10.第⑨段引用福楼拜的话有何作用？

11.本文有很多句子富有哲理，值得品味。请在画波浪线的句子中任选一句，分析其中的哲

理.，并联系生活实际，说说它对你有怎样的帮助。

【答案】8.庄稼的逻辑是指通过艰辛的劳作能获得收获，但这种规律会因为各种原因被破

坏，构成了庄稼人的悲欢。

9.本段句式长短结合，既有“叶对叶、芒对芒，杆对杆”这样的短句，也有“从天的这一头一

直滚到天的那一头”这类的长句。节奏灵活多变，细致地描摹了大地上丰富的声音，凸显了

大地声音的绵长恢宏，震人心魄。

10.引语强调了作家的创作对人们感知大自然感染力的重要价值，承接上文对大地的诗意描

写和莫言的文学魅力，使观点更有说服力。

11.A句表达的意思是对同样的问题可以以不同的心态去理解。“肉眼的视域到了极限”，是

感觉到自己能力有限，被能力限制，而“每•次放眼都可以抵达极限”则是以积极乐观的心态

看待自己的成就。在生活中我们面对竞选失败、考试不顺等逆境时，换一种想法，认可自己

的努力，可以让我们更积极地面对人生。

B句表达的意思是我们要大胆去做，不要陷入对困难的恐惧。有时候单次的劳作是艰辛的,

但“可以干一辈子”,一次一次努力，一定会累积出成就。但如果过于关注其中的困难和艰辛，

就有可能“胆怯”、“不寒而栗”，没有勇气去做。在生活中，我们要大胆地去迎接挑战，在高

三的学习中为了理想埋头苦干，相信天道酬勤，不要被畏难情绪困住，左右犹疑摇摆。

【8题详解】

本题考查学生理解标题含义的能力。

第⑥段说“是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错”，结合上文“鹅黄其实是明媚的，甚至是

坏嫩的。因为辽阔，因为来自，手T',它变得壮观了”“青和黄是庄稼的颜色、片稼的逻辑，

说到底也是大地的颜色、大地的逻辑''可知，“大地的逻辑''是不能出错的，庄稼的收获要通

过庄稼人艰辛的劳作才能获得，付出了艰辛的劳作就会有收获。

结合上文'“青黄不接’这个词一定是农民创造出来的……庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色

