河南省专升本（教育学）模拟试卷11

河南省专升本（教育学）模拟试卷11

一、填空题（本题共20题，每题1.0分，共20分。）

1、教育的根本特征即教育的规定性是指教育是一种的社会活动。

标准答案：培养人

知识点解析：却无解析

2、源于教育实践经验，又高于教育实践经验。

标准答案：教育理论

知识点解析：暂无解析

3、我国目前的教育在教育思想、教育内容、教育模式等方面与解放初期的教育有

很大不同，这体现了教育具有______特征。

标准答窠：历史性

知识点解析：暂无解析

4、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是o

标准答案：平行管理

知识点解析：暂无解析

5、人的片面发展的基本特征是。

标准答案：脑力劳动与体力劳动的分离和对立

知识点解析：暂无解析

6、教学过程是以：为基础，促进学生发展的过程。

标准答案：认识过程

知识点解析：暂无解析

7、因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出

发，面向,同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。

标准答案：全体学生

知识点解析：暂无解析

8、钻研教材包括学习、钻研教科书和阅读有关参考资料-。

标准答案：学科课程标准

知识点解析：暂无解析

9、德育过程的结构由教育者、受教育者、德育内容和四个耍索构成。

标准答案：德育方法

知识点解析：暂无解析

10、倡导范例教学法的德国教育家是______。

标准答案：瓦.根舍因

知识点解析：暂无解析

11、是人的发展的物质前提，但是对人的发展不起决定作用。

标准答案：遗传素质

知识点解析：暂无解析

12、《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，体现了教

学原则。

标准答案：启发性

知识点解析：暂无解析

13、我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，小学阶段以

课课程为主。

标准答案：综合

知识点解析：暂无解析

14、德育在青少年思想品德的形成发展中起______作用，是培养社会主义新人的

条件。

标准答案：主导

知识点解析：暂无解析

15、班主任工作的前提和基础是o

标准答案：了解和研究学生

知识点解析：暂无解析

16、在全面发展教育中居于基础的地位。

标准答案：智育

知识点解析：暂无解析

17、模式是指让学生按照一定程序获取知识的一种教学模式。

标准答案：程序教学

知识点解析：暂无解析

18、在课外、校外教育活动中，活动以课堂教学为基础，同时又加深和扩

充了课堂教学的内容。

标准答案：学科

知识点解析：暂无解析

19、教育的功能也称为教育的派生功能、工具功能或间接功能。

标准答案：社会

知识点解析：暂无解析

20、教育通过______形成舆论，成为影响社会政治经济制度的舆论力量。

标准答案：传播思想

知识点解析：暂无解析

二、单项选择题（本题共20题，每题1.0分，共20

分。）

21、教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）

A、《学记》

B、《普通教育学》

C、《大教学论》

D、《教育论》

标准答案：C

知识点解析：1632年，由捷克教育家夸美纽斯所著的《大教学论》，是教育学开

始形成一门独立学科的标志；《学记》是我国也是世界上最早的教育著作；德国赫

尔巴特的《普通教育学》的出版（1806年）标志着规范教育学的建立；《教育论》的

作者是斯宾塞。

22、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）

A、赫尔巴特

B、杜威

C、康德

D、洛克

标准答案：C

知识点解析：康德是18世纪德国哲学家，代表作《康德论教育》，他是最早在大

学讲授教育学的人.

