清远市部编版小升初语文现代文阅读试题(含答案)

清远市部编版小升初语文现代文阅读试题(含答案)一、小学语文现代文阅读专项训练1．阅读下面一篇同学的作文,完成下列小题。绽放在秋日里的花

①“我再也不回这个家了!”她抓起书包,头也不回的冲出了家门。

②秋风微凉,秋日里黄昏的阳光落在她肩上,她背起吉他,抱着书,趁着沉重的步子来到一个人烟稀少的小巷①，小巷的深处是一颗枝繁叶茂的老树。

③那失望愤怒的声音又在她耳中回荡。

④“不…”她使劲抱住吉他,苍白的脸颊上有泪水划过、(A)坠落,然后消失。

⑤“怎么办?接下来怎么办?”除了争吵,她不知道去面对父母以什么样的态度,该怎样将自己对音乐的一腔热血及其决心告诉父母②。

⑥她想到自己的好朋友因为生病已经好几天不来学校了。她挺担心的,想去看看自己的好朋友,这个时候如果有一个伴多好啊,可陪伴她的还是吉他。

⑦一边是坚决的阻止,一边是追逐的梦想,一边是未来,一边是执着,她矛盾,她痛苦,她渴望有人倾听,有人能为她解惑,可陪伴她的还是吉他。

⑧灵活的手指拨动着弦,音符在她指间跳动,旋律在她身边飞舞,黄昏的光,因美妙的音乐变得轻柔。云也为她停留,为她喝彩,落叶为她伴奏,使在秋风中为她起舞③。她是受大自然青睐的演奏者,可不知不觉的,她泪流满面。

⑨也许是她的哭泣引来了一位老者。

⑩“孩子,你这么了?”

⑪也许是太过烦恼,她将埋藏在心底的思绪告诉了老者。

⑫老者听后指指身边的老树:“它在这经历风雨几十年了,青春就像它一样,历经重重挫折,才能茁壮成长,开出绚丽的花。”

⑬她不解的望着老者,心中有什么东西要破土而出。

⑭老者接着说:“绿茵因感恩风霜,才有了茂盛,飞鸟因感恩蓝天,才有了飞翔。唯有一颗感恩之心,才能将矛盾融化。你要学会感恩,感恩你经历的一切。你仔细想想,你可曾感恩过你的父母?”

⑮听了老者的话,她不自觉的低下了头。蓦然回首,母亲每日为她准备的饭菜；(B)父亲在她学完吉他后接她回家的身影;父母在深夜陪她做作业的模样历久弥新(C),可她却从不感恩,认为理所当然,甚至她还埋怨父母不支持她的梦想,只会要求她学习。④父母的苦心她从不感恩,甚至说出了许多伤人的话,如果怀有感恩之心对待父母的话,会不会有不同?她想她知道该怎么做了。

⑯“谢谢您,老爷爷,”她抬起头来,对老者露出了笑容,灿如夏花。刚刚的忧愁消失寻无边无际(D),眉眼间净是明媚。“我要回家了,老爷爷,再见”

⑰她轻快的身影从小巷中穿过,最后的阳光毫不吝啬撒在她身上,感恩之花,冲破阴霾,在阳光的沐浴下绽放,随风飘摇,在璀璨的阳光中,美若黎明。

⑱很久之后,当她站在灯光闪烁的舞台上时,回忆道:“感谢那个老者,在我年少迷茫的时候给我指明方向,告诉我感恩,最终使我与父母化解了矛盾,走上了音乐的道路,并获得成功。（1）文中加下划线的成语和标点,使用恰当的一项是(

)A.

、

B.

；

C.

历久弥新

D.

无边无际（2）下列对文中画横线的句子修改,不正确的一项是(

)A.

①句改为:她抱着吉他,背着书包,踏着沉重的步子来到了一个人烟稀少的小巷。B.

②句改为:她不知道以什么样的态度去面对父母,该怎样将自己对音乐的一腔热血及决心告诉父母。C.

③句改为:秋风为她伴奏,落叶为她起舞。D.

④句改为:她还埋怨父母不支持她的梦想,甚至只会要求她学习。（3）下列对文章的修改意见,不正确的一项是(

)A.

文章要交代清楚他离家出走的具体原因。B.

文章第(6)段表达的内容不合理,与上下文脱节,使全文的思想情感前后不一,要重点加以修改,使之不偏离题意。C.

文章用第三人称来叙事显得矫揉造作,要改为第一人称。D.

文章标题形象新颖,全文处处扣题行文,但文章含蓄有余而明确不足,应在结尾增加必要的抒情和议论的句子来深化主题。【答案】（1）B（2）D（3）C【解析】【分析】（1）A．并列谓语用逗号，不用顿号。“划过，坠落”是句子的谓语。故A错误。C．历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。或者是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。“父母的模样”不能“历久弥新”，适用对象错误，故C错误。D．无边无际：形容范围极为广阔。不符合语境，应改为“无影无踪”，故D错误。故选B。（2）D.甚至，表示所提出的是突出的、进一步的事例。“甚至”是“埋怨”的状语，故应放在“还”前面，“她甚至还埋怨父母不支持她的梦想,只会要求她学习。”故D错误，选D。（3）C.第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情；以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。本文用第三人称叙述，更客观、真实，表现感恩的主题，故C错误，选C。故答案为：⑴B；⑵D；⑶C【点评】⑴本题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；⑵本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等；⑶本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测。2．阅读下文，完成小题一颗图钉叶大春

小米在总经理办公室外等待应聘接谈的时候，忐忑不安，就用硬币占过卦：徽面受聘，字面不聘。三次都是抛的徽面。小米心存一份侥幸和欣慰。

轮到小米接谈时，阴差阳错，小米一走进总经理办公室，突然打了一个大喷嚏。总经理皱了皱眉头，脸色险沉起来。小米心慌意乱，想好的谈话内容忘到爪哇国去了，结结巴巴地谈了一通。她看见总经理已对她的谈话不感兴趣，在自顾自地揉着太阳穴。小米心更慌了，语无伦次。总经理委婉地下了逐客令，小米的泪水在眼眶里打着转转儿。