的疯狂轮转：青和黄”可知，“是逻辑就难免出错”，通过艰辛的劳作能获得收获的逻辑也难

免会遭到各种原因的破坏，不是任何时候的劳作都会带来最终的收获，这也是庄稼的逻辑。

【9题详解】

本题考查学生鉴赏文章语言特色的能力。

第⑦段在手法上主要采用了以短句为主、长短句相结合的手法，”泥土在开裂。庄稼在抽穗，

流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼崇祟又坦坦荡荡'“'叶对叶、芒对芒，

秆对秆”等是短句，“从天的这一头一更滚到天的那一头，形成了啸聚'’是长句。这种以短句

为主与长句搭配的手法，变整段句子错落有致，富有变化，恰与大地上丰富的声音相合。同

时读起来朗朗上口，富有节奏，凸显了大地声音的绵长恢宏，震人心魄。

【10题详解】

本题考查学生分析、概括文中相关内容作用的能力。

首先从“引用''的手法效果上分析，引用手法的使用可以使“不管是大自然还是大地，它的诗

意和感染力都是作家提供的“观点更有说服力。

其次，这部分内容是在文章的结尾部分，考生可从结尾段落的常见作用上进行思考。比如总

结上文，凸显主旨。文章主要是对大地的诗意描写，结尾以福楼拜的名言加以佐证，强调了

作家的创作对人们感知大自然感染力的重要价值；结构上紧承上文对莫言文学魅力的阐述,

衔接自然流畅。

[II题详解】

本题考查学生理解句子含义，并对其进行个性化解读的能力。

A处画线句子阐释了对“你看不到更远的地方”的两种理解，“肉眼的视域到了极限''是一种消

极的观点，而“每一次放眼都可以抵达极限”则是以积极乐观的心态看待自己的成就。所以考

生可从乐观与悲观的生活态度角度结合生活实际进行作答。

B处画线句子说“有些事情你可以干一辈子“，这就说明这些事情是自己能够做到的。让人“一

想就会胆怯，甚至不寒而栗”的肯定是困难、挫折，所以“不能想这就告诉我们，做任何

事情都不可能一帆风顺，如果我们关注努力更多就会成功，如果我们关注困难较多就有可能

因失去勇气而失败。考生结合生活实际加以阐释作答即可。

C处画线句子中“一个永无休止的旁观者''说明作者曾经对大地没有感受，没有情感」•外部

的浓烈必将变成内心的寂寥”则是冷漠对待外物、外部世界的结果。这提示我们，要热情地

对待生活、融入生活。考生结合生活实际加以阐释作答即可。

2021-2022学年致远高级中学

阅读下面的文字，完成下面小题。

早市

鲍尔吉•原野

①沈阳的早市是指每天早上五点至九点出卖副食的露天市场，这是对客户而言。对孥擎

西而言，这段时间是早四点至九点。一年四季，莫不如是。

②早上，最显示城市的富足和活力。如果北朝鲜或其他发展中国家来中国访问，最好请

他们到我家附近的早市参观。他们看过没有不佩服中国的。先说嚓子。商贩的嗓子不分民声、

美声，也不讲究铜锋、花脸这些腐朽的国粹。他们全撕兄君嗓子以最大的声若叫喊：规亍啊

蛆子，便宜！狗宝咸菜，新鲜的狗宝咸菜（纯粹胡扯！狗宝咸菜是喙干的桔梗根茎，何来新

鲜？说新鲜增加语感上的递进效果）！黄瓜啊！倭瓜倭瓜倭瓜！耗子药！便宜电池啦！玉米

面大饼子喽！土豆，一块钱一堆！筋饼！豆腐脑儿！来买蒜墨！铁岭烧酒噢！白条鸡！老谢

家大煎饼！埠螂药，药不死我死！回民火烧！馒头！这里只是早市百分之一的喊叫。喊叫一

声高过一声，仿佛就是为了压倒对方的耗子药或烧酒，让它们无颜见江东父老。这些喊叫汇

到一起，什么也听不清，只觉得生活在这里呼隆呼隆沸牌冒泡。那些睡眼性忸、背手捡空兜

