高中《劳动技术》教师职称考试考试模拟试卷附参考答案

高中《劳动技术》教师职称考试考试模拟试卷附参考答案

一、课程标准内容部分（总分40分）

（一）选择题。（10题，每题2分）

1.高中劳动技术课程的核心目标是（）。

A.培养学生的劳动技能

B.提高学生的学习成绩

C.培养学生的创新精神和实践能力

D.促进学生的全面发展

2.劳动技术课程应注重与学生生活实际的联系，引导学生（）地

学习。

A.被动

B.主动

C.机械

D.盲目

3.高中劳动技术课程的内容包括（）等方面。

A.劳动理论、技术设计、技术制作

B.技术基础、技术设计、技术制作

C.劳动历史、技术设计、技术制作

D.劳动法规、技术设计、技术制作

4.劳动技术课程的教学应采用（）相结合的方式。

A.理论教学与实践教学

B.课堂教学与课外教学

C.教师讲授与学生自学

D.传统教学与现代教学

5.在劳动技术课程中，学生应学会使用（）等工具和设备。

A.高科技精密仪器

B.复杂机械工具

C.常用手工工具和简单机械

D.大型工业设备

6.劳动技术课程的评价应注重对学生（）的评价。

A.学习成绩

B.劳动技能

C.创新精神和实践能力

D.课堂表现

7.高中劳动技术课程的目标之一是使学生具备一定的（）素养。

A.艺术

B.文学

C.技术

D.体育

8.劳动技术课程要培养学生的（）意识和质量意识。

A.创新

B.环保

C.安全

D.节约

9.劳动技术课程应引导学生关注（）,培养社会责任感。

A.社会热点问题

B.自然环境问题

C.科技创新问题

D.劳动技术发展和社会需求

10.高中劳动技术课程的教学过程应突出学生的（）地位。

A.主体

B.主导

C.被动

D.从属

（二）简答题。（4题，每题5分）

1.简述高中劳动技术课程的目标。

2.劳动技术课程的教学应注意哪些问题?

3.简述劳动技术课程对学生发展的重要意义。

4.如何在劳动技术课程中进行评价?