23、学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）

A、全面发展

B、循序渐进

C、因材施教

D、统一要求

标准答案：C

知识点解析：由于每个个体在遗传、环境、教育等方面所获得的条件不同，其身心

发展的实际面貌总会表现出一定的个别差异性。因此针对学生的个别差异，教育工

作者必须充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育

途径、方法、手段，因材施教。

24、刈正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）

A、前提作用

B、决定作用

C、促进作用

D、导向作用

标准答案：A

知识点解析：遗传是指人们从父母先代继承下来的解剖生理特点。人的发展总是要

以遗传所获得的生理组织和最初的生命能力为前提的，没有这种遗传素质，或者遗

传素质有缺陷，身心的发展水平就会受到不可弥补的影响，某种发展可能永远不能

实现，因此遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。

25、下列选项中，对现代学校教育制度改革的趋势表述不正确的一项是（）

A、加强学前教育及其与小学教育的衔接

B、提早入学年龄，缩短义务教育年限

C、普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展

D、终身教育受到普遍重视

标准答案：B

知识点解析：现代教育制度的发展趋势主要有：①重视学前教育并加强与小学教

育的衔接。②义务教育年限延长。③普通教育与职业教育日趋接近。④高等教

育大众化。⑤重视继续教育和终身教育。⑥教育社会化与社会教育化。⑦教育

的国际交流加强。⑥学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。因此提早入学年

龄，缩短义务教育年限是不正确的。

26、教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮

演着（）的角色。

A、研究者

B、示范者

C、朋友

D、管理者

标准答案：D

知识点解析：教师在监理班集体、维维持级纪律、组织班级活动、协调人际关系等

活动中扮演着管理者的角色。

27、关于师生关系的理论中，“儿童中心说”的代表人物是（）

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

C、杜威

D、夸美纽斯

标准答案：C

知识点解析：杜威是“儿童中心说”的代表人物，强调儿童在教育教学活动中的中心

地位：赫尔巴特是传统的“教师中心论”的代表人物，强课在课堂教学中教师的重要

作用。

28、构成教育活动的两个最基本的要素•是（）

A、教师和学生

B、教师和教科书

C、学生和教科书

D、教学内容和手段

标准答案：A

知识点解析：一般来说，构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和教育影

响。教育者在教育活动中处于主导性地位。受教育者在教育活动中处于主体地位。

教育媒介是教育者与受教育者联系与互动的桥梁或纽带。因此，构成教育活动的两

个最基本的要素是教师和学生。

29、认为应该把课程重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会

现象，以及社会改造与社会活动计划等方面的课程理论是（）

A、学生中心课程理论

B、社会中心课程理论

C、学科中心课程理论

D、后现代主义课程理论

标准答案：B

知识点解析：社会中心课程理论亦称社会改造主义课程理论，是以适应社会需要为

中心编制的理论，该理论认为应该把课程重点放在当代社会的问题、社会的主要功

能、学生关心的社会现象，以及社会改造与社会活动计划等方面。

30、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评

估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生.选择的课程

是（）

A、国家课程

B、地方课程

C、学校课程

D、基础型课程

标准答案：C

知识点解析：在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进

行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选

择的课程是学校课程（校本课程）。

31、下列各选项中，（）是动态的、最丰富的一种课程资源。

A、教师

B、学生

C、课程内容

D、教学过程

标准答案：D

知识点解析：课堂教学是一个动态牛成的i寸程，在教学过程中，学牛在课堂活动中

的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问

题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性费源，因此教学过程是动态

的、最丰富的一种课程资源。

32、教学在学校整个教育系统中居于（）

A、基础地位

B、中心地位

C、主要地位

D、重要地位

标准答案：B

知识点解析：教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主、全面安排的

原则。所以教学在学校整个系统中居于中心地位。

33、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、凯洛夫

标准答案：B

知识点解析：19世纪，德国教育家赫尔巴特第一个企图按照心理活动的规律来分

析教学过程。他以“统觉理论”原理来说明教学过程，提出教学过程由“明八联