子的闲逛人心里的激情被唤醒，眼睛全睁大了，自兹时起投入火热的生活之中。

③早市如果没有呐喊，对沈阳人来说显得十分寂寞。鲜鱼在洋铁皮的水池里拨跳：黄瓜

一根根顶花带刺，花的部分全对着顾客；电灯泡把鲜牛网照得红亮。如果没吆喝声，商贩默

默盯着你，这市场谁也不敢去。然而我在杭州就见过这样的场面。葱啊菜啊全洗好摆在卖货

人的脚下，去国入蹲着看自己的菜，一言不发，十分高古。看到杭州小押贩白晰的手与低眉

顺眼，我觉得他们正在腹中默诵唐宋诗词：“春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤

取归来同住。”他们瞒不出嘴来跟你讲什么鸡毛菜这些不合古韵的白话。

④成车的西瓜、成扇的猪肉、成罐的散白酒，从街这头堆到街那头，在漓江早市堆了一

竖两横三条小马路，你感到人真能吃。如果让被宰前的猪、牛、羊、鸡排队参观早市上的人，

导游讲解：注意啦！各位家畜家禽，他们就是你们的下游客户。呵呵，猪氏羊氏该做出怎样

的感想？这部穿睡衣的娘们儿，穿T恤衫的爷们儿，牵狗染金发的高龄妇女，推电动车在人

流中躲闪的装修工人，他们怎么能这么狠呢？以后谁来吃他们呢？以后吃他们的提心脏病、

糖尿病，谁都跑不了。

⑤我离开农村之后，每天早上都在这里见到亲切的、带着泥土气息的农作物。披绿包衣

的玉米带着白金色的流苏，刚灌浆的玉米籽如婴儿皮肤那么娇嫩；泥土沾在象牙白萝卜须子

上；柿子椒的外皮呈现金属般流动并凝固的形态：芹菜就是芹菜，仿佛等待与牛肉相会……

卖货人的脸上并没有流露对粮食蔬菜的爱，无论多么水灵的菜都引不起他们的审美，他们与

菜五个小时前在人家子市场相遇，尔后分手。清嫩的菜变成他们围裙口袋里肮脏的纸币与硬

币，卖肉人手里的纸币更脏，带油污。

⑥早市上的卖货人说了一早上的话，内容超不过“X斤”“X钱”，是单词而非促膝谈心。

散市，他们穿着沉重的连体水裤、推着手推车改造的玻埼房子疲惫地往家走。这时，他们也

唠几句家常话，内容是副食品的批发价以及家里上初中的孩子。

⑦我几乎听过好多卖菜卖肉人谈论上初中的孩子，以及中考。为什么呢？他们大都是四

I■多岁的人，孩亍正念初中。早市的活计到了五卜岁就二不动了，冬天，在零下三卜多度的

低温下，四点钟到二十公里外的八家子上货，是个艰难活。如果不为孩子念书，他们雄也不

去吃这样的苦。他们为什么不谈论大学以及高考呢？西贩门上大学的孩子不多，或者孩子上

大学的商贩已经不出来干了，去干更轻快一点的活儿，比如扫大街。商贩们作为社会最底层

的人，更能感受时代的变化。现在的变化很多，一个值得记忆的变化是现在上大学的人太多，

念完大学也不一定能找到一份像样的工作，四年大学将会耗干商贩所有的血汗。

⑧早市上人流拥挤，人们像在舞场那样穿插逢迎，手里拎着菜或馒头，没什么买的，买

一长筒卫生纸也看着富足。早市上也有安静的人，比如卖金鱼的就不叫喊。小金鱼装在拳头

大包水的透明塑料袋里游，水在折光现象下放大了鱼的身影。据说这些鱼拿回家就死，卖鱼

人做了手脚。修表的也不叫喊，修表修表啊，不像话。费盗版碟的人比较自负，推车上摆的

碟片包装印满了中国所有走红影星。少一条腿、拄着板髡乞讨的人手里端着搪瓷缸子，沮丧

地随人流走。

⑨在早市溜达，看前边的人几乎都是胖子，扭着各式各样的屁股。他们身上的脂肪全都

来自这个早市。

（有删改）

8.作者安排第⑦自然段有何用意？

9.鲍尔吉•原野的散文隘藏着“幽默”的美学原则，请分析文章第②自然段如何体现“幽默”的