（三）填空题。（5题，每题2分）

1.高中劳动技术课程旨在培养学生的、创新精神和实践能

力。

2.劳动技术课程应注重与学生生活实际的o

3.高中劳动技术课程的内容包括技术基础、、技术制作等

方面。

4.劳动技术课程的教学应采用理论与实践相结合的o

5.劳动技术课程的评价应注重对学生创新精神和实践能力的

二、学科专业知识部分（总分60分）

（-）选择题。（10题，每题2分）

1.以下哪种工具常用于木工制作？（）

A.电焊机

B.缝纫机

C.锯子

D.打印机

2.在电子技术中，以下哪个元件起到储存电荷的作用？（

A.电阻

B.电容

C.电感

D.二极管

3.服装设计中，人体的胸围、腰围、臀围等尺寸属于（）o

A.造型尺寸

B.规格尺寸

C.放松尺寸

D.设计尺寸

4.以下哪种材料适合制作刀具的刀刃？（）

A.南吕合金

B.塑料

C.陶瓷

D.木材

5.在机械加工中，以下哪种加工方法属于热加工？（）

A.车削

B.铳削

C.铸造

D.磨削

6.以下哪种焊接方法适合薄板的焊接？（）

A.电弧焊

B.气焊

C.点^旱

D.钎焊

7.在食品加工中，以下哪种方法可以延长食品的保质期？（）

A.冷藏

B.加热

C.干燥

D.真空包装

8.以下哪种植物适合用于编织工艺品？（）

A.仙人掌

B.绿萝

C.竹子

D.牡丹

9.在建筑设计中，以下哪个因素对建筑物的稳定性影响最大？（

A.建筑材料

B.建筑形状

C.建筑高度

D.建筑颜色

10.以下哪种能源属于可再生能源？（）

A.煤炭

B.石油

C.天然气

D.太阳能

（二）填空题。（5题，每题2分）

1.木工工具中，用于刨平木材表面的工具是o

2.电子技术中，将交流电转换为直流电的装置是o

3.服装设计中，根据人体尺寸和款式要求绘制的图形称为

4.在机械加工中，用于测量零件尺寸的工具是o

5.食品加工中，用于发酵的微生物主要有等。

（三）简答题。（3题，每题10分）

1.简述木工制作的基本流程。

2.电子技术中，常见的电路有哪些类型？各有什么特点？

3.服装设计的基本原则有哪些？

（四）论述题。（2题，每题15分）

1.结合实际，论述劳动技术课程在高中教育中的重要性。

2.如何在劳动技术教学中培养学生的创新能力？

（五）教学设计。（1题，20分）

1.请以〃制作简易书架”为课题，设计一份高中劳动技术课程的教学设

计。

【参考答案】：

一、课程标准内容部分。

（一）选择题答案。

1.C2.B3.B4.A5.C

6.C7.C8.A9.D10.A

（二）简答题答案。

1.答：高中劳动技术课程的目标包括：培养学生的劳动素养、创新

精神和实践能力；使学生具备一定的技术素养，掌握基本的劳动技术

知识和技能；引导学生关注技术发展和社会需求，培养社会责任感;

突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性；培养学生的动

手操作能力和合作能力；养成良好的劳动习惯和品质。

2.答：劳动技术课程的教学应注意以下问题：注重理论与实践相结

合，引导学生在实践中学习；突出学生的主体地位，鼓励学生主动参

与、积极探索；采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣；

注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生创造性地解决问题;