该死的喷嚏！小米恨得牙痒痒的，眼看有些希望的受聘机会被喷嚏搅黄了。小米到深圳闯世界的三个多月里，已是第四十九次求职受挫了。她疲惫不堪，精神沮丧，连下楼梯的劲都没有了。

小米真想站在楼梯间里嚎啕大哭一场。但深圳不相信眼泪，哭也白搭，只会让人瞧不起你。真是鬼迷心窍，小米在内地一家市直机关里吃皇粮挺安逸的，忽然心血来潮，想跳出人浮于事、臃肿不堪的机关，破釜沉舟到南方去闯荡一番。

小米的父母苦劝，小米的男朋友力阻，都没能动摇小米南徙的决心。别看小米是个妩媚温柔的女孩，倔起来却如犟牛。父母无奈，只得串通小米的男朋友，将小米反锁在房间里"软禁"起来，想让小米冷静下来，打消南徙的念头。小米去意如磐，心已展翅，翻窗跳楼，背起简单的行囊，一瘸一瘸地乘上了夜行列车。

小米到深圳后，才发现这儿美女如云，人才如林，求职者更是摩肩接踵熙熙攘攘。小米貌不惊人，才不出众，在深圳的硕士博士多如牛毛，哪还轮得上她这样的夜大结业生。她屡碰钉子，吃闭门羹，把身上的盘缠几乎都花光了，眼看要沦落到盲流乞丐的窘境，被送到收容遣返所去了。

小米一阵晕眩，急忙扶住楼梯扶手才没跌倒。她想起来了，昨晚失眠了，天快亮时才睡着。早晨醒来，时间不早了，顾不得吃早餐，就往应聘的单位匆匆赶。又饿又急，自然晕眩。小米在低头的瞬间，看见了一颗图钉。她怕这颗图钉扎了行人的脚，就把它拾起来，扔进了垃圾箱。

就在小米转身要离去时，总经理办公室的门开了，秘书小姐喜吟吟地跑出来，喊住小米：“米小姐，请留步！总经理叫你！”

小米一愣，疑惑地随着秘书小姐进了总经理办公室。

总经理说：“恭喜你，米小姐，你被聘用了！”

小米简直不相信自己的耳朵，以为是幻觉。

总经理说：“你一定感到奇怪，我为什么突然改变了主意吧？不瞒你说，你已经通过了我的特殊考试！”

小米如坠五里云雾：“什么特殊考试？”

总经理叫秘书小姐放一段录像带，小米看到了自己拾图钉扔进垃圾箱的镜头。小米倍感蹊跷：“这算什么特殊考试？一件小事嘛……”

总经理喟然慨叹：“唉，如今的年轻人越来越不注意这种小事了！我年轻的时候，也曾八方求职四处碰壁。一次，我去一家银行求职时受挫，下楼时，我看见了一颗图钉，就拾起来扔进了垃圾箱。这一小事恰好被行长撞上了，大受感动，就聘用了我。这次招聘，我叫人在办公室周围放了十颗图钉，暗地里用录像机监视，几天来只有你细心地拾起了它。我的公司里就是需要你这样细心的人！”（1）小米一走进总经理办公室，突然打了一个大喷嚏。总经理皱了皱眉头，脸色阴沉起来。你知道总经理这时心里在想什么吗？（2）小米在与总经理接谈时，一个大喷嚏的突然事故使自己想好的谈话内容忘到爪哇国去了。小米想好的谈话内容是什么？请你把它写出来。（3）文章4-6段属于插叙，插叙在文中起什么作用？如果删去文中的插叙行不行？为什么？（4）小米落聘后因又饿又急，一阵晕眩，但在低头的瞬间却看见了一颗图钉，就把它拾起来扔进了垃圾箱。在求职无望时小米为什么还能这样做？这件事说明小米具有一种什么样的品质？【答案】（1）总经理或许在心理想：这姑娘看起来清秀端庄，可做事怎么不注意场合，这样冒失。（2）略（3）插叙部分能使人物的形象更加丰满，说明小米是一个有朝气、有理想、有追求的青年，她不甘愿就此平凡地度过一生，也正因为这个个性才致使小说情节的进一步发展。所以不能删去。（4）她之所以能这么做是缘于她平时养成了良好的生活习惯，说明她细心、心地善良、处处为他人着想。【解析】【分析】（1）本题是对补写人物心理的考查。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。注意要符合人物性格，符合当时情况。此处使用第三人称即可。（2）本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。仔细阅读文章，根据后文中对小米生活经历的叙述来概括拟写，介绍自己的工作经历和求职经历即可。（3）本题考查的是插叙的作用。插叙的作用一般要从三点思考：一、概括出插叙了什么内容？二、把握这段插叙写出了内容主体的什么特征；三、把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。文章4—6段插叙了小米的生活经历，说明她是一个有朝气、有理想、有追求的青年。这一内容推动小说情节的进一步发展，不能删去。据此分析作答即可。（4）此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。在落聘后因又饿又急又眩晕的情况下，她能捡起图钉是缘于良好的生活习惯，由此可见，她是一个细心、心地善良的人。故答案为：（1）（2）（3）（4）【点评】第一二题属于开放性试题。补写人物的心理活动要把握人物的身份即可，此处先要明确人物当时所处的情境和当时应有的、合理的心理内容。3．阅读下文，回答问题

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……（1）请简述课文的主要内容。（2）第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？（3）文中的划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。（4）理解最后一段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。”的含义。【答案】（1）描写了一位身患重病的母亲精心照顾瘫痪的儿子的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱，也表达了儿子对母亲深深的怀念与愧疚。（2）“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。（3）插叙。补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）。（4）盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，“我”终于懂得了母亲“好好地活”的真正含义，而菊花却成了“我”怀念母亲永远的寄托。【解析】【分析】（1）考查文章中重要情节的作用。母亲坚持让我看菊花的目的是鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。（2）考查文章中重要情节的作用。因为落叶会让人感到很凄凉，而母亲想让儿子好好活下去，不想让他看到这么一副凄惨画面。要根据文章的具体语境来作答。​（3）考查文章结尾段中描写内容的作用。结尾段中描写中具体描写了菊花，我能认真地去观赏菊花，说明不再消沉了，积极地去面对生活了。也就说明“我”懂得了母亲没有说完的话。故答案为：⑴描写了一位身患重病的母亲精心照顾瘫痪的儿子的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱，也表达了儿子对母亲深深的怀念与愧疚。⑵“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。⑶插叙。补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）。⑷盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，“我”终于懂得了母亲“好好地活”的真正含义，而菊花却成了“我”怀念母亲永远的寄托。【点评】记叙顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。4．阅读《济南的冬天》选段，完成小题。