美学原则。

10.文中加点词语“经销商'''卖货人”“商贩们”都指同一类人，试分析三个词在表达效果上的

差异。

11.本文用多种风格的语言体现了早市多方面的特点，试作分析。

【答案】8.①交代早市商贩辛苦劳作的原因，通过自身的劳作为孩子带来更好的物质财富,

以供孩子们上学。

②点明早市商贩的社会地位低，但他们是社会变化的见征者，也是时代变化的社会缩影。

③窥见时代背景的特征，大学文凭的加速贬值，社会压力的骤增，这都将进一步增加商贩的

生活压力。

④承上启下，承接上文写卖货人的唠家常，与后文早市安静的人形成反差。

9.①运用拟声词，例如“呼隆呼隆”等，在语境中显得轻松恢谐。

②拟人（用典），“让它们无颜见江东父老“，赋予叫卖声以人的情感，读来富有新意而亲切。

③语言描写（叫卖语言本身具有幽默感，如“药不死我死文段主要通过对叫卖声的描写，

呈现了有趣而真实的早市环境，具有幽默感。

④插入作者的评价语，“纯属胡扯”“何来新鲜”等作者的评价语增加了语言的幽默感。

⑤形成反差，闲逛人来来早市前的“睡眼悝恰、背手拎空兜子"与''眼睛全睁大了”“投入到火

热的生活之中”形成反差，体现了幽默的美学原则。

10.①“经销商”与“客户”相对，用较为写实的语言突出早市者的身份特征，也暗含了作者对

之的肯定。

②“卖货人”纯粹对其工作的概括，“内容不超过‘X斤"X钱，，是单词而非促膝谈心”等句突出

了其工作性质，而缺少一定的情感投入。

③"商贩们''既指他们的身份为现买现卖的小商人，也点明了他们低下的社会地位，暗含了作

者对之的理解。

④三个词对其身份的认定上没有差别，但在情感表达上各不相同。

11.①写实的语言，“每天早上五点至九点出卖副食的露天市场“，体现早市的热闹以及早市

商贩的忙碌与辛苦；

②生动（幽默）的语言，“药不死我死"''呵呵"以及一连串的反问句体现早市接地气、有生活

气息：

③诗化的语言，第③节中“春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住”体现早

市除了人间烟火气之外，还有蕴藏的生活诗意。

【8题详解】

本题考查学生分析重要情节、段落作用的能力。

从内容上看：

由“我几乎听过好多卖菜卖肉人谈论上初中的孩子，以及中考“为什么呢？他们大都是四十

多岁的人，孩子正念初中,早市的活计到了五十岁就干K动了，冬天，在零下三十多度的低

温下，四点钟到二十公里外的八家子上货，是个艰难活。如果不为孩子念书，他们谁也不去

吃这样的苦”可知，本段交代了早市商贩辛苦劳作的原因”为孩子念书”，想要通过自身的劳

作为孩子带来更好的物质财富，以供孩子们上学。

由“商贩们作为社会最底层的人，更能感受时代的变化''可知，点明早市商贩的社会地位低,

但他们是社会变化的见证者，也是时代变化的社会缩影。

由“现在的变化很多，一个值得记忆的变化是现在上大学的人太多，念完大学也不一定能找

到一份像样的工作，四年大学将会耗干商贩所有的血汗”可知，早市商贩窥见时代背景的特

征，大学文凭的加速贬值，社会压力的骤增，这都将进一步增加商贩的生活压力。

从结构上看：

本段主要是商贩的交谈内容，紧承上一段“散市，他们穿着沉重的连体水裤、推着手推车改

造的玻璃房子疲惫地往家走。这时，他们也唠几句家常话，内容是副食品的批发价以及家里

上初中的孩子”的内容，并且与下一段中“早市上也有安静的人，比如卖金鱼的就不叫喊……”