加强对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度、方法和能力。

3.答：劳动技术课程对学生发展的重要意义在于：培养学生的劳动

习惯和品质，提高学生的生活自理能力；增强学生的创新精神和实践

能力，为学生的未来发展奠定基础；促进学生的全面发展，培养学生

的综合素质；引导学生关注社会、关注生活,增强学生的社会责任感。

4.答：在劳动技术课程中进行评价应注重以下方面：评价主体多元

化，包括教师评价、学生自评、学生互评等；评价内容全面化，包括

学生的学习态度、学习过程、学习成果等；评价方法多样化，包括观

察法、作品评价法、问卷调查法等；评价过程动态化，关注学生的学

习进展和变化，及时给予反馈和指导。

（三）填空题答案。

1.劳动素养

2.联系

3.技术设计

4.方式

5.评价

二、学科专业知识部分。

（一）选择题答案。

1.C2.B3.B4.C5.C

6.C7,D8.C9.A10.D

（二）填空题答案。

1.刨子

2.整流器

3.纸样

4.量具

5.酵母菌、乳酸菌等

（三）简答题答案。

1.木工制作的基本流程包括：设计与规划、准备材料和工具、下料、

加工部件、组装、打磨与上漆。首先，根据需求进行设计与规划，确

定书架的尺寸、形状和结构。然后，准备所需的木材、木工工具等。

接着，按照设计尺寸进行下料，将木材切割成合适的长度和宽度C随

后，对各个部件进行加工，如刨平、开槽、打孔等。完成部件加工后，

进行组装，将各个部件用胶水、螺丝等固定在一起。最后，对书架进

行打磨，使其表血光滑，再涂上漆或木蜡油进行保护和装饰。

2.答：电子技术中，常见的电路类型有：串联电路、并联电路和混

联电路。

串联电路的特点是：电流处处相等，总电压等于各部分电路电压之和。

串联电路中的各个元件依次连接，通过同一电流。

并联电路的特点是：各支路两端电压相等，总电流等于各支路电流之

和。并联电路中的各个元件并列连接在电路的两点之间。

混联电路是由串联电路和并联电路组合而成的电路，具有串联和并联

电路的特点。在分析混联电路时，需要先将电路进行简化，分别分析

串联和并联部分的特点，再综合考虑整个电路的性能。

3.答：服装设计的基本原则有：功能性原则、审美性原则、创新性

原则、经济性原则和适应性原则。

功能性原则是指服装设计要满足穿着者的实际需求，如保暖、透气、

舒适等。

审美性原则是指服装设计要具有美感，符合人们的审美观念，包括款

式、色彩、图案等方面的设计。

创新性原则是指服装设计要具有新颖性和独特性，能够体现设计师的

创意和个性。

经济性原则是指服装设计要考虑成本和价格因素，在保证质量的前提

下，尽量降低成本。

适应性原则是指服装设计要适应不同的人群、场合和季节等因素，具

有广泛的适用性。

（四）论述题答案。

1.答：劳动技术课程在高中教育中的重要性主要体现在以下几个方

面：

（1）培养学生的实践能力。劳动技术课程强调学生的动手操作和实

践体验，通过各种劳动技术活动，学生能够掌握实际的劳动技能和方

法，提高实践能力和解决问题的能力。

（2）促进学生的全面发展。劳动技术课程不仅注重学生的技术素养

培养，还关注学生的品德、智力、体质等方面的发展。通过劳动技术

活动，学生能够培养劳动习惯、团队合作精神、创新意识等，促进学

生的全面发展。

（3）增强学生的社会责任感。劳动技术课程引导学生关注社会需求

和技术发展，通过参与社会实践和公益活动，学生能够了解社会问题,

增强社会责任感，为社会做出贡献。

（4）为学生的未来职业发展奠定基础。劳动技术课程涵盖了多个领

域的知识和技能，学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的劳动技

术项目进行学习，为未来的职业发展奠定基础。

2.答：在劳动技术教学中培养学生的创新能力可以从以下几个方面

入手：

（1）创设创新环境。教师可以通过布置创新的教学环境、展示创新

的作品等方式，激发学生的创新意识和兴趣。

（2）采用创新教学方法。教师可以采用项目式教学、探究式教学等

创新教学方法，引导学生主动探索和创新。

（3）鼓励学生提出问题。教师要鼓励学生在劳动技术活动中提出问

题，培养学生的问题意识和创新思维。

（4）提供创新资源和支持。教师可以为学生提供丰富的创新资源，

如工具、材料、技术资料等，并给予学生必要的技术支持和指导。

（5）开展创新竞赛和活动。学校可以组织各种创新竞赛和活动，如

科技创新大赛、手工制作大赛等，为学生提供展示创新成果的平台,

激发学生的创新热情。

（五）教学设计答案。

《制作简易书架》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解书架的结构和功能。

（2）掌握木工制作的基本工具和方法。

（3）学会设计和制作简易书架。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、分析和讨论，提高学生的观察能力和思维能力。

（2）通过实际操作，提高学生的动手能力和实践能力。

（3）通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生的劳动意识和劳动习惯。

（2）增强学生的创新意识和实践能力。

（3）提高学生的审美能力和环保意识。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）掌握木工制作的基本工具和方法。

（2）学会设计和制作简易书架。

2.教学难点

（1）书架的结构设计和稳定性。

（2）木工制作中的安全操作。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践法、小组合作法。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

展示一些精美的书架图片，引导学生观察书架的结构和功能，激发学

生的学习兴趣。

2.知识讲解（15分钟）

（1）介绍书架的结构和功能，包括书架的框架、层板、背板等部分

的作用。

（2）讲解木工制作的基本工具和方法，如锯子、锤子、螺丝刀、胶

水等工具的使用方法，以及下料、组装、打磨等制作步骤。

（3）强调木工制作中的安全注意事项，如佩戴防护眼镜、手套等。

3.设计与规划（10分钟）

（1）让学生根据自己的需求和喜好，设计一个简易书架的草图。

（2）小