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。（1）本段写济南的冬天的水有什么特点？请各举一例。（2）指出下列句子运用的修辞手法。①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。________②整个的是块空灵的蓝水晶。________（3）用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处。【答案】（1）①水的温。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。②水的绿。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿。③水的清亮。自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（2）拟人；比喻（3）①抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感、赞美之情。②和开头“济南真得算个宝地”相呼应。③结尾再次点题，给人回味无穷的余地。【解析】【分析】（1）抓住描写水的句子概括水的特点，从“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气”说明济南的水温的特点，②从“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿”说明水绿的特点。③从“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”说明水清亮的特点。⑵②从“全拿出来”可以看出这句话把水藻拟人化，运用了拟人的修辞手法。②这句话把济南自上而下比作是蓝水晶，运用了比喻的修辞手法。⑶结合全文内容分析，这篇文章依次突出济南冬天温晴的特点，济南雪后小山的秀美，济南冬天的水温、绿、清亮的特点，而最后这段话是对全文内容的总结，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感、赞美之情，点明文章主旨，给人回味无穷的余地。结合文章开头分析，这句话和和开头“济南真得算个宝地”相呼应。故答案为：⑴①水的温。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。②水的绿。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿。③水的清亮。自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。⑵拟人

比喻⑶①抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感、赞美之情。②和开头“济南真得算个宝地”相呼应。③结尾再次点题，给人回味无穷的余地。【点评】⑴本题考查分析景物特点的能力。答题时要结合对景物描写的语句进行分析和概括。⑵本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。⑶本题考查理解散文结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。5．阅读下面的文章，回答问题。冰湖陈彦斌

①“爹，遛网吧?”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起来：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。

②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下来，扔进舱里。

③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”

④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起来，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。

⑤不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。

⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。

⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起来，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。

⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。

⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气，双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。

⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰上。他凶狠地骂了一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。

⑪“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹!”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。

⑫湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……（选自《金奖小小说》，有删节）（1）请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。父子俩遛网打鱼——①________——砸冰行船——②________——看到希望（2）试分析第⑦段画线句环境描写的作用。（3）第⑪段画线句的语言极富表现力，请简要分析。他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……（4）文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。【答案】（1）遭遇风雪；扒冰拖船（2）①渲染紧张气氛，突出环境恶劣；②推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫；③烘托人物形象，使“父亲”的性格更加鲜明。（3）①运用短句，表现当时形势的危急；②运用一系列动词表现—连串的动作，生动形象地描绘出了父亲奋力扒冰拖船的情形。（4）①技艺娴熟，经验丰富；②机智勇敢，顽强不屈；③关心孩子成长。【解析】【分析】（1）本题考查梳理故事情节。解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，结合题目的提示，抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。阅读全文，了解内容，第一个空，结合第三到六段的内容，抓住关键语句“整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中”概括即可；结合九到十一段的内容，抓住关键语句“他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去”概括即可；注意要概括成四字词语。（2）本题考查理解环境描写的作用。环境描写的作用：①交代背景；②推动情节；③渲染气氛；④刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪；⑤使故事情节更为生动、真实；⑥使主题更为突出、深刻。一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。结合划线句子的内容，从渲染…气氛、推动情节发展、烘托人物形象等方面来分析即可；要抓住“环境恶劣”“为下文做铺垫”“使父亲性格鲜明”等方面回答。（3）本题考查赏析句子。解答此题的关键是要结合具体内容，从语言方面来来分析。结合划线句子的内容，从句式特点和词语方面来分析即可；要抓住“短句的表达效果”“动词的表达效果”来回答。（4）本题考查分析人物形象。这类题的答题步骤：①答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）；②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子）；③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。阅读全文，了解内容，抓住关键语句“他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边”“打完这次鱼，回去，你就去上学”“可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨”来分析，从“捕鱼经验丰富”“机智勇敢”“关爱孩子”等方面回答即可。故答案为：（1）遭遇风雪、扒冰拖船

（2）①渲染紧张气氛，突出环境恶劣；②推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫；③烘托人物形象，使“父亲”的性格更加鲜明。

（3）①运用短句，表现当时形势的危急；②运用一系列动词表现—连串的动作，生动形象地描绘出了父亲奋力扒冰拖船的情形。（4）①技艺娴熟，经验丰富；②机智勇敢，顽强不屈；③关心孩子成长。

【点评】这篇小说讲述了父子二人打鱼时遭遇风暴遇险，最后看到希望的意犹未尽的故事，表现出父亲的坚毅顽强和对孩子的深深的爱，感人至深。

小说结尾，作者没有明确交待故事的最后结局，给读者留下了想象的空间，激发读者的思考，使作品更加耐人寻味。自然环境描写的作用主要有：（1）渲染XX氛围，为下文XX做铺垫；（2）烘托人物XX的心情；（3）推动故事情节发展；（4）设置了XX的背景，烘托人物形象；（5）深化主题，与开头形成对照，使文章形象、生动，使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。6．阅读选文，回答问题

父子逃出风暴眼清翔

那是一个普通而神奇的冬日。

凯西早早醒来，阳光从窗户中照射进来，看来又是一个晴天。8岁的儿子吉恩一直闹着要与爸爸去野外学习摄影。按照前一天晚上的安排，现在是该叫醒儿子的时候了。

父子俩收拾停当，正准备出发，广播中突然播出一条消息，说是当天中午12点左右，他们所在的德克萨斯州史密斯县境内，会有龙卷风。爸爸立即将已发动的汽车熄了火，对儿子说：“吉恩，今天我们就不去了，爸爸下周带你去野外学习摄影。”

儿子并不这样想，他坚持要去。爸爸转念一想，这也是一次让儿子开阔眼界的好机会，于是重新发动汽车出发了。

上午十时，凯西将摄影车停靠在九十号州际公路上，等待龙卷风的出现，十一时四十六分，他们感觉到了刮在他们身上的风越来越大，瞬间，路边的树枝开始摇晃了。这时，远处一个“漏斗”状的柱体正往他们这边迅速移动着，吉恩兴奋地拿起摄影机。