早市安静的人形成反差。

【9题详解】

本题考查学生鉴赏散文语言风格的能力。

从散文的用词上看，“这些喊叫汇到一起，什么也听不清，只觉得生活在这里呼隆呼隆沸腾

冒泡”运用拟声词，例如“呼隆呼隆''等，在语境中显得轻松恢谐。

从修辞上看，“喊叫一声高过一声，仿佛就是为了压倒末方的耗子药或烧酒，让它们无颜见

江东父老”，运用拟人的修辞手法，“让它们无颜见江东父老“，赋予叫卖声以人的情感，读

来富有新意而亲切。

从商贩的叫卖语言上看，“螳螂药，药不死我死！”这些语言本身就具有一定的幽默感，作者

借助商贩特有的叫卖声的描写，现了有趣而真实的早市环境，具有幽默感。

从作者的评价来看,“狗宝咸菜,新鲜的狗宝咸菜（纯粹胡孙！狗宝咸菜是晾干的桔梗根茎，

何来新鲜？说新鲜增加语感上的递进效果）“，通过作者对叫卖语言的评价，读者感受到了

语言的幽默感。

从闲逛人的反应来看，来时“睡眼惺怯”，早市商贩的各种叫卖声使他们“眼睛全睁大了，自

兹时起投入火热的生活之中“，形成反差，体现了幽默的美学原则。

【10题详解】

本题考查学生理解重要词语含义以及表达效果的能力“

由“沈阳的早市是指每天早上五点至九点出卖副食的露天市场，这是对客户而言。对经销商

而言，这段时间是早四点至九点''可知，"经销商”与“客户”相对，写实的语言突出早市者的

身份特征，也暗含了作者对之的肯定。

由“葱啊菜啊全洗好摆在卖货人的脚下，卖货人蹲着看自己的菜，一言不发，十分高古”“早

市.上的卖货人说了一早上的话，内容超不过二斤”X钱好可知，“卖货人”纯粹是对其工作的

概括“卖货”，“不超过玉厂”X钱，，是单词而非促膝谈心”等句突出了其工作性质，而缺少

定的情感投入。

“如果没吆喝声，商贩默默盯着你，这市场谁也不敢去商贩们上大学的孩子不多，或者孩

子上大学的商贩已经不出来干了，去干更轻快一点的活儿，比如扫大街。商贩们作为社会最

底层的人，更能感受时代的变化“，“商贩”这个词更贴近生活，他们是为现买现卖的小商人，

社会地位不高，字里行间暗含了作者对之的理解与同情。

“经销商”、、卖货人'…商贩们”这二个词意思所指相同，但是情感表达上各不相同。

[II题详解】

本题考查学生理解文章内容，概括分析要点的能力。

由“沈阳的早市是指每天早上五点至九点出卖副食的露天市场，这是对客户而言。对经销商

而言，这段时间是早四点至九点“可知，通过写实化的语言描写了早市的热闹以及商贩的忙

碌与辛苦。

由“白条鸡！老谢家大煎饼！螳螂药，药不死我死！”“呵呵，猪氏羊氏该做出怎样的感想？

这帮穿睡衣的娘们儿，穿T恤衫的爷们儿，牵狗染金发的高龄妇女，推电动车在人流中躲

闪的装修工人，他们怎么能这么狠呢？以后谁来吃他们呢？“可知，生动（幽默）的语言，“药

不死我死”“呵呵”以及一连串的反问句体现早市接地气、有生活气息。

由“看到杭州小摊贩白晰的手与低眉顺眼，我觉得他们正在腹中默诵唐宋诗词：’春归何处，

寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。’“可知，诗化的语言，体现早市除了人间烟

火气方外,还有蕴藏的牛活诗意。

2020-2021学年嘉定二中

阅读下文，完成文后各题。

最想再看济南的泉

谢大光

①都知道济南有三大名胜：千佛山、大明湖、的突泉。和山、湖比起来，泉最不起眼，

可济南还是叫了“泉城”u刘鹑写《老残游记》时，尚未见到“泉城”的称呼，留下“索索

泉水，户户垂杨”的名句，“泉城"已是呼之欲出了。

②济南的泉比济南的城古老多了，两千七百年前，齐鲁会盟于琼水，就是今天的的突泉0