合、系统、方法”四阶段构成（后由其学生发展为五个阶段），这一理论标志着教学

过程理论的形成。

34、“授人以鱼，仅提一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）

A、知识的传授

B、发展学生的能力

C、培养学生积极的心理品质

D、培养学生良好的思想品德

标准答案：B

知识点解析：题干中的句子可以引申为传授给人既有知识，不如传授给人学习知识

的方法，即教学中要重视发展学生的能力。

35、教学过程最优化理论的提出者是（）

A、赫尔巴特

B、布鲁纳

C、凯洛夫

D、巴班斯基

标准答案：D

知识点解析：巴班斯基提出了教育过程最优化理论；美国教育家布鲁纳提出了结构

课程理论和发现法；赫尔巴特认为，教学永远具有教育性；凯洛夫论述了全面发展

的教育目的，提出了一套比较严格和严密的教学理论。

36、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵

循（）

A、巩固性原则

B、因材施教原则

C、直观性原则

D、启发性原则

标准答案：D

知识点解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达''的意思是：要引导学生，但决不牵

着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生

思考，绝不把最终结果呈现给学生，体现了教师在教学中应该遵循启发性原则。

37、“桃李不言，下自成蹊〉这句话所体现的德育方法是（）

A、说服教育法

B、锻炼法

C、陶冶法

D、榜样法

标准答案：D

知识点解析：“桃李不言，下自成蹊''的意思是桃树、李树不招引人，但因它有花和

果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正

直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和景仰，体现了榜样法。

38、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现（）

A、德国

B、英国

C、美国

D、法国

标准答案：B

知识点解析：19世纪初，英国学校出现了“导生制”，又叫贝尔―兰卡斯特制，是

由英国国教会的贝尔和公益会的教师兰卡斯特所开创的一种教学组织形式。

39、最早正式使用“班级''一词的是著名教育家（）

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、罗杰斯

D、布鲁纳

标准答案：A

知识点解析：率先正式使用“班级”一词地方是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫

斯。

40、要调查一个学校的师生关系状况，你觉得以下哪种方法更合适（）

A、教育实验法

B、访谈法

C、文献法

D、问卷法

标准答案：D

知识点解析：问卷法是通过由一系列问题构成的调杳表收集资料以测量人的行为和

态度的心理学基本研究方法之一。其能在短时间内调查很多研究对象，取得大量的

资料，能对资料进行数量化处理，经济省时。题干中要调查一个学校的师生关系状

况，数量庞大，所获取的资料也会比较多，因此适合问卷法。

三、简答题（本题共4题，每题L0分，共4分。）

41、中小学常用的德育方法有哪些？

标准答案：（1）说理教育法。（2）榜样示范法。（3）实践锻炼法。（4）陶冶教育法。（5）

指导自我教育法。（6）品德评价法。（7）角色扮演法。（8）合作学习法。

知识点解析：暂无解析

42、如何贯彻启发性原则？

标准答案：（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。（2）启发学生独立

思考，发展学生的逻辑思维能力。（3）让学生动手实践，培养独立解决问题的能

力。（4）发扬教学民主。

知识点解析：暂无解析

43、学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是什么？

标准答案：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。（2）学校有专

门负责教育工作的教师，相对而言效果较好。（3）学校教育能有效地控制和协调影

响学生发展的各种因素。

知识点解析：暂无解析

44、简述赞科夫的发展性教学理论。

标准答案：苏联教育家赞科夫通过近20年的教学改革实验，出版了《教学与发

展》一书，他把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条

教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生

包括“差生”都得到发展的原则。

知识点解析：暂无解析

四、论述题（本题共I题，每题1.0分，共7分。）

45、《礼记.学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”与教学中的哪一条教

学原则相一致?如何在实际的教学中运用这一原则？

标准答案：（1）该思想与循序渐进的教学原则相•致。循序渐进原则也称系统性原

则，是指教学要按照学科住逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌

握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。（2）贯彻循序渐进原则的基本

要求是：①按教材的系统性进行教学。按课程标准、教科书的体系进行教学是为

了保证科学知识的系统性和教学的循序渐进。要求教师深入领会教材的系统性，结

合学生认识特点和本班学生的情况，以指导教学的具体进程。②抓主要矛盾，解