十一时四十八分，那“漏斗”宛若一个巨人伫立在在他们面前，大风如同狂暴的狮子,重重地打击着摄影车，凯西测算了一下，此时的风速至少每秒一百一十米。

“不好！”凯西大叫一声，因为前方的公路上，有一个人影迎着“漏斗”跑去，那是儿子吉恩，吉恩不知什么时候下的车。“太危险了！”凯西的心几乎要蹦出胸膛，他赶紧一纵身下了车，快速向儿子追去。

凯西脚下生风，儿子跑得也很快，当他追上儿子时，父子俩离开摄影车已有七十多米。紧张万分的凯西一把抓住儿子就要往回跑，他用了很大的力气，可脚下如同生了根一样，稍一松劲双脚不由自主的向“漏斗”奔去，刚刚跑了几步，凯西的身体似乎被一只巨手撕扯着，倐地就离开了地面。

凯西只觉得耳边飓风呼呼地刮着，不过，瞬间那风就好像到了另一个世界，他和儿子所处的地方比刚才平静许多，只是气压太低，有些喘不过来气。他猛然想起科教书所说的“风暴眼”，他明白自己和吉恩处在了“风暴眼”中。

热气流不断吹进“风暴眼”中，他牢牢抓住儿子不放手，父子俩就这样悬浮在半空中。

凯西知道龙卷风持续的时间通常是十几分钟，如果没有奇迹发生，一旦龙卷风结束，他们父子俩就会从半空中重重地摔下。

龙卷风就像一条巨龙张着血盆大口，一路呼啸着，肆虐着，所经之处，一尺来粗的大树被连根拔起。房屋成片倒塌。凯西被吸进“风暴眼”时，非常慌张，不过，他很快镇静下来。不能听天由命，一定要想办法救出儿子。他安慰吓得“哇哇”大叫的儿子：“爸爸有办法，不会让吉恩有事的。”

面对强大的自然力量，凯西的心中哪里有底？他想，

。

就在凯西如此想时，耳边的风似乎小了很多，他知道龙卷风快要结束了，他使出浑身力气，一个翻身，儿子就躺在他的腹部上，他与儿子迅速地往下掉，快要落地时，突然一股热气流又一次将他抛开。这时，凯西看到刚才加油的加油站，他知道他和儿子已经“飞行”了十五公里。

他们开始急速地往下落。这时，凯西一低头，发现他们正在向一座大约二十米的高压铁塔飘去，顿时，一个念头在他脑中闪过。

铁塔与他越来越近了，他用左手紧紧搂住儿子。就在他的身体快要撞向铁塔的一瞬间，他伸出右手死死地抓住铁塔上的角钢。锐利的角钢一下子撕扯开他的肌肤，鲜血汩汩流出，可他没有松手，伫立在铁塔上，在塔上的还有他左臂中紧紧搂住的儿子。

一个小时后，远处公路上出现了过往的汽车。一位驾驶员发现了站在铁塔上的父子俩，立即打电话求救。他们终于扼住命运的咽喉，死神向他们屈服了。在这次龙卷风中，殒命和受伤的人有数十人之多，而身处“风暴眼”中心的凯西，却创造了和儿子一同脱险的奇迹。（1）本文是按照什么顺序来安排故事内容的？这样安排有什么好处？（2）第三段画线句有何作用？（3）赏析第六段画线句。（4）请联系上下文，为13段的横线上补充合理情节。（5）请结合文章具体内容，分析父亲的人物形象。【答案】（1）时间顺序。随着时间的推移，故事情节步步展开，叙事层次清晰。而且将父子俩的惊险遭遇随时间而铺开，显得情节紧凑，扣人心弦，也更能突出父亲的伟大形象和对孩子的爱。（2）画线句交代了龙卷风即将到来，推动故事情节发展，为后文父子俩出发前的争执以及之后在龙卷风中的惊险经历埋下伏笔，设置悬念，引起读者阅读兴趣。（3）这句话用了比喻的修辞方法，将龙卷风比作巨人和狮子，生动形象地表现了龙卷风的狂暴与威力巨大，在这种危急时刻，更能凸显出父亲对儿子的爱战胜了强大的自然力量，令人感动。（4）自己唯一能做的，就是在儿子往下摔时，自己垫在儿子的身体下边，这样或许能用自己的生命换回儿子的平安（大意对即可）（5）①父亲是一个临危不乱、镇定自若的人，从他和儿子被吹进风暴眼时他迅速想出救儿子的办法可以看出。②父亲是一个有着坚强意志的人，从他被锐利的角钢刺伤仍然不松手，在铁塔上坚持了一个多小时可以看出。③父亲是一个深爱儿子的人，从他宁愿牺牲自己，也要保全儿子可以看出。【解析】【分析】（1）本文按照时间顺序清晰地叙述了父子面对龙卷风的故事：父子出发—儿子遇险—父亲相救—共处险境—父子脱险。让读者更好的了解事情发生发展的顺序，情节紧凑，扣人心弦，父亲用行动诠释了父爱，突出父亲的伟大形象。（2）“父子俩收拾停当，正准备出发，广播中突然播出一条消息，说是当天中午12点左右，他们所在的德克萨斯州史密斯县境内，会有龙卷风”交代了故事背景：龙卷风即将到来；为后文父子俩在龙卷风中的惊险经历埋下伏笔，制造悬念，引起阅读的兴趣。（3）“那“漏斗”宛若一个巨人伫立在在他们面前，大风如同狂暴的狮子”这句话用了比喻的修辞方法，将龙卷风比作巨人和狂暴的狮子，是比喻的修辞手法。突出龙卷风的狂暴与巨大威力，更能凸显出父亲的机智勇敢，创造了生还的奇迹！也突出了伟大父爱！（4）结合前文语境“凯西被吸进“风暴眼”时，非常慌张，不过，他很快镇静下来。不能听天由命，一定要想办法救出儿子。”可知父亲面对龙卷风，心里唯一的念头就是无论如何都不能让儿子出事，哪怕牺牲自己的生命也要保住儿子。据此补充即可，答案不唯一。（5）从他和儿子被吹进风暴眼时，命悬一线，他临危不乱，机智勇敢，他迅速想出救儿子的办法可以看出他的镇定自若。“锐利的角钢一下子撕扯开他的肌肤，鲜血汩汩流出，可他没有松手，伫立在铁塔上，在塔上的还有他左臂中紧紧搂住的儿子”可见父亲有着坚强的意志。他对儿子的付出与牺牲，可见他是个伟大的父亲。故答案为：⑴时间顺序。随着时间的推移，故事情节步步展开，叙事层次清晰。而且将父子俩的惊险遭遇随时间而铺开，显得情节紧凑，扣人心弦，也更能突出父亲的伟大形象和对孩子的爱；⑵画线句交代了龙卷风即将到来，推动故事情节发展，为后文父子俩出发前的争执以及之后在龙卷风中的惊险经历埋下伏笔，设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑶这句话用了比喻的修辞方法，将龙卷风比作巨人和狮子，生动形象地表现了龙卷风的狂暴与威力巨大，在这种危急时刻，更能凸显出父亲对儿子的爱战胜了强大的自然力量，令人感动；⑷自己唯一能做的，就是在儿子往下摔时，自己垫在儿子的身体下边，这样或许能用自己的生命换回儿子的平安（大意对即可）；⑸①父亲是一个临危不乱、镇定自若的人，从他和儿子被吹进风暴眼时他迅速想出救儿子的办法可以看出。②父亲是一个有着坚强意志的人，从他被锐利的角钢刺伤仍然不松手，在铁塔上坚持了一个多小时可以看出。③父亲是一个深爱儿子的人，从他宁愿牺牲自己，也要保全儿子可以看出。【点评】⑴本题考查写作顺序及其作用。此题可注意文中表示时间或地点转换的词语，这样的好处是能让读者清楚地了解故事的完整过程，层次清晰；⑵本题考查句子的作用。此题可从内容和结构两方面考虑，在内容上，这一句表明会有龙卷风，这种情况下，父亲依然答应带儿子前往开阔眼界，表现了父亲很爱儿子。在结构上，为下文遇险埋下伏笔，推动情节发展；⑶本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手；⑷本题考查补充情节的能力。此题要根据上下文情节和人物特点进行合理推断；⑸本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言等描写入手。7．阅读下面的文字，完成下列小题。天堂的模样