大人物会见谈大事，常要郑重地勒石为记，殊不知石边的宸水已默默地在那里流淌了亿万斯

年。那时，历史在意的是诸侯霸业，不起眼的泉水只有和箭业连在一起，才得以载入史册。

到今天你再看，当年那些大人物的千秋筠业都哪儿去了呢？泉水依旧冒得欢。

③据说济南城区的泉，单是有名的就有二百多，没名的更无计其数。也怪，泉水到了济

南格外恣肆，大泉小泉自由自在流淌，你呀我呀碰到一起汇成了河渠，汇成河渠的泉水更得

意了，成群结队，走街穿巷，闪过树丛，溜进人家，扶着满城的活力聚到城北，就成了大明

正济南城啊，坐落在澄明清泠的泉群中间，分明是个幸运的婴儿，在泉水的簇拥呵护下慢

慢长大。泉水生来和人鼓亲，冬暖夏凉，可着人心。济南人鼓感念泉水的好，“泉城”的美

称就该在百姓中间口口相传叫起来。泉城，泉城，泉和城在了一起，不就是泉和人在一起麻。

④“轰轰下泄，澎湃万状”的黑虎泉，泉水是那么旺，打水的人排着队，聊着天，不紧

不慢，边说边笑着就把水打好了。过日子细致的人不怕麻烦，把吊桶顺着池边系下，特意到

黑虎的口边取水，图个鲜灵吧。一位老大娘，用小行李车拖着刚打上来的四大瓶水，前边还

有一只小狗也在使劲，问起来，就住在附近，每天风雨无阻来两趟，打的泉水够一家人吃了，

说着，乐呵呵地走了。顺着大娘的背影隔河望去，水岸参差，柳荫成烟，对面又是一道风景：

九女、白石两泉相邻，雪白的天然石拢在护城河内，将泉眼隔成一道水湾，大白石上或蹲或

坐或立，满是乘凉的人0这么多的人聚在一起，若是在商场早就闹得个沸反盈天了，这里却

是一派安宁。一对小夫妻带着孩子赤脚戏水,一家三口望着水中的影子笑，直笑到了心里去；

三三两两的女学生歪着头摆弄手机，心思不知漫游到了哪里，长发垂下来拂着水面。人多泉

愈静，泉静人自静，泉水的气息陶冶着性子，人在泉边怡然成一株柳，萧散，自适，看着舒

服。

⑤若是想看街巷里的泉水，就跟着半大小子跑吧。男孩子坐不住，泉水跑，他也跑，泉

水和孩子比着赛跑，看谁先到大明湖。一路跑，一路加入新的泉友，跑到芙蓉街，就有笑蓉

泉，跑到王府池子，就有濯缨泉，这里地势开阔，泉水戒得欢，天然聚成一处游泳池，曲巷

藏幽，杨柳叠翠，好一个休闲去处。下去扑腾一阵，孩子累了，泉水还要接着跑，过了起风

桥，悠然荡出一条水巷，水巷边的起凤桥街窄窄的，却一着一处起凤泉,泉在街边人家院子

里，主人姓张。张先生抱着孙子讲述起凤泉的沧桑，像历数家人的悲欢离合。这起凤泉至少

是前清时先祖留下的，泉池四周国有精致的护栏，护栏上雕刻着八仙手中的八件法器，称为

隐八仙。就因这隐八仙，“破四旧”时石栏被砸烂，泉眼遭填埋，家也被抄得七零八落。总

是念着有重见泉水的一天，张先生和家人偷偷把护栏的底座挖出藏了起来。这不，重修好的

泉池，石栏的材质上下呈新旧两种颜色，当中一道线清晰地标出历史的断痕。

⑥济南的泉水，我鼓想一看再看的，还是的突泉。说来惭愧，几次到的突泉都来去匆匆，

白天人多景也杂，眼在心不在的，趁晚上月色好，约两位年轻朋友闯了去，园子里倒像另一

个世界。小径上空空落落：两旁高大的槐树柳树黑越越像庙里的护法神，白日里火焰般燧眼

的石榴花只留着星星点点，园子里的沧园、白雪楼、尚志堂……在暗夜中隐隐约约退成了背

景，此刻，满园的光彩，满园的生气，都拢聚在三股晶莹的泉水上。只见波光粼粼的泉池中，

三朵泉头齐齐涌起尺把高，在空中翻卷成巨大的水轮，落下，涌起，落下，涌起，一刻不停，

活像一群小精灵嬉闹着从水下钻出。我们站在来鹤桥上看呆了，久久没有言语。廊下的茶围

已满，茶室的人便在桥上安了张桌子。我们落座喝茶说着闱话，话题有一搭没一搭越说越疏，

目光不由得又转向了泉。

⑦