肖静爱看书，可家里没钱买书，于是在反复的书店后摸索出一个看书不花钱的方法来：蹭书看。

这天，在书店一角正沉浸于《安徒生童话选》创造出的神奇天地内，有个声音突然在耳边炸雷一样地炸响了：“把书放下！天天来看书，从来不买，把书都弄脏了晓不晓得？买不起就别看！”

肖静抬头一看正看到书店老板那张扭曲的脸，顿时吓得她魂都没了。

肖静落荒而逃，像做了小偷被人当场捉住一样，那个羞啊！可是，小小的人鱼能接近王子吗？她跟王子有美好的结局吗？

肖静朝思暮想，牵肠挂肚，于是又鼓起勇气到另一家书店蹭书看。肖静发誓一看完《海的女儿》的结局就不再往下看。

躲在书店的一角，肖静捧着《安徒生童话选》如饥似渴地看了起来：啊，久违了的小人鱼，久违了的小王子……

“小姑娘，我要打烊了！”当耳边再一次响起这样的声音时，肖静一下子惊醒过来，原来天都黑了，书店老板——一个六十开外的老先生，正温和地招呼着自己。

肖静的脸一下子红了，忙把书放回原处，低着头快步走出书店，可书中的世界依旧绕心头：小女孩能卖出火柴吗？她能熬过这个寒冬吗？

偶尔来蹭书看，老先生是不会发现的吧？肖静很侥幸，第二天便壮着胆再次走进书店，然后又直至天黑。当再次走出书店的时候，肖静坚定地说：“再也不来了，否则会被老先生识破的。”

可是，在茶饭不香地捱过两天后，肖静决定再蹭一次书看，那本《安徒生童话选》差一点点就要看完了，老先生应该不会发现的，这是最后一次，以后永远不来了……

当肖静忐忑不安地走近书店时，远远看到坐在门口的老先生抬起头，眼睛透过老花眼镜看了她一眼，然后起身进了店内面。老先生在干什么呢？有怀疑了？肖静有些忐忑。

《安徒生童话选》终于看完了，可肖静发现书店内还有更多的好看的书。它们就像一只只小手牢牢抓住肖静的心，肖静抵抗了几秒钟，然后全线渍败：再看下去，如果被老先生发现，至多以后不来就是。

时间一天天过去了，在胆战心惊的蹭书生涯中，肖静终于放下心来：老先生是个粗心人，他一直没有发现自个的秘密，不过肖静发现一件奇怪的事：每次快要走近书店时，总发现老先生看她一眼，然后从抽屉里拿出什么，再起身走进去。谁也不知道他在做什么！

肖静用这样的方法也不知过了多少天、看了多少书。

这天当肖静再次走近书店时，发现老先生不在门口，肖静没有多想，直接走了进去，可失望地发现上次没看完的书不在原处，看样子是另有读者翻阅后随手放在了另外的地方。

肖静正四下找，身后有人开口了：“你是在找这本书吗？”

肖静转头一看，一位三十几岁的阿姨正递过一本书来，正是自己没看完的那本。

肖静像受惊的兔子一样吓坏了，轻声问道：“你、你是怎么知道我正在看这本书的？老先生呢？”

那女士亲切一笑，说：“我爸病了。爸嘱咐我说，你是个爱看书的孩子，很难得。我爸还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原处，好让你一来就能找到。抱歉的是，刚才我没注意到你进来。”

肖静惊讶极了，说：“这么说……”

女士点点头：“是的。你每次走后，我爸便把那本书收在抽屉里。当远远地看到你来了，便马上把它放回原处…”

多少年后，已是作家的肖静在一篇文章里写道：“原来老先生早就发现了我的秘密，而我对他的秘密一无所知。老先生就用这种春风化雨的方式帮助着我成长，又维系着我的自尊……我笃信，天堂的模样一定就是这间书店的模样！”（选自《小小说月刊》2017年6期）（1）请用简练的语言概括本文的主要内容。（50字以内）（2）结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。①它们就像一只只小手牢牢抓住肖静的心，肖静抵抗了几秒钟，然后全线溃败。（这样写肖静的心理，有什么好处？）②原来老先生早就发现了我的秘密，而我对他的秘密一无所知。（加点的两个“秘密”各指什么？）（3）文中画线的两个句子，在结构上有什么作用？（4）文章为什么以“天堂的模样”为题？请结合全文内容，谈谈你的理解。【答案】（1）本文写肖静少年时分别在两家书店蹭书时不同遭遇的故事。（本文写肖静少年时两次蹭书经历。一次被书店老板呵斥落荒而逃，一次得到书店老先生的帮助。）（2）①运用了比喻修辞，生动形象地写出了书店里的那些书对肖静的吸引力巨大，表现了肖静对看书的痴迷。②第一个“秘密”指肖静到书店蹭书。第二个“秘密”指老先生在肖静走后，把书放在抽屉里，看到她来后，再放回原处以便于肖静很快找到。（3）①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。②推动故事情节的发展，“看了她一眼”“走进去”，没有阻止，肖静才得以继续蹭书。③这是一处伏笔，与下文老先生女儿的解释形成照应。（二三两点答对其一即可）（4）示例：天堂意指美好的地方，给人带来温暖和愉悦的地方。肖静多次在书店蹭书，老先生以独特的方式悄悄地帮助她，维系了她的自尊，让肖静真切地感受到了书店老先生的温和与善良，这间书店也带给她美好而温暖的记忆。作者采用比喻的修辞手法，以此为题，寓意深刻，点明主旨，歌颂了老先生的善良真诚、乐于助人的品质，倡导人人都对有困难的人伸出援手、献出爱心，共同打造良好的和谐社会。【解析】【分析】（1）解答时，一定要反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可。仔细阅读文章，抓住“有个声音突然在耳边炸雷一样地炸响了”“当耳边再一次响起这样的声音时，肖静一下子惊醒过来，原来天都黑了，书店老板——一个六十开外的老先生，正温和地招呼着自己”概括主人公肖静两次蹭书遭遇。（2）①“它们就像一只只小手牢牢抓住肖静的心”使用比喻的修辞，把“书”比作“牢牢抓住肖静心的小手”，生动形象地写出了书对肖静的吸引力是那么强，表现了肖静对书的渴慕与痴迷。②结合13段的内容“时间一天天过去了，在胆战心惊的蹭书生涯中，肖静终于放下心来：老先生是个粗心人，他一直没有发现自个的秘密”，肖静的“秘密”就是“蹭书看”。结合21段“女士点点头：‘是的。你每次走后，我爸便把那本书收在抽屉里。当远远地看到你来了，便马上把它放回原处…’”理解老先生的“秘密”即可。（3）第11段划线句“眼睛透过老花眼镜看了她一眼，然后起身进了店内面”老先生的这个举动，设置了悬念。为什么这样呢？是默默允许了肖静的蹭书行为，让肖静得以读到喜爱的书。推动了故事情节的发展。13段划线句“总发现老先生看她一眼，然后从抽屉里拿出什么，再起身走进去”为下文埋下伏笔，与21段老先生女儿的话“我爸还说，一定要把你没看完的书先收着，等你来时再放回原处，好让你一来就能找到”形成照应。（4）天堂是永恒世界里至高的居所，是圣洁的。也是人们所盼望的灵魂永远归宿的地方。比喻美好的生活环境。对物质贫穷、爱书成痴的肖静来说，能不花钱读到书是最美的享受。第二家书店的老先生尊重爱读书的肖静，并默默帮助她，让肖静真切地感受到了书店老先生的善良，这间书店就是肖静的“天堂”。作者采用比喻的修辞手法，以此为题，点明了文章主旨，赞美了老先生的善良真诚、乐于助人。题目新颖，吸引读者阅读。故答案为：⑴本文写肖静少年时分别在两家书店蹭书时不同遭遇的故事。（本文写肖静少年时两次蹭书经历。一次被书店老板呵斥落荒而逃，一次得到书店老先生的帮助。）⑵①运用了比喻修辞，生动形象地写出了书店里的那些书对肖静的吸引力巨大，表现了肖静对看书的痴迷。②第一个“秘密”指肖静到书店蹭书。第二个“秘密”指老先生在肖静走后，把书放在抽屉里，看到她来后，再放回原处以便于肖静很快找到。⑶①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。②推动故事情节的发展，“看了她一眼”“走进去”，没有阻止，肖静才得以继续蹭书。③这是一处伏笔，与下文老先生女儿的解释形成照应。（二三两点答对其一即可）⑷天堂意指美好的地方，给人带来温暖和愉悦的地方。肖静多次在书店蹭书，老先生以独特的方式悄悄地帮助她，维系了她的自尊，让肖静真切地感受到了书店老先生的温和与善良，这间书店也带给她美好而温暖的记忆。作者采用比喻的修辞手法，以此为题，寓意深刻，点明主旨，歌颂了老先生的善良真诚、乐于助人的品质，倡导人人都对有困难的人伸出援手、献出爱心，共同打造良好的和谐社会。【点评】⑴本题考查考生的概括能力，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，进行分析概括，注意平时对文章内容的概括训练。⑵本题考查的是对语句的理解和分析的能力。解答此题要求考生理解句子的意思，要按照括号内的要求，结合上下文的内容进行分析理解。⑶本题考查句子作用的理解。要求考生理解文意，结合文段的内容进行分析，要注意题干的要求，理解文章的结构。⑷本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。8．阅读《古代汉语学习中的词汇问题》，完成各题。古代汉语学习中的词汇问题

①学习古代汉语最重要的是词汇问题。学习任何一种语言，都需要掌握大量的词汇，词汇量越丰富，阅读能力越强。在这一点上，学习古代汉语和学习外语是一样的。而和学习外语相比，学习古代汉语更需要强调古代汉语词汇。古书读不懂，主要受古代汉语词汇和语法的影响，但古代汉语语法和现代汉语语法差别不特别大，因而在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法显得更为重要。如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。

②我们需要掌握哪些古代汉语词汇呢？古代汉语的一些基本词语，如“人”“山”“笑”“大”等，古今意义没什么变化，就不必再学习了。但还有两类词语，需要我们下工夫学习。一类是古代汉语中较常用，而现代汉语中已经消失的词语。如“罾”（鱼网）、“爨”（烧火做饭）等。一类是古代汉语和现代汉语都很常用，但意义不完全相同的词语。如：“走”，现代汉语是“行走”的意思，古代汉语却是“跑”的意思。这两类词语都需要努力掌握，但后一类词语尤其值得注意。像前一类词语，我们在阅读古书时根本不认识这个字，那就会通过查字典来弄懂它的意思，一般不会发生错误。而后一类词语，因为现在还在用，而意义却已有所不同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解，结果就理解错了。

③学习和掌握古代汉语的词汇当然要下苦工夫，但如果我们能充分注意词汇和词义的系统性，就能更好地掌握古代汉语词汇。

④词义是有系统性的，一个词的多个意义之间是有联系的。一个词的几个意义里面，一般总有一个本义，其他的是引申义。本义是一个词最早的意义，一般说来，这就是它的字形反映出来的意义。例如，“行”，由甲骨文字形可知，其本义是“道路”，其他的均为引申义，由“道路”引申出“行走”是很自然的。“行走”是人体的运动，人体的运动也可以叫“行”。而由此又产生了一个引申义“运动、运行”……如果这样以本义为纲，按照词义引申的系统把各个引申义贯穿起来，一个词的多个意义就不再是孤立、分散的了，而是有系统的，就比较容易理解和记忆。

⑤词汇也有系统性。比如，同义词和反义词就是词汇按照词义相同和相反形成的系统。我们可以把这几个同义词或反义词联系起来掌握。

⑥学习古代汉语词汇还需要懂得词的“词典意义”和“句中意义”的关系。

⑦词典意义是从众多的句中意义概括出来的，但词典意义和句中意义有时会有一些差距。比如，“降”的一个词典意义是“降低”，但用这个意义来翻译“未尝稍降辞色”就不很切合，在这个句中，“降”的意思是指“放平和”。一个词在不同的句子中受上下文的影响，会产生不同的句中意义，这些句中意义不能一一收入词典中去，而只能概括成为词典意义。反过来，用词典意义去解释各种句子中的词，也不能生搬硬套，而需要根据上下文作适当变通。（1）为什么学习古代汉语最重要的是词汇问题？（2）下列各项中，本文没有涉及到的说明内容是哪一项？请将其序号填在答题卡上。A.古代汉语与现代汉语词汇的异同B.古代汉语词语的本义与引申义C.古代汉语的词义和词汇都具有系统性D.古代汉语词汇和语音的关系（3）借助第②段的相关知识，说说《咏雪》中哪个词应该重点掌握，为什么？

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【答案】（1）①词汇量越丰富，阅读能力越强。②在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法更为重要。③如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。（2）D（3）应重点掌握“儿女”因为这个词现在还在用，而意义却已有所不同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解而产生误解，所以应重点掌握。【解析】【分析】（1）根据第①段中的“词汇量越丰富，阅读能力越强”，“懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法显得更为重要”和“如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了”可以作答本题。（2）本文并没有涉及到与语音的关系。故选D。（3）在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。第②段告诉我们，要注意古代汉语中较常用，而现代汉语中已经消失的词语。还要注意古代汉语和现代汉语都很常用，但意义不完全相同的词语。这句话中的“儿女（古义：指子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿）”这个词虽然现在还在用，但意思已与古代不同。所以要重点掌握。故答案为：⑴①词汇量越丰富，阅读能力越强。②在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法更为重要。③如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。⑵D⑶应重点掌握“儿女”因为这个词现在还在用，而意义却已有所不同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解而产生误解，所以应重点掌握。【点评】⑴本题考查学生筛选信息的能力。在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。⑵本题考查学生对文章说明内容的理解。作答此类题目，一定要认真阅读原文。然后逐项分析，即可作答。⑶本题考查学生筛选信息的能力。在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。9．阅读选文，回答问题坐，你未必会

许多人日常办公只需一张桌子、一把椅子、一台电脑，他们工作时要长期保持一个姿势一坐。殊不知，身体的隐患也由此而生。如何坐，大有学问。

中国自古有“坐如钟”的说法，有些人认为人体只有维持在腰背挺直、脊柱坚挺的状态下才对腰椎和颈椎最为有利，这是不科学的。在办公桌前的正确坐姿应该是:坐时尽量拉近座椅与办公桌的距离，从臀部到腰部至后背全部紧贴座椅靠背，必要时可在腰部和座祷靠背间放一靠垫：头颈部保持中立位，同时调整座椅高度，使双臂自然下垂时桌面刚好处于肘关节处;保持膝关节稍高于髋关节的姿势，使双脚能充分接触地面，必要时可在办公桌下放一脚垫。

在此姿势下，人体腰背部得到了座椅靠背充分的支撑，人体脊柱系统及其相关肌群也获得了充分的放松，自然会感到舒适安逸，不易疲劳，脊柱及椎间盘更不易发生蜕变;头颈部处于自然中立位，不过分前屈和后伸，使颈椎保持在正常的生理弧度，颈项部肌肉得到最大程度的放松。同时双肘关节与桌面处于平行位置，使腕关节得到了充分的放松:膝关节稍高于髋关节则有利于腰椎保持正常生理前屈住。这样，各种关节疾病自然就少多了。

好的坐姿还有赖于科学的座椅，合适的座椅可以减缓久坐的危害。椅子的高度要合适。过低则人的膝盖就会拱起。产生不适感;过高则身体压力会集中至大腿，令大腿受压，严重的会导致小腿肿胀。椅子的座面要合适。过窄则身体两侧的肌肉会受到挤压，会感到疲劳;过软的椅子易令人曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，导致腰酸背痛。工作椅子的靠背也要有讲究。只要不影响使用者的活动，靠背的高度低可至使用者的第一、第二腰椎，高可到使用者的肩胛骨、颈部。靠背的倾斜角度约为110°,而且倾斜角度应该是逐渐向后增加的，它对人体的支撑点也同时逐渐向上转移。

即使这样，也不宜久坐。久坐将对人体健康造成多种危害，可能导致心脏病、糖尿病、肥胖症等疾病。即使每天锻炼30~45分钟，其余时间还是坐着，仍属于久坐，仍可能对人体健康造成严重危害，那些不经常锻炼的人则健康受损的几率更大。所以要保持身体健康，办公室人员必须经常起身运动。有事要与同事交流时，你最好直接走到同事身边亲口告诉他，而不是坐在那里给他打电话或者发电子邮件；经常起身喝茶休息一下，以增加起身活动的次数:工作间隙应该经常随着呼吸做提肩动作，每隔5~10分钟抬头后休息片刻:坐久后离开凳子活动一下或躺着休息一下也是必要的。正常情况下，每坐45分钟左右，应该起身活动一下。其实，除写字或者打字、点鼠标需要坐着之外，办公室的一些工作还可以站着完成。（1）下列对本文“坐的学问”的概括最全面的一项是（

）A.调整好坐姿可以让肢体处于放松状态，减少所承受的压力。B.既然必须长期坐在椅子上办公，就要坐在适合于自己的椅子上。C.用正确的坐姿坐在合适的座椅上，但不宜久坐。D.座椅的高低影响其舒适程度，正确的坐姿可以减缓久坐带来的不适。（2）下列表述不符合文意的一项是（

）A.人坐在椅子上，在腰部和座椅靠背间放一靠垫，可以维持腰背挺直、脊柱坚挺的状态，对腰椎和颈椎最为有利。B.人坐在椅子上，双臂自然下垂时桌面刚好处于肘关节处，这样的桌椅高度比例才是适合于自己的。C.坐时保持膝关节稍高于髋关节的姿势，有利于腰椎保持正常生理前驱位，可以降低患腰椎病的几率。D.坐时头颈不能过分前驱和后伸，让颈椎保持在正常的生理弧度，这样颈项部肌肉就能得到最大程度的放松。（3）进入初中，学习科目增多，学习时间紧张，为了提高效率，艳艳常利用课间10分钟坐在教室里写作业。请你结合文中知识说说她这样做是否合理【答案】（1）A（2）C（3）艳艳这样做是不合理的。因为一节课下来，艳艳起码坐了40分钟，课间10分钟还坐着写作业，属于久坐。这样做可能对人体健康造成严重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的观点。【解析】【分析】（1）A概括最全面，BCD只是从椅子的角度进行概括的，不够全面。（2）ABD符合文意，C文中并没有可以降低患腰椎病的几率这样的说法。（3）结合文章有关说明内容分析，正常情况下，每坐45分钟左右，应该起身活动一下。而一节课下来，艳艳起码坐了40分钟，课间10分钟还坐着写作业，属于久坐。这样做可能对人体健康造成严重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的观点。故答案为：⑴A；⑵C⑶艳艳这样做是不合理的。因为一节课下来，艳艳起码坐了40分钟，课间10分钟还坐着写作业，属于久坐。这样做可能对人体健康造成严重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的观点。【点评】⑴本题考查对文本有关内容的分析和概括能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。⑵本题考查理解文章内容的能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。⑶本题考查利用文章说明观点解决实际问题的能力。答题时首先要理解文章内容，然后再结合相关语句解决实际问题。10．阅读下面一篇文章，完成后面题目。十七岁的单车金晓磊

此刻，我站在27岁的时间窗口，眺望17岁那年那辆锈迹斑斑的单车，无端地生出些感慨来：10年的时间，就像隔桌而坐一样。

那辆饱经沧桑的单车，驮着17岁的我，满怀激动地行进在和我一样单薄瘦弱的公路上。道路两旁的水稻们低头倾听着单车发出的“叽嘎”声，一脸的阳光灿烂。我17岁的下巴，高傲地翘起。右手大拇指按出去的车铃声，给人一种不可一世的感觉。

是镇上那间写着“中国邮政”的绿房子，拉住了我的车轮。我连蹦带跳地从车上下来，将它支好，然后胡乱地上了锁

大厅里一个人也没有!橱窗后的三个营业员正围在一起说着些什么。见了我，她们的谈话就像被刀齐腰切断了，然后，她们一起扭头看着我。我的脸“腾”地一下冒出一堆火来，连说话的腔调都变了。我……我……取钱。我哆嗦着从裤兜里挖岀了那张被我的眼睛抚摸了大半个上午的汇款单，递进了窗口。其中一个营业员扫了一眼，说：“证件和印章呢?”

我一脸的茫然，显得手足无措。等到我明白过来，才知道想把这张写着金额的纸，换成相同数额的活生生的人民币，是需要履行一定手续的，就像我写稿、誊抄、邮寄、变铅字上报一样复杂。我像犯了错误的孩子一般，从她的手中接过了原样退回的汇款单，仓皇地逃离了营业大厅。

那刻章老头儿的目光，越过那副老花镜框的上沿，打量着车凳上气喘吁吁的我。我从车子上爬了下来，支好了。按老头儿的要求，转身就在纸上写上“胡古越”三个大字。我想，这三个字，会在不久的将来，照耀中国渐渐暗淡的文学。

篆刻的活计就这样开始了。老头儿手中的刀，恍惚之间就变成了我手中的笔。他每一刀下去，就像我的文字，一个一个，跳进方格纸里。我看见了满天飞舞的汇款单，被那三个鲜红的“胡古越”，一张一张地敲过去。

我的美梦是被一个人拍醒的。

我不耐烦地耸了耸肩膀，厌恶地扭过头去。一个满脸络腮胡子的人，正凶神恶煞地瞪着我!我慌慌张张地转过身子，整个身子靠在了刻章台边，感觉说话也有了点依靠。“你，你谁啊?”“小赤佬，偷我的车，还敢问我是谁?”“谁偷车了?”

那男的拍了拍身边的自行车。我突然发觉我的那辆车不见了，出现在我眼前的是一辆崭新的“凤凰”车!那车，像块巨大的铁片，把我压懵了。等回过神来，我连忙从他的手里挣脱出来，向刻章的老头求助：“大爷，你看到我刚才的车了，我没偷，我的车是旧的。”

那老头儿大概也被弄糊涂了——转眼工夫，车咋就变新了呢？然后，他还是点了点头。

“还是去派出所说吧!”那个男的边说边来拉我。我甩了甩手臂，说：“我自己会走的。”走了两三步，我回头叫上了老头儿，让他帮我去作一下证明。

当